醇厚中原韵教学PPT课件

1、聆听判断：聆听判断： 你能通过歌曲中采用你能通过歌曲中采用的方言，判断出这是哪个的方言，判断出这是哪个省份的民歌吗？省份的民歌吗？第1页/共49页1、河南属于我国哪个地区？ A 西北地区 B 东北地区 C 中原地区 D 西南地区2、中原地区包括了那些省份？ 第2页/共49页中原地区主中原地区主要指那些省要指那些省份呢？份呢？山东山东河北河北河南河南第3页/共49页醇厚的中原韵醇厚的中原韵 教师：路井镇中学 侯小兰第4页/共49页【作品一作品一】王大娘钉缸王大娘钉缸 王大娘钉缸王大娘钉缸是一首流行于是一首流行于河南省的地方民歌，它属于民间河南省的地方民歌，它属于民间歌舞曲歌舞曲“地花鼓地花鼓”中

2、的一个代表中的一个代表曲目。地花鼓多由一丑一旦共同曲目。地花鼓多由一丑一旦共同表演，内容多反映人民群众的生表演，内容多反映人民群众的生活。活。 歌曲介绍歌曲介绍第5页/共49页【作品一作品一】 聆听思考题：聆听思考题：1 1、注意体会歌曲的语音音调与方言的、注意体会歌曲的语音音调与方言的 紧密联系。紧密联系。2 2、观察歌词的特点。（注意划红线和、观察歌词的特点。（注意划红线和 黄线两部分歌词的不同）。黄线两部分歌词的不同）。3 3、体会、感受歌曲的风格特点。、体会、感受歌曲的风格特点。 第6页/共49页第7页/共49页【作品一作品一】王大娘钉缸王大娘钉缸 歌曲分析歌曲分析A A、歌曲特征：歌

3、曲特征： 歌曲使用了方言，语言特色和语歌曲使用了方言，语言特色和语音音调突出了中原民歌的地方风格。音音调突出了中原民歌的地方风格。B B、歌词特点：歌词特点： 第8页/共49页河南民歌河南民歌第9页/共49页【作品一作品一】王大娘钉缸王大娘钉缸 歌曲分析歌曲分析B B、歌词特点：、歌词特点： 歌曲大量的运用了歌曲大量的运用了衬词，衬词，增强了民歌轻松、明快、诙谐增强了民歌轻松、明快、诙谐的色彩。的色彩。第10页/共49页【作品一作品一】王大娘钉缸王大娘钉缸 歌曲分析歌曲分析C C、歌曲结构：、歌曲结构： 该民歌是一个带该民歌是一个带补充乐句补充乐句的的扩充性二句体扩充性二句体。第11页/共49

4、页【作品一作品一】王大娘钉缸王大娘钉缸 王大娘钉缸王大娘钉缸 的旋律与哪首歌的旋律与哪首歌 曲比较相似？曲比较相似？ 第12页/共49页第13页/共49页【作品一作品一】王大娘钉缸王大娘钉缸 王大娘钉缸王大娘钉缸 好汉歌好汉歌第14页/共49页第15页/共49页【作品一作品一】王大娘钉缸王大娘钉缸民歌的特点一：民歌的特点一： 民歌为创作歌曲提供了民歌为创作歌曲提供了原始素材，为作曲家的创作原始素材，为作曲家的创作提供了源泉与灵感。提供了源泉与灵感。第16页/共49页 沂蒙山小调沂蒙山小调 山东民歌山东民歌第17页/共49页请你思考请你思考 沂蒙山小调沂蒙山小调属于民歌的属于民歌的 那一种？那一

5、种？ A A、山山 歌歌 B B、小小 调调 C C、劳动号子劳动号子作品二：作品二：沂蒙山小调沂蒙山小调第18页/共49页第19页/共49页请你思考请你思考 沂蒙山小调沂蒙山小调属于民歌属于民歌的的 那一种？那一种？ A A、山山 歌歌 B B、小小 调调 C C、劳动号子劳动号子作品二：作品二：沂蒙山小调沂蒙山小调第20页/共49页作品的形成过程作品的形成过程 十二月调十二月调 打黄沙会打黄沙会 沂蒙山小调沂蒙山小调 作品二：作品二：沂蒙山小调沂蒙山小调第21页/共49页创作方法探究创作方法探究 作品二：作品二：沂蒙山小调沂蒙山小调第22页/共49页【作品二作品二】沂蒙山小调沂蒙山小调 鱼

6、咬尾鱼咬尾第23页/共49页 运用运用“鱼咬尾鱼咬尾”的的 创作方式，进行简短创作方式，进行简短 的旋律创作练习，的旋律创作练习， 并交流演唱。并交流演唱。作品二：作品二：沂蒙山小调沂蒙山小调第24页/共49页【作品二作品二】沂蒙山小调沂蒙山小调 民歌的创作方法民歌的创作方法 第25页/共49页起：呈示主起：呈示主题题转：推陈出转：推陈出新新承：继承发承：继承发展展合：前后呼合：前后呼应应第26页/共49页【作品三作品三】孟姜女哭长城孟姜女哭长城歌曲背景：歌曲背景： 你知道你知道孟姜女哭长城孟姜女哭长城 的故事吗？的故事吗？第27页/共49页第28页/共49页【作品三作品三】孟姜女孟姜女 封建

7、社会残酷的徭封建社会残酷的徭役制度带给老百姓的是役制度带给老百姓的是痛苦的生活和悲惨的命痛苦的生活和悲惨的命运运第29页/共49页【作品三作品三】 对比聆听 孟姜女哭长城孟姜女哭长城 1 1、河北民歌、河北民歌 2 2、江苏民歌、江苏民歌 同一题材，不同风格同一题材，不同风格 第30页/共49页河北民歌河北民歌第31页/共49页江苏民歌江苏民歌第32页/共49页【作品三作品三】孟姜女哭长城孟姜女哭长城【现象分析现象分析】 1、民歌流传到不同地区，便和那、民歌流传到不同地区，便和那里特有的风俗文化相结合，因而里特有的风俗文化相结合，因而具有了浓郁的地方色彩。具有了浓郁的地方色彩。2、专业或非专业

8、的民间艺人对流专业或非专业的民间艺人对流传的民歌进行了艺术上的再加工传的民歌进行了艺术上的再加工和再创造。和再创造。 第33页/共49页【作品三作品三】孟姜女哭长城孟姜女哭长城【民歌的特点二民歌的特点二】： 民歌具有流民歌具有流 传变异性特征传变异性特征。 即：同体变异。即：同体变异。第34页/共49页【作品三作品三】孟姜女哭长城孟姜女哭长城【知识探究】 你想知道你想知道 民歌与创作歌曲民歌与创作歌曲 的区别吗？的区别吗？第35页/共49页创作歌曲创作歌曲 孟姜女孟姜女 刘刘 麟麟 编词编词 王志信王志信 编曲编曲 第36页/共49页【作品三作品三】孟姜女哭长城孟姜女哭长城 【创作歌曲创作歌曲

9、】 孟姜女孟姜女 刘刘 麟麟 编词编词 王志信王志信 编曲编曲第37页/共49页【作品三作品三】孟姜女哭长城孟姜女哭长城 民歌与创作歌曲的区别：民歌与创作歌曲的区别： 民歌不同于创作歌曲，它民歌不同于创作歌曲，它不受专业作曲技法的支配和限不受专业作曲技法的支配和限制，是劳动人民自发的口头创制，是劳动人民自发的口头创作。民歌不体现作曲者的个性作。民歌不体现作曲者的个性特征，但具有鲜明的民族风格特征，但具有鲜明的民族风格和地方风格。和地方风格。第38页/共49页【作品三作品三】孟姜女哭长城孟姜女哭长城 【民歌特点三民歌特点三】 集体创作集体创作 集体改变集体改变 口头流传口头流传 自生自灭自生自灭

10、第39页/共49页知识梳理与归纳知识梳理与归纳 醇厚的中原韵 第40页/共49页 【知识梳理与归纳知识梳理与归纳】一、中原民歌的风格特征一、中原民歌的风格特征（ ） A A、细腻婉转、清新流畅、细腻婉转、清新流畅、 柔美抒情、含蓄内在。柔美抒情、含蓄内在。 B B、热情爽朗、舒展奔放，具有、热情爽朗、舒展奔放，具有 醇厚的情感、诙谐的格调。醇厚的情感、诙谐的格调。 C C、高亢嘹亮、悠长自由、高亢嘹亮、悠长自由、 粗犷豪放。粗犷豪放。第41页/共49页【知识梳理与归纳知识梳理与归纳】二、民歌的音乐特点二、民歌的音乐特点 1 1、民歌在音乐上都具有本民族、本、民歌在音乐上都具有本民族、本地区的风

11、格特色。地区的风格特色。 【地域特点地域特点】2 2、民歌的旋律都与该民族，该地区、民歌的旋律都与该民族，该地区的语言紧密结合，因而最易于在本的语言紧密结合，因而最易于在本地区流行。地区流行。 【语言特点语言特点】第42页/共49页 醇厚的中原韵醇厚的中原韵3 3、某民族或某地区的民歌，其音、某民族或某地区的民歌，其音乐特点常在旋律、调式、节拍等方乐特点常在旋律、调式、节拍等方面明显地表现出来。面明显地表现出来。 【风格特点风格特点】4 4、民歌的节拍、节奏形式十分丰、民歌的节拍、节奏形式十分丰富，而且与生活情致、生产劳动关富，而且与生活情致、生产劳动关系密切。系密切。 【生活特点生活特点】第43页/共49页 醇厚的中原韵醇厚的中原韵5 5、民歌的曲式结构一、民歌的曲式结构一般都比较短小、篇幅长般都比较短小、篇幅长的歌词常用统一旋律作的歌词常用统一旋律作反复。反复。 【结构特点结构特点】第44页/共49页 醇厚的中原韵醇厚的中原韵【拓展延伸拓展延伸】连线题：为下面这些中原音乐作连线题：为下面这些中原音乐作 品选择正确的省份。品选择正确的省份。回娘家回娘家 河南河南小兵张嘎片尾曲小兵张嘎片尾曲 山东山东谁说女子不如男谁说女子不如男 河北河北 第45页/共49页 醇厚的中原韵醇厚的中原韵【课后探究课后探究】