2011年合肥中考化学

1、120112011年第一轮中考复习年第一轮中考复习 回归课本，以课本为主按单元进行复习，复习内回归课本，以课本为主按单元进行复习，复习内容要做到细致全面，抓住课本，结合中考说明，落实容要做到细致全面，抓住课本，结合中考说明，落实基础知识。特别要注意书的图表、活动、探究、讨论基础知识。特别要注意书的图表、活动、探究、讨论等。中考试题有等。中考试题有60%以上的题目，是来自课本，因此以上的题目，是来自课本，因此认真按课本进行复习，对于中考基础题不丢分，少失认真按课本进行复习，对于中考基础题不丢分，少失分至关重要，优等生中考失分的往往不是难题，而是分至关重要，优等生中考失分的往往不是难题，而是基础题

2、，中差生丢基础分更是比比皆是。基础题，中差生丢基础分更是比比皆是。 做到了解课标要求和考试纲要做到了解课标要求和考试纲要 ，把握知识脉络，把握知识脉络，提炼出知识点，重视知识的覆盖面，防止学生有明显提炼出知识点，重视知识的覆盖面，防止学生有明显的知识缺漏，复习的方法为以练带讲，在较短的时间的知识缺漏，复习的方法为以练带讲，在较短的时间里快速提高成绩。里快速提高成绩。2知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界1 1、课标要求、课标要求能区分物理变化和化学变化，能从分子的角度了解两

3、种变化的不同；能区分物理变化和化学变化，能从分子的角度了解两种变化的不同；判断物质的物理性质和化学性质，根据性质决定用途，判断物质的某判断物质的物理性质和化学性质，根据性质决定用途，判断物质的某些性质在生产、生活中的应用。些性质在生产、生活中的应用。掌握对蜡烛及其燃烧、人体吸入和呼出气体有关成分的实验探究，掌握对蜡烛及其燃烧、人体吸入和呼出气体有关成分的实验探究，能准确记录实验现象和数据，并学会从对实验现象和数据的分析中得能准确记录实验现象和数据，并学会从对实验现象和数据的分析中得出有价值的结论。出有价值的结论。能识别常用的化学仪器，了解其主要用途。掌握一些化学实验的基能识别常用的化学仪器，了

4、解其主要用途。掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器选择和操作的原理。本操作方法，理解仪器选择和操作的原理。33 3、例题精讲、例题精讲例例1. 1. 我国古代的下列生产工艺中主要是物理变化的是（我国古代的下列生产工艺中主要是物理变化的是（ ）A.A.钻木取火钻木取火 B.B.酒的酿造酒的酿造 C.C.纺纱织布纺纱织布 D.D.冶炼生铁冶炼生铁例例2.2.下列选项中的主要内容不属于化学研究范畴的是（下列选项中的主要内容不属于化学研究范畴的是（ ）。）。 A. A. 研发低成本制取清洁能源研发低成本制取清洁能源 B. B. 用植物秸杆合成可降解塑料用植物秸杆合成可降解塑料 C. C. 用石油生

5、产多种化工产品用石油生产多种化工产品 D. D. 培育农作物新品种，增加农作物产量培育农作物新品种，增加农作物产量4例例3.3.下列实验操作图或装置图中正确的是（下列实验操作图或装置图中正确的是（ ）A.A.加热液体加热液体 B.B.制取氢气制取氢气 C.C.还原氧化铜还原氧化铜 D. D. 稀释浓硫酸稀释浓硫酸例例4.4.正确记录实验数据是一项实验基本技能，某同学记录的实验数据错正确记录实验数据是一项实验基本技能，某同学记录的实验数据错误的是（误的是（ ） A.A.用托盘天平称取用托盘天平称取2.9g NaCl2.9g NaCl固体固体 B.B.用用10mL10mL量筒量取量筒量取8.3mL

6、8.3mL蒸馏水蒸馏水 C.C.向向50mL50mL小烧杯中倒入约小烧杯中倒入约20mL20mL蒸馏水蒸馏水 D.D.用用pHpH试纸（即广范试纸（即广范pHpH试纸）测得某盐酸的试纸）测得某盐酸的pHpH为为2.52.55例例5.5.小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见下图）产生了兴趣。他拟定小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见下图）产生了兴趣。他拟定“探究鳔内气体体积和成分探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。作为研究性学习的课题。小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行。之一其余主

7、要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行。（1 1）测量鳔内气体的体积。小明设计了两种方法。）测量鳔内气体的体积。小明设计了两种方法。A A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积。：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积。B B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）。其体积（如图）。你认为其中测量结果不准确的一种方法是你认为其中测量结果不准确的一种方法是 ，理由，理由是是 。与理由有关的化学方程式。与理由有关的化学方程式是是 。（2 2）探究鳔内气体的成分。现有两集气瓶的鳔内气体，）探究鳔内气体的成分。现有两集气瓶的鳔内气体，请你帮助

8、小明设计实验进行验证请你帮助小明设计实验进行验证。6第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气1、课标要求、课标要求了解空气的组成，能通过简单的实验证明空气氧气和氮气的体积分了解空气的组成，能通过简单的实验证明空气氧气和氮气的体积分数。知道空气中的污染物和污染源，具有保护环境的意识，能对防治数。知道空气中的污染物和污染源，具有保护环境的意识，能对防治空气污染提出合理化建议。空气污染提出合理化建议。了解氧气的物理性质，掌握氧气、氮气的化学性质及与之对应的用了解氧气的物理性质，掌握氧气、氮气的化学性质及与之对应的用途，会检验氧气，认识化合反应、分解反应、氧化反应。途，会检验氧气，认识化合反应、

9、分解反应、氧化反应。掌握实验室制取氧气的原理、实验装置、操作步骤、收集方法和注掌握实验室制取氧气的原理、实验装置、操作步骤、收集方法和注意事项。意事项。了解工业制氧气的原料及原理，知道和实验室制氧气的区别。了解工业制氧气的原料及原理，知道和实验室制氧气的区别。73 3、例题精讲、例题精讲例例1.1.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ）。）。 A.A.该实验证明空气中氧气的含量约占该实验证明空气中氧气的含量约占1/51/5 B

10、. B.实验时红磷一定要过量实验时红磷一定要过量 C.C.实验前一定要检验装置的气密性实验前一定要检验装置的气密性 D.D.红磷燃烧产生大量的白烟，熄灭后立刻打开弹簧夹红磷燃烧产生大量的白烟，熄灭后立刻打开弹簧夹例例2.2.点燃系在铁丝下端的小木条，然后将铁丝连同燃着的木条缓缓一起插点燃系在铁丝下端的小木条，然后将铁丝连同燃着的木条缓缓一起插入盛有氧气的集气瓶，但没有观察到火星四射的现象。下列说法与没有观入盛有氧气的集气瓶，但没有观察到火星四射的现象。下列说法与没有观察到火星四射现象无关的是（察到火星四射现象无关的是（ ）。）。 A.A.铁丝没有用砂纸打磨，表面有铁锈铁丝没有用砂纸打磨，表面有

11、铁锈 B.B.集气瓶底部没有放一些水或铺一层细砂集气瓶底部没有放一些水或铺一层细砂 C.C.铁丝较粗，没有达到铁丝燃烧所需的温度铁丝较粗，没有达到铁丝燃烧所需的温度 D.D.收集到的氧气不纯收集到的氧气不纯8例例3.3.在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了下图所示装置：在由两个注射在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了下图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有器组成的密闭系统中留有25mL25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待两个注射器活塞，至玻璃管内的铜

12、丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。 (1)(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。(2)(2)写出该实验中反应的化学方程式写出该实验中反应的化学方程式 。(3)(3)小强测得实验结果如下：由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分小强测得实验结果如下：由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数数 2l2l( (填填“”、“”、 “ “”)”)。造成该实验出现误差的原。造成该实

13、验出现误差的原因可能是因可能是 。( (填序号填序号) ) 没有交替缓缓推动两个注射器活塞；没有交替缓缓推动两个注射器活塞；读数时没有冷却至室温；读数时没有冷却至室温； 加入铜丝量太少；加入铜丝量太少； 加入铜丝量太多加入铜丝量太多(4)(4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是 。反应前注射器内反应前注射器内气体总体积气体总体积反应后注射器内反应后注射器内气体总体积气体总体积25mL25mL22mL22mL 玻璃管玻璃管铜丝铜丝空气空气9例例4.4.某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成某科学兴趣小组查阅资料得知

14、镁可在氮气中燃烧生成MgMg3 3N N2 2，设计了如下，设计了如下方案进行验证。方案进行验证。步骤步骤1 1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。根镁条。步骤步骤2 2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1

15、 15 5左右。左右。步骤步骤3 3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。上升。（1 1）步骤）步骤2 2的目的是的目的是 。（2 2）在步骤）在步骤3“3“待冷却后广口瓶内水位继续上升待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶是由于瓶内气压内气压 （选填（选填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”）外界气压。）外界气压。（3 3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁）根据上

16、述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的化学方程式：在空气中燃烧时的化学方程式： 、 。（4 4）镁条在空气中燃烧的主要产物是）镁条在空气中燃烧的主要产物是 ，理由是理由是 。10例例5.5.利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）（1 1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有验你所选用的仪器有 （填字母）。（填字母）。写出发生反应的化学方程式写出发生反应的化学方程式 。这种方法与。这种方法与“把二氧化锰加把二

17、氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有相比有 的优点。的优点。（2 2）继刚同学继续探究）继刚同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：实验步骤和现象如下：他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，加入红砖粉末的试管中反应较快

18、。慢，加入红砖粉末的试管中反应较快。将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。用称量后的固体重复步骤用称量后的固体重复步骤的实验，现象与步骤的实验，现象与步骤完全相同。步骤完全相同。步骤的实验目的的实验目的是是 。（3 3）该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，）该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来 。（4 4）请你再写出两个影响过氧化氢分解速率的猜想：）请你再写出两个影响过氧

19、化氢分解速率的猜想： 、 。设计实验对猜想进行验证：设计实验对猜想进行验证： 。a b c d e f g h11第三单元第三单元 自然界的水自然界的水1、课标要求、课标要求认识水的组成，掌握电解水的实验方法，学会用实验方法判断一些简认识水的组成，掌握电解水的实验方法，学会用实验方法判断一些简单物质的组成。单物质的组成。了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的操作，了解软水与硬水的区了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的操作，了解软水与硬水的区别，掌握检验硬水和软化硬水的方法。了解水资源匮乏的原因，知道怎别，掌握检验硬水和软化硬水的方法。了解水资源匮乏的原因，知道怎样保护水资源。样保护水资源。知道单

20、质和化合物的概念，并能对常用的物质进行简单的分类。知道单质和化合物的概念，并能对常用的物质进行简单的分类。知道物质是由分子、原子等微粒构成的，了解分子、原子的区别与联知道物质是由分子、原子等微粒构成的，了解分子、原子的区别与联系，并能从微观角度解释一些现象；能从微观的角度认识单质和化合物，系，并能从微观角度解释一些现象；能从微观的角度认识单质和化合物，并能用微粒的观点解释物理变化和化学变化。并能用微粒的观点解释物理变化和化学变化。知道氢能源的优点和目前的缺点，知道爆炸极限和可燃性气体验纯。知道氢能源的优点和目前的缺点，知道爆炸极限和可燃性气体验纯。123 3、例题精讲、例题精讲例例1.1.今上

21、半年，云南等五省市持续严重干旱，造成人、畜饮水困难。今上半年，云南等五省市持续严重干旱，造成人、畜饮水困难。水是生命之源，应该爱护水资源。下列净化水的方法中发生了化学反水是生命之源，应该爱护水资源。下列净化水的方法中发生了化学反应的是（应的是（ ） A.A.通过蒸馏来净化水通过蒸馏来净化水 B.B.通过过滤来净化水通过过滤来净化水 C.C.用活性炭来净化水用活性炭来净化水 D.D.用明矾来净化水用明矾来净化水例例2.2.用分子的知识解释下列现象，正确的是（用分子的知识解释下列现象，正确的是（ ） A A缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子不断运动缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子不断运动 B

22、 B铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中 和氧气中的氧分子化学性质不同和氧气中的氧分子化学性质不同 C C变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大 D D降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子发生了变化降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子发生了变化例例3.3.用用“ ”“ ”、“ ”“ ”、“ ”“ ”分别表示不同元素的原子，下列由分子构分别表示不同元素的原子，下列由分子构成的物质中，属于化合物的是（成的物质中，属于化合物的是（ ）A B C DA B C D13例例4.4

23、.图图是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图。 【实验操作】【实验操作】 a a向向B B、C C、E E三支试管中分别加入三支试管中分别加入5mL5mL的蒸馏水，各滴的蒸馏水，各滴入入1 12 2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。 b b在在A A、D D试管中分别加入试管中分别加入2mL2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图图连

24、接好，并将连接好，并将D D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】：【分析讨论】： （1 1）E E试管放有酚酞溶液的目的是试管放有酚酞溶液的目的是 。 （2 2）进行操作）进行操作b b时观察到的现象是时观察到的现象是 。 （3 3）由此可以得到的实验结论是）由此可以得到的实验结论是 ， 。 （4 4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 。14例例5. 5. 东明同学设计了一种有趣的电解水实验装置，进行电解水实验，实验东明同学设计了一种有趣的电解水实验装置，进行电解水实验，实验前已检验气密性良好。

25、请你回答下列问题。前已检验气密性良好。请你回答下列问题。（1 1）将水装入实验装置的方法）将水装入实验装置的方法是是 。（2 2）此装置中，）此装置中，a a端和电源的端和电源的 极相连，检验和极相连，检验和b b相连相连的玻璃管中气体的方法是的玻璃管中气体的方法是 。（3 3）东明在）东明在电解水时，发现反应速率慢，你认为可以采取电解水时，发现反应速率慢，你认为可以采取的措施是的措施是 。（4 4）东明发现实际得到的氢气和氧气的体积比略大于）东明发现实际得到的氢气和氧气的体积比略大于2121，造成这一现象可能的原因是造成这一现象可能的原因是 、 。（5 5）东明使用这样的实验装置代替课本中简

26、易装置进行电）东明使用这样的实验装置代替课本中简易装置进行电解水实验的优点解水实验的优点是是 。 电解水实验的目的是电解水实验的目的是 。（6 6）从分子的角度解释，长时间不关电源水会从漏斗口）从分子的角度解释，长时间不关电源水会从漏斗口溢出，其原因溢出，其原因是是 。15向大试管加入向大试管加入5 510mL10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热。海水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热。加热一段时间后，小试管内收集到很少液体，试管口有大量加热一段时间后，小试管内收集到很少液体，试管口有大量白雾。白雾。该小组同学建议对该装置进行改进，你认为改进的措施为：该小组同学建议对该装置进行改进，你认为改进的措施

27、为：_ _ _。向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，现象为：向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，现象为：_ _ _。【得出结论】【得出结论】通过上述实验探究，你得出的结论是：通过上述实验探究，你得出的结论是：_。【反思交流】【反思交流】对海水淡化后剩余资源，请提出一种合理利用的措施：对海水淡化后剩余资源，请提出一种合理利用的措施：_。“蒸馏法淡化海水蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来。的思路是想办法将水从混合物中分离出来。请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子：请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子：_。 例例6.6.淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素

28、，从浩瀚的海洋里获取淡水，淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义。某小组针对这一现状，提出问题并在实验室进行了对解决淡水危机具有重要意义。某小组针对这一现状，提出问题并在实验室进行了以下探究。以下探究。【提出问题】【提出问题】_【实验用品】酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、【实验用品】酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。海水、硝酸银溶液。【实验过程】【实验过程】如图组装仪器并检查如图组装仪器并检查 。161 1、课标要求、课标要求了解原子的构成，了解核电荷数、质子数、核外

29、电子数的关系；初步了了解原子的构成，了解核电荷数、质子数、核外电子数的关系；初步了解相对原子质量的概念；了解核外电子是分层排布的，了解原子结构示意解相对原子质量的概念；了解核外电子是分层排布的，了解原子结构示意图的含义，能读懂一些简单的粒子结构示意图。图的含义，能读懂一些简单的粒子结构示意图。第四单元第四单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘掌握元素的概念，记住一些常用元素的名称和符号；了解元素符号的含掌握元素的概念，记住一些常用元素的名称和符号；了解元素符号的含义，学会正确书写元素符号；初步认识元素周期表，形成义，学会正确书写元素符号；初步认识元素周期表，形成“化学反应前后化学反应前后元素种类不

30、变元素种类不变”的概念。的概念。了解离子的概念，认识离子是构成物质的一种粒子，初步认识核外电子了解离子的概念，认识离子是构成物质的一种粒子，初步认识核外电子在化学反应中的作用。在化学反应中的作用。掌握化学式的含义；知道一些常见元素和原子团的化合价，熟悉化合价掌握化学式的含义；知道一些常见元素和原子团的化合价，熟悉化合价的一般规律；能利用化合价写出常见物质的化学式；能利用相对原子质量的一般规律；能利用化合价写出常见物质的化学式；能利用相对原子质量和相对分子质量进行物质组成的简单计算；能读懂某些商品标签上标示的和相对分子质量进行物质组成的简单计算；能读懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量，并进行

31、相应的计算。物质成分及其含量，并进行相应的计算。173 3、例题精讲、例题精讲例例2.2.自然灾害发生后，为了让灾区居民能喝上清洁的饮用水，需要对水进自然灾害发生后，为了让灾区居民能喝上清洁的饮用水，需要对水进行消毒。消毒过程中常会发生甲、乙化学反应，其反应的微观过程可用下行消毒。消毒过程中常会发生甲、乙化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：图表示：下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ） A.A.物质物质D D属于盐类物质属于盐类物质 B.B.物质物质C C属于离子化合物属于离子化合物 C.C.甲反应属于置换反应甲反应属于置换反应 D.D.乙反应中氧元素的化合价升高乙反应中氧元素的化合价升

32、高例例1.20081.2008年年9 9月，三鹿婴幼儿奶粉因添加三聚氰胺（月，三鹿婴幼儿奶粉因添加三聚氰胺（C C3 3H H6 6N N6 6）致使一些婴）致使一些婴幼儿患肾结石病。下列关于三聚氰胺的说法正确的是（幼儿患肾结石病。下列关于三聚氰胺的说法正确的是（ ）。）。 A.A.三聚氰胺属于无机化合物三聚氰胺属于无机化合物 B.B.三聚氰胺中碳、氢、氮质量比为三聚氰胺中碳、氢、氮质量比为122122 C. C.三聚氰胺中氮元素的质量分数为三聚氰胺中氮元素的质量分数为66.766.7% D. D.三聚氰胺的相对分子质量为三聚氰胺的相对分子质量为126g126g18例例4.4.下图是几种元素的

33、原子结构示意图，请根据题目要求填写下列空白。下图是几种元素的原子结构示意图，请根据题目要求填写下列空白。（1 1）属于金属元素的是）属于金属元素的是 （填序号），其原子结构特点为（填序号），其原子结构特点为 ，在化学反应中易失电子，能形成在化学反应中易失电子，能形成 离子。离子。（2 2）写出地单质在）写出地单质在B B单质中燃烧化学方程式单质中燃烧化学方程式 。（3 3）能形成）能形成XYXY3 3型离子化合物的原子是型离子化合物的原子是 。例例3.3.中科院的全超导的中科院的全超导的“人造太阳人造太阳”托克马克核聚变试验装置的调试托克马克核聚变试验装置的调试运运行成功，使我国在该领域的研究

34、处于世界前列。氘和氚是核聚变的原料行成功，使我国在该领域的研究处于世界前列。氘和氚是核聚变的原料氘、氚原子核内都只有氘、氚原子核内都只有1 1个质子，但含不同数目的中子），聚变发生后，个质子，但含不同数目的中子），聚变发生后，氘、氚原子核转变为氦原子核。根据以上叙述，下列说法正确的是（氘、氚原子核转变为氦原子核。根据以上叙述，下列说法正确的是（ ） A A核聚变是化学变化核聚变是化学变化 B B氘原子和氚原子属于不同元素氘原子和氚原子属于不同元素 C C氘原子和氚原子是氢元素的两种原子氘原子和氚原子是氢元素的两种原子 D D氘原子和氚原子的相对原子质量相同氘原子和氚原子的相对原子质量相同19第

35、五单元第五单元 化学方程式化学方程式从本质上理解质量守恒定律，能用实验验证质量守恒定律，掌握质量从本质上理解质量守恒定律，能用实验验证质量守恒定律，掌握质量守恒定律的运用，了解定量研究对化学科学发展的重要作用。守恒定律的运用，了解定量研究对化学科学发展的重要作用。正确书写化学方程式。能利用化学反应前后原子的种类和数目不变，正确书写化学方程式。能利用化学反应前后原子的种类和数目不变，确定物质的化学式。确定物质的化学式。能根据化学方程式进行简单的计算。能根据化学方程式进行简单的计算。1 1、课标要求、课标要求203 3、例题精讲、例题精讲例例1.1.质量守恒定律是帮助我们认识化学反应实质的重要理论

36、。在化学反质量守恒定律是帮助我们认识化学反应实质的重要理论。在化学反应应aAaAbBbBcCcCdDdD中，下列说法正确的是（中，下列说法正确的是（ ） A.A.化学计量数化学计量数a a与与b b之和一定等于之和一定等于c c与与d d之和之和 B.B.若取若取xg Axg A和和xg Bxg B反应，生成反应，生成C C和和D D的质量总和不一定是的质量总和不一定是2xg2xg C. C.反应物反应物A A和和B B的质量比一定等于生成物的质量比一定等于生成物C C和和D D的质量比的质量比 D.D.若若A A和和C C都是盐，则该反应一定是复分解反应都是盐，则该反应一定是复分解反应例例2

37、.2.在在M MRORO2 22N2N的反应中，的反应中，RORO2 2为氧化物，相对分子质量是为氧化物，相对分子质量是4444。已知。已知1.2g M1.2g M完全反应生成完全反应生成5.6g N5.6g N。下列有关说法中错误的是（。下列有关说法中错误的是（ ） A.RA.R的相对原子质量为的相对原子质量为1212 B.N B.N的相对分子质量是的相对分子质量是28 28 C. C.参加反应的参加反应的RORO2 2质量为质量为4.4g4.4g D.2.4g M D.2.4g M与与5g RO5g RO2 2反应生成反应生成7.4g N7.4g N21例例3.3.右图是密闭体系中某反应的

38、微观示意图，右图是密闭体系中某反应的微观示意图，“”和和“”分别表示分别表示不同原子。不同原子。 (1)(1)反应后方框内应再填入反应后方框内应再填入1 1个个 微粒微粒( (选选填序号填序号) )。 A A B B C C (2)(2)该反应所属的基本反应类型是该反应所属的基本反应类型是 反应。反应。 (4)(4)写出符合该微观示意图的一个具体反应的化学方程式写出符合该微观示意图的一个具体反应的化学方程式 。(3)该反应的化学方程式中，该反应的化学方程式中，A A、B B、C C的化学计量数之比为的化学计量数之比为 。例例4.4.用一定质量的氢气和氧气充分反应，其实验数据如下：用一定质量的氢

39、气和氧气充分反应，其实验数据如下：请你通过计算回答下列问题：请你通过计算回答下列问题：（1 1）这三次实验是否遵守质量守恒定律？）这三次实验是否遵守质量守恒定律？ 。为什么？。为什么？ 。（2 2）第一次实验为什么不生成）第一次实验为什么不生成22 g22 g水？水？ 。（3 3）第二次实验为什么不生成）第二次实验为什么不生成19 g19 g水？水？ 。（4 4）第三次实验中）第三次实验中x x是是 ，反应后剩余氧气的质量是，反应后剩余氧气的质量是 。22例例5. 在在“质量守恒定律质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物化学反

40、应中，反应物与生成物的质量关系的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表表示如下：示如下： A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。操作、准确的称量和细致的观察。（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量。结论是：质量不守恒。实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量。结论是：质量不守恒。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守

41、恒。你认为结论正确待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正确的是的是 （填（填“前一种前一种”或或“后一种后一种”），而导致另一种结论错误的原因），而导致另一种结论错误的原因是是 。（2）丙组同学认为）丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么？实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么？ 。乙、丁两组同学得到的错误结论是乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验实验B、D均说明质量不守恒均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实

42、验天平不平衡的原因实验天平不平衡的原因是是 ，D实验天平不平衡的原因是实验天平不平衡的原因是 。（3）如果）如果A装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡，原因装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡，原因是是 。结论是：参加反应的锌和硫酸的质量总和一定。结论是：参加反应的锌和硫酸的质量总和一定 生成的硫酸锌生成的硫酸锌和氢气的质量总和。和氢气的质量总和。23第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物了解金刚石、石墨、了解金刚石、石墨、C C6060物理性质的差异及原因，了解一些碳单质的用途。物理性质的差异及原因，了解一些碳单质的用途。掌握碳单质的化学性

43、质，了解碳还原金属氧化物的实验。掌握碳单质的化学性质，了解碳还原金属氧化物的实验。知道二氧化碳的主要性质和用途。知道二氧化碳的主要性质和用途。掌握实验室制取二氧化碳的原理和方法，了解气体制取装置的选择。掌握实验室制取二氧化碳的原理和方法，了解气体制取装置的选择。知道一氧化碳的主要性质和用途，掌握一氧化碳还原金属氧化物的实验知道一氧化碳的主要性质和用途，掌握一氧化碳还原金属氧化物的实验步骤。步骤。了解自然界中的碳循环。了解自然界中的碳循环。1 1、课标要求、课标要求243 3、例题精讲、例题精讲例例2.2.右边是雪碧汽水标签中的部分内容。右边是雪碧汽水标签中的部分内容。（1 1）婷婷同学取适量雪

44、碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发）婷婷同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学方程式为生反应的化学方程式为 。（2 2）将少量瓶中雪碧倒入石蕊试液，溶液呈红色，实验能证明二氧化碳）将少量瓶中雪碧倒入石蕊试液，溶液呈红色，实验能证明二氧化碳溶于水生成酸吗？为什么？溶于水生成酸吗？为什么？ 。（3 3）怎样才能证明二氧化碳溶于水生成酸？）怎样才能证明二氧化碳溶于水生成酸？ 。怎样证明碳酸不稳定易分解？怎样证明碳酸不稳定易分解？ 。例例1.1.下列现象中，属于化学变化的是（下列现象中，属于化学变化的是（ ）。）。 A. A. 用石墨做电极用石墨做电极 B. B.

45、铅笔在纸上划过留下痕迹铅笔在纸上划过留下痕迹 C. C. 用石墨制金刚石用石墨制金刚石 D. D. 金刚石切割玻璃金刚石切割玻璃25例例3.3.用木炭还原氧化铜的实验如左下图。用木炭还原氧化铜的实验如左下图。（1 1）酒精灯加灯罩的目的）酒精灯加灯罩的目的 ；（2 2）刚开始预热，试管）刚开始预热，试管中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是是 ；（3 3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。请你写出有关化学反应的方程式：请你写出有关化学反应的方程式： 、 ；（4 4）停止加

46、热时，应先将导管从试管）停止加热时，应先将导管从试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管待试管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是：冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是： 。26例例4.4.一个容积较大的广口瓶，瓶塞上装有一个容积较大的广口瓶，瓶塞上装有A A、B B两个分液漏斗和玻璃导管，控两个分液漏斗和玻璃导管，控制漏斗上的活塞开关可以随时滴加溶液，导管伸入瓶内的部分与气球紧密相制漏斗上的活塞开关可以随时滴加溶液，导管伸入瓶内的部分与气球紧密相连，导管另一端与空气相通。连，导管另一端与空气相通。（1 1）装置的气密性是本实验能否成功的关键。）装

47、置的气密性是本实验能否成功的关键。关闭关闭A A、B B的活塞，将广口瓶浸没在冰水中的活塞，将广口瓶浸没在冰水中（室内温度为（室内温度为2525），如果装置气密性良好，），如果装置气密性良好，会出现的现象是会出现的现象是 。（2 2）让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶）让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶中滴加中滴加A A中的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀；中的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀；再向广口瓶中滴加几滴再向广口瓶中滴加几滴B B中的溶液，振荡广口瓶，中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此重复操作，气球可以反复膨气球又缩小，如此重复操作，气球可以反复膨胀和缩小。则：分液漏斗胀和缩小。则：分液漏斗

48、A A中可能是中可能是 溶液；溶液；分液漏斗分液漏斗B B中可能是中可能是 溶液。写出上述有关反应中的二个化学方程溶液。写出上述有关反应中的二个化学方程式：式： 、 。27例例5.5.木炭粉和二氧化碳在高温下反应可以制得一氧化碳气体，用下列所木炭粉和二氧化碳在高温下反应可以制得一氧化碳气体，用下列所提供的仪器装配成一套制取干燥、纯净的一氧化碳，并用干燥的一氧化提供的仪器装配成一套制取干燥、纯净的一氧化碳，并用干燥的一氧化碳还原氧化铜反应的实验装置。碳还原氧化铜反应的实验装置。（1 1）从左到右的顺序是（用字母填写）从左到右的顺序是（用字母填写） 。（2 2）在）在A A中利用了一氧化碳的中利用

49、了一氧化碳的 性，性，A A中发生反应的化学方程式是中发生反应的化学方程式是 。（3 3）B B中发生反应的化学方程式是中发生反应的化学方程式是 。（4 4）最后应将尾气中的）最后应将尾气中的COCO处理掉，因为处理掉，因为 。A B C D EA B C D E氧化铜氧化铜木炭粉木炭粉干燥剂干燥剂澄清石灰水澄清石灰水酒精喷灯酒精喷灯28第七单元第七单元 燃烧及其利用燃烧及其利用认识燃烧、爆炸的条件及防火灭火、防止爆炸的措施。了解消防安全知认识燃烧、爆炸的条件及防火灭火、防止爆炸的措施。了解消防安全知识，掌握在火灾中逃生自救的基本方法。识，掌握在火灾中逃生自救的基本方法。认识通过化学反应获得能

50、量的重要性，认识燃料完全燃烧的重要性认识通过化学反应获得能量的重要性，认识燃料完全燃烧的重要性 。了解氢气、天然气、沼气、石油、煤等燃料对环境的影响，懂得选择了解氢气、天然气、沼气、石油、煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。了解一些新能源。对环境污染较小的燃料。了解一些新能源。了解我国能源与资源短缺的国情，认识合理使用化石燃料，研制开发利了解我国能源与资源短缺的国情，认识合理使用化石燃料，研制开发利用新能源，解决能源危机的重要性。用新能源，解决能源危机的重要性。1 1、课标要求、课标要求293 3、例题精讲、例题精讲例例2.2.森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛

51、到火场爆炸森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是（将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是（ ）。）。 A.A.爆炸使燃烧处暂时缺氧爆炸使燃烧处暂时缺氧 B.B.爆炸气浪降低了可燃物的温度爆炸气浪降低了可燃物的温度 C.C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D.D.炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气例例1.1.燃着的火柴梗竖直向上（如图）易熄灭，如将火柴梗燃烧的燃着的火柴梗竖直向上（如图）易熄灭，如将火柴梗燃烧的一端略向下放置，则火柴梗能很好地燃烧。燃着的火柴梗竖直向一端略向下放

52、置，则火柴梗能很好地燃烧。燃着的火柴梗竖直向上易熄灭其原因是（上易熄灭其原因是（ ）。）。 A.A.火柴梗着火点低火柴梗着火点低 B.B.空气中氧气不足空气中氧气不足 C.C.火柴梗跟氧气接触面积小火柴梗跟氧气接触面积小 D.D.火柴梗温度不易达到着火点火柴梗温度不易达到着火点例例3.3.当火灾发生时，下列措施不恰当的是（当火灾发生时，下列措施不恰当的是（ ）。）。 A.A.隔离可燃物隔离可燃物 B.B.有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进 C.C.把棉被用水湿透，覆盖在可燃物上，防止火势迅速蔓延把棉被用水湿透，覆盖在可燃物上，防止火势迅速蔓延 D.D.室内失火时，立即打开

53、所有门窗，尽量让浓烟从门窗排出室内失火时，立即打开所有门窗，尽量让浓烟从门窗排出30 例例4.4.白磷在氧气中燃烧的现象是白磷在氧气中燃烧的现象是 ，在空气中白磷由于在空气中白磷由于 产生热量而使温度升高，当温度达到产生热量而使温度升高，当温度达到4040时白磷发生自燃。由此联想到易燃物品保存应时白磷发生自燃。由此联想到易燃物品保存应 。 如果用白磷来进行如图所示的三个实验时，能说明燃烧需要氧气是如果用白磷来进行如图所示的三个实验时，能说明燃烧需要氧气是 ，能燃烧需要达到着火点是，能燃烧需要达到着火点是 。用该实验进行燃烧条件的探究用该实验进行燃烧条件的探究的优点是的优点是 。31例例5.5.

54、车用乙醇汽油是将乙醇（车用乙醇汽油是将乙醇（C C2 2H H5 5OHOH）与汽油（以）与汽油（以C C8 8H H1818表示）按一定比例表示）按一定比例混合而成的一种汽车燃料。混合而成的一种汽车燃料。（1 1）乙醇分子中，组成元素的质量比）乙醇分子中，组成元素的质量比CHOCHO为为 。（2 2）在密闭容器中，将少量乙醇置于一定量氧气中燃烧，生成二氧化碳、）在密闭容器中，将少量乙醇置于一定量氧气中燃烧，生成二氧化碳、水蒸气和一种未知物质水蒸气和一种未知物质W W。现测得反应前后各物质的质量如下：。现测得反应前后各物质的质量如下：根据质量守恒定律，得出表中根据质量守恒定律，得出表中x x的

55、值为的值为 ；根据表中数据，可确定未知物根据表中数据，可确定未知物W W中各组成元素的质量比为中各组成元素的质量比为 ；（3 3）通常可燃物中碳元素质量分数越高，燃烧产生）通常可燃物中碳元素质量分数越高，燃烧产生W W越多。则相同条件下，越多。则相同条件下，乙醇和汽油分别燃烧时，产生乙醇和汽油分别燃烧时，产生W W较多的是较多的是 ；为了使乙醇汽油燃烧过；为了使乙醇汽油燃烧过程中少产生程中少产生W W，应采取的措施，应采取的措施是是 、 。（4 4）其他可以开发利用的新能源有）其他可以开发利用的新能源有 。32第八单元第八单元 金属和金属材料金属和金属材料了解金属的物理特征。了解金属的物理特征

56、。掌握金属常见的化学性质，掌握金属与酸、盐溶液的反应规律。掌握金属常见的化学性质，掌握金属与酸、盐溶液的反应规律。了解生铁冶炼的原理；能通过对照实验得出金属锈蚀的条件和金属防了解生铁冶炼的原理；能通过对照实验得出金属锈蚀的条件和金属防锈的方法。锈的方法。知道废旧金属对环境的污染以及保护金属资源的重要性，知道如何知道废旧金属对环境的污染以及保护金属资源的重要性，知道如何合理开发利用金属资源。合理开发利用金属资源。1 1、课标要求、课标要求333 3、例题精讲、例题精讲例例2.2.根据金属活动性顺序分析，下列描述或判断错误的是（根据金属活动性顺序分析，下列描述或判断错误的是（ ）。）。 A.A.常

57、温下，在空气中金属镁比铁容易氧化常温下，在空气中金属镁比铁容易氧化 B.B.在氧气中灼烧时，铁丝比铜丝反应剧烈在氧气中灼烧时，铁丝比铜丝反应剧烈 C.C.与同种盐酸反应时，锌片比铁片反应剧烈与同种盐酸反应时，锌片比铁片反应剧烈 D.D.铜活动性不强，故铜不能与硝酸银溶液反应得到金属银铜活动性不强，故铜不能与硝酸银溶液反应得到金属银例例1.1.金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途。下列金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途。下列说法中不正确的是（说法中不正确的是（ ）。）。 A.A.不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械 B.B.铁具有良好

58、的导热性，可以用于制造炊具铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具 C.C.铝合金轻而坚韧，可作汽车、飞机和火箭的材料铝合金轻而坚韧，可作汽车、飞机和火箭的材料 D.D.锌不易被氧化，可以在钢铁表面镀锌防腐锌不易被氧化，可以在钢铁表面镀锌防腐例例3.3.小雨的妈妈买了一条黄金项链，小雨想通过实验探究这条黄金项小雨的妈妈买了一条黄金项链，小雨想通过实验探究这条黄金项链是否为锌铜合金制成的仿制品，她不能选用的试剂是（链是否为锌铜合金制成的仿制品，她不能选用的试剂是（ ）。）。 A.A1C1A.A1C13 3溶液溶液 B.Cu(NOB.Cu(NO3 3) )2 2溶液溶液 .H.H2 2SOSO4 4溶

59、液溶液 D.AgNOD.AgNO3 3溶液溶液34例例4.4.小红同学为研究金属腐蚀的条件，用细尼龙线将三根大小相同的铁小红同学为研究金属腐蚀的条件，用细尼龙线将三根大小相同的铁钉分别固定在下图所示的三个液面高度相同的相同装置中，放置一星期钉分别固定在下图所示的三个液面高度相同的相同装置中，放置一星期后观察现象。下列描述错误的是（后观察现象。下列描述错误的是（ ）。）。 A. A. 装置装置的铁钉一侧的液面一定会上升的铁钉一侧的液面一定会上升 B. B. 装置装置、中的铁钉都被腐蚀中的铁钉都被腐蚀 C. C. 比较铁钉一侧的液面，装置比较铁钉一侧的液面，装置比装置比装置I I的高的高 D. D

60、. 装置装置中的铁钉几乎没被腐蚀中的铁钉几乎没被腐蚀35例例5.5.为探究为探究AlAl、FeFe、CuCu三种金属的活动性顺序，有甲、乙、丙三位三种金属的活动性顺序，有甲、乙、丙三位同学设计了如下方案：同学设计了如下方案：（1 1）甲同学将金属分别放入盛有盐酸的）甲同学将金属分别放入盛有盐酸的3 3支试管中。根据铜加入盐支试管中。根据铜加入盐酸中无变化，酸中无变化， 现象，判断出现象，判断出AlAlFeFeCuCu。（2 2）乙同学只用一支试管，只取一次盐酸也能证明）乙同学只用一支试管，只取一次盐酸也能证明AlAlFeFeCuCu，他，他在盐酸中插入金属的顺序是在盐酸中插入金属的顺序是 。（