中职教师如何做好课题实验研究工作

1、中职教师如何做好课题实验中职教师如何做好课题实验研究工作研究工作松桃苗族自治县教育研究室松桃苗族自治县教育研究室二二0 0一四年九月一四年九月一、什么是教育科研？一、什么是教育科研？二、教育科研意识的培养与教师的专业成长的关系。二、教育科研意识的培养与教师的专业成长的关系。三、教育科研课题的级别。三、教育科研课题的级别。四、如何选择合适的课题。四、如何选择合适的课题。五、课题的申报与立项。五、课题的申报与立项。六、课题的研究方法。六、课题的研究方法。七、教育科研成果表述。七、教育科研成果表述。八、如何进行课题研究资料的收集与整理。八、如何进行课题研究资料的收集与整理。内容提要内容提要 中等职业

2、学校中等职业学校人才培养目标是什么？人才培养目标是什么？ 现代现代中等中等职业职业学校学校的的培养目标培养目标，不是将不是将学生训练成为学生训练成为生产过程生产过程中的技艺型中的技艺型工匠工匠，而，而是将他们造就成为是将他们造就成为未来社会未来社会发展的主体，使发展的主体，使学生成为学生成为会学习、会工作会学习、会工作，能够自立于社会，能够自立于社会的人，成为自觉探求新知不断完善自我，主的人，成为自觉探求新知不断完善自我，主动适应社会发展和职业变革的人。学生有了动适应社会发展和职业变革的人。学生有了宽厚宽厚的知识和能力基础，有了正确的的知识和能力基础，有了正确的价值观价值观和科学的思维方法，就

3、会极大地提高就业的和科学的思维方法，就会极大地提高就业的适应能力适应能力，成为一专多能的全能型人才。，成为一专多能的全能型人才。 贵州省中小学、幼儿园教师系列专业技术职务贵州省中小学、幼儿园教师系列专业技术职务 任职资格申报评审条件（试行）任职资格申报评审条件（试行） 一级教师评审业绩成果： 任现职以来，须具备下列条款之二： 1、获省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖前五名以上；或市（州）级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上 高级教师评审业绩成果： 任现职以来，还须具备下列条款之二： 1、获国家级教育科研、教改实验优秀成果、优秀教学成果奖三等奖前三名以上；或省级

4、优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖第一获奖者以上 松教通2014110号 松桃苗族自治县教育局松桃苗族自治县教育局关于印发关于印发松桃苗族自治县松桃苗族自治县20142014年教师节年教师节 评选表彰工作方案评选表彰工作方案的通知的通知（三）（三）“松江名师松江名师”评选条件评选条件（4 4）近三年内，）近三年内，主持或参与市级及以上科研部门立主持或参与市级及以上科研部门立项的教育科研课题项的教育科研课题（查相关立项报告、立项批复书、（查相关立项报告、立项批复书、结题证书原件或相关文件，交复印件）。结题证书原件或相关文件，交复印件）。 n一、什么是教育科研？一、什么是教育科研？

5、人们有意识、有目的、有计划地以人们有意识、有目的、有计划地以教育现教育现象象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育究程序，以获得教育规律性知识规律性知识为目标的为目标的认识认识和实践活动。和实践活动。n教育科研的特点：教育科研的特点： 创新性创新性 实践性实践性 长期性长期性 群众性群众性二、教育科研意识的培养与教师的二、教育科研意识的培养与教师的专业成长的关系专业成长的关系 教育科研是实现教师专业成长的有效途教育科研是实现教师专业成长的有效途径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。一个优秀的教

6、师，除了是学科骨干要手段。一个优秀的教师，除了是学科骨干之外，还应该是积极投身于教育科研的典范，之外，还应该是积极投身于教育科研的典范，这样的教师，才能走上可持续发展的道路，这样的教师，才能走上可持续发展的道路，才能更好的履行自己的职责。才能更好的履行自己的职责。 n教师科研意识的意义教师科研意识的意义: :1 1、能有效促进教师素质的提高、能有效促进教师素质的提高；2 2、能有效促进教师的专业成长；、能有效促进教师的专业成长；3 3、能有效促进学校、能有效促进学校办学品味的提升办学品味的提升。 二、教育科研意识的培养与教师二、教育科研意识的培养与教师的专业成长的关系的专业成长的关系 实践证明

7、，只要坚持教育科研活动，教实践证明，只要坚持教育科研活动，教师的能力就能得到切实的锻炼并不断提高。师的能力就能得到切实的锻炼并不断提高。当一个教师自觉地走上了当一个教师自觉地走上了“在教学中研究、在教学中研究、在研究中教学在研究中教学”的道路时，就意味着他已经的道路时，就意味着他已经由教育科研的局外人变为局内人，从而实现由教育科研的局外人变为局内人，从而实现由由经验型经验型向向科研型科研型的转变。只有这样，学校的转变。只有这样，学校的办学品味和文化氛围才能得到有效地提升。的办学品味和文化氛围才能得到有效地提升。三、教育科研课题的级别三、教育科研课题的级别 1、国家级课题 （1 1）全国教育科学

8、规划课题）全国教育科学规划课题国家重点课题；国家重点课题；国家一般课题；国家一般课题；国家青年基金课题；国家青年基金课题；教育部重点课题；教育部重点课题；教育部青年专项课题；教育部青年专项课题；自筹经费教育部规划课题。自筹经费教育部规划课题。上述上述1 15 5类均为有经费资助的重点课题。由全国教类均为有经费资助的重点课题。由全国教育科学规划领导小组办公室组织评审立项。育科学规划领导小组办公室组织评审立项。 1、国家级课题（2 2）国家级专项课题）国家级专项课题特级教师计划特级教师计划 教育考试研究教育考试研究 体、卫、艺教育研究体、卫、艺教育研究 职业教育研究职业教育研究成人教育研究成人教育

9、研究 高中特色研究高中特色研究德育研究德育研究 大学英语教育专项大学英语教育专项中小学数学教育专项中小学数学教育专项 科学教育专项科学教育专项以上课题由全国教育科学规划领导小组组织评审以上课题由全国教育科学规划领导小组组织评审立项。立项。( (查询网站查询网站) 1、国家级课题全国哲学社会科学规划课题（由宣传部系统全国哲学社会科学规划课题（由宣传部系统组织申报，其中教育科学、军事科学、艺术组织申报，其中教育科学、军事科学、艺术专项已经单列）。专项已经单列）。其它类别课题：基础教育课程教材中心、人其它类别课题：基础教育课程教材中心、人民出版社等（很少）。民出版社等（很少）。 2、省级课题 贵州省

10、基础教育科学实验、教学改革课题贵州省基础教育科学实验、教学改革课题省级重点课题；省级重点课题；省级一般课题；省级一般课题；每每2 2年进行一次申报，由贵州省教育科学规划领年进行一次申报，由贵州省教育科学规划领导小组办公室组织评审立项。这几年贵州省特别重导小组办公室组织评审立项。这几年贵州省特别重视课题的研究工作，视课题的研究工作，20122012年以来基本上是每年都组年以来基本上是每年都组织一次申报。织一次申报。省级其它类别课题（较少）省级其它类别课题（较少） 主要有贵州省哲学社会科学规划课题、省科技厅主要有贵州省哲学社会科学规划课题、省科技厅课题、省长基金课题等。课题、省长基金课题等。 其他

11、课题3、市（州、地）级课题市（州、地）级课题4 4、县（区）级课题、县（区）级课题5 5、校级课题、校级课题 建立建立“以校为本以校为本”的教学研究制度，特别提倡的教学研究制度，特别提倡“校本校本”课题。校本课题可以成为以上各级课题的课题。校本课题可以成为以上各级课题的任何一级课题，关键是课题研究价值的大小。任何一级课题，关键是课题研究价值的大小。6 6、教育学会课题：全国教育学会、贵州省教育学会、教育学会课题：全国教育学会、贵州省教育学会同样设立有各级课题，属于社会团体设立的研究课同样设立有各级课题，属于社会团体设立的研究课题。题。 四、如何选择合适的课题微型微型课题的视域、论域和切口等都比

12、较小，课题的视域、论域和切口等都比较小，研究的对象也比较单一，研究的周期短，但研究的对象也比较单一，研究的周期短，但能由点及面，推而广之。能由点及面，推而广之。进行课题研究，首先就是要确立课题的题目和研进行课题研究，首先就是要确立课题的题目和研究方向，也就是选题，这是进行任何一项教育研究工究方向，也就是选题，这是进行任何一项教育研究工作的起点，是整个研究中极重要的一项工作，直接关作的起点，是整个研究中极重要的一项工作，直接关系到课题存在的价值和确立课题的意义。我们倡导以系到课题存在的价值和确立课题的意义。我们倡导以“小、近、实小、近、实”的原则选择课题，即微型课题。的原则选择课题，即微型课题。

13、1.从有关部门发布的课题指南中得到课题 2.从教学实际所急需解决的问题中提出课题 3.从平常的教学实践中发现问题选择课题的几种方法：选择课题的几种方法：选题的注意事项：选题的注意事项： 一是选题时要突出一个一是选题时要突出一个“小小”字，切字，切入点越小越好，但着眼面要大，要看到问入点越小越好，但着眼面要大，要看到问题的影响和问题的本质题的影响和问题的本质（如：中职学校酒（如：中职学校酒店管理专业毕业生的就业去向研究）。店管理专业毕业生的就业去向研究）。 二是选题时要把握一个二是选题时要把握一个“真真”字，提字，提出真实而有价值的问题出真实而有价值的问题（如：中职学校学（如：中职学校学生学习习

14、惯培养的实践研究？）生学习习惯培养的实践研究？）。 拟题时要注意的三点：拟题时要注意的三点：职业学校学生学习习惯职业学校学生学习习惯 培养培养 实践实践 研究研究烹饪专业学生职业道德烹饪专业学生职业道德 培养培养 实践实践 研究研究服装衣领形状设计服装衣领形状设计 教学教学 实践实践 初探初探汽车发动机维修方法汽车发动机维修方法 教学教学 实践实践 探究探究苗绣刺绣要领苗绣刺绣要领 教学教学 实践实践 研究研究 研究范围 + 研究途径 + 研究结果（状态）+ 研究五、课题的申报与立项五、课题的申报与立项 1.选好课题后需要查阅资料选好课题后需要查阅资料选好课题后查阅与本课题有关的重要文献，可以

15、选好课题后查阅与本课题有关的重要文献，可以使研究人员在了解该研究领域的全貌和有关的理论时，使研究人员在了解该研究领域的全貌和有关的理论时，判断所选的研究课题有无意义、有无价值。判断所选的研究课题有无意义、有无价值。在查阅文献资料时，要及时、认真地进行记录。在查阅文献资料时，要及时、认真地进行记录。在记录文献资料时，除记录摘要外，还要注明文章的在记录文献资料时，除记录摘要外，还要注明文章的题目、作者、出版社、出版时间或期号、页码等，以题目、作者、出版社、出版时间或期号、页码等，以便在研究过程中比较方便地检索、核查，同时，在撰便在研究过程中比较方便地检索、核查，同时，在撰写研究论文和结题报告时，可

16、以在参考文献中注明。写研究论文和结题报告时，可以在参考文献中注明。 2课题的初步论证课题的初步论证 通过查阅资料文献，确定研究课题后，通过查阅资料文献，确定研究课题后，最好通过同行或邀请一些有经验、有水平的专最好通过同行或邀请一些有经验、有水平的专家学者对课题进行初步的论证。研究课题的初家学者对课题进行初步的论证。研究课题的初步论证，往往从下面几方面着手论证和设计：步论证，往往从下面几方面着手论证和设计： 研究价值、意义的论证研究价值、意义的论证 ；研究的历史、现状分析研究的历史、现状分析 ；研究的内容、实施途径设计研究的内容、实施途径设计 。3填写填写课题申报书课题申报书（附表）（附表） 填

17、写课题立项评审机构印发的填写课题立项评审机构印发的课题申报课题申报书书是课题申报的主要程序之一。是课题申报的主要程序之一。课题申报课题申报书书的内容大致有以下几个方面：的内容大致有以下几个方面： 课题名称课题名称 ；负责人基本情况负责人基本情况 ；课题课题主要成员基本情况主要成员基本情况 ；课题设计论证课题设计论证 ；研研究的可行性分析究的可行性分析 ；推荐人意见推荐人意见 。微型课题是教师为解决一个具体的现实问题微型课题是教师为解决一个具体的现实问题而建构和确立的，主要选用实践研究、案例研而建构和确立的，主要选用实践研究、案例研究和叙事研究等研究方法。究和叙事研究等研究方法。1.1.实践研究

18、：在对一个问题，尝试用各种可能实践研究：在对一个问题，尝试用各种可能的办法来解决问题，把问题解决了，课题就成功了，的办法来解决问题，把问题解决了，课题就成功了，这就是实践研究。这就是实践研究。步骤：问题的确定步骤：问题的确定问题的分析问题的分析形成研究假形成研究假设设进行实验与行动进行实验与行动评鉴行动的结果。评鉴行动的结果。六、微型课题的研究方法六、微型课题的研究方法 2.2.案例研究：以具体的事例、题例、课例为研究对象，在了解、案例研究：以具体的事例、题例、课例为研究对象，在了解、认识、分认识、分析的基础上，寻找出一些更为积极的教育方法的过程。析的基础上，寻找出一些更为积极的教育方法的过程

19、。步骤步骤：确立案例：确立案例呈现案例发生的过程呈现案例发生的过程分析和诊断案例分析和诊断案例 归纳结论、得出启示。归纳结论、得出启示。 3.3.叙事研究：把教育教学实践中发生的有意义、有价值的故叙事研究：把教育教学实践中发生的有意义、有价值的故事记事记录下来，并加上理性的反思。也就是说：研究者以叙事、讲录下来，并加上理性的反思。也就是说：研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。故事的方式表达对教育的理解和解释。步骤步骤：确立教学问题：确立教学问题将自己怎样遇到这个问题、怎样解决将自己怎样遇到这个问题、怎样解决这个问题的整个教学过程这个问题的整个教学过程“叙述叙述”出来出来在叙述的过

20、程中对自己在叙述的过程中对自己的行为及行为背后的教育理念等进行深刻反思的行为及行为背后的教育理念等进行深刻反思调整、改进自己调整、改进自己的教学，并把新的教学效果等再一次叙述出来。的教学，并把新的教学效果等再一次叙述出来。 七、教育科研成果表述七、教育科研成果表述 （一）教育科研成果表述的形式：（一）教育科研成果表述的形式： 主要有专著、工具书、计算机软件、主要有专著、工具书、计算机软件、光碟、光碟、论文、研究报告等论文、研究报告等。 n（二）教育科研论文的表达形式n1 1、用事实说明问题的教育科研论文、用事实说明问题的教育科研论文n -研究报告研究报告n如：（如：（1 1）教育调查报告）教育

21、调查报告n （2 2）教育实验研究报告）教育实验研究报告n （3 3）教育观察报告）教育观察报告n （4 4）经验总结报告）经验总结报告n2 2、用深刻的哲理和严密的逻辑来说明问、用深刻的哲理和严密的逻辑来说明问题的教育科研论文题的教育科研论文n（1 1）学术论文）学术论文 （2 2）学位论文）学位论文n（三）研究报告的组成要素（三）研究报告的组成要素n（1 1）题目题目n（2 2）引言）引言n（3 3）正文）正文n（4 4）结论与建议）结论与建议n（5 5）参考文献与附录）参考文献与附录（四）（四） 学术论文的组成要素学术论文的组成要素（1 1）题目）题目（2 2）内容摘要）内容摘要（3 3

22、）前言）前言（4 4）正文）正文（5 5）结论）结论（6 6）引文注释与参考文献）引文注释与参考文献 1 1、课题研究资料的价值、课题研究资料的价值: : 研究资料指的是在整个课题研究过程中研究资料指的是在整个课题研究过程中出现的与研究对象、研究内容、研究过程相出现的与研究对象、研究内容、研究过程相关的为揭示客观真理提供事实依据的各种信关的为揭示客观真理提供事实依据的各种信息。研究资料本质上不同于日常所说的一般息。研究资料本质上不同于日常所说的一般材料，它在课题研究中起旁证、咨询、分析材料，它在课题研究中起旁证、咨询、分析的作用，同时也为研究者提供思想碰撞的契的作用，同时也为研究者提供思想碰撞的契机、认识升华的火花和知识创新的灵感。机、认识升华的火花和知识创新的灵感。 八、如何进行课题研究资料的收集与整理八、如何进行课题研