己所不欲勿施于人

1、1 细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站，上来一位中年妇细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站，上来一位中年妇女，她走到一个座位，打量了一番，皱起眉头，面露女，她走到一个座位，打量了一番，皱起眉头，面露不悦，嘴里喃喃自语。一瞧，原来座位上不知哪位乘不悦，嘴里喃喃自语。一瞧，原来座位上不知哪位乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她那滴着水的雨伞放在了旁边的座位上那滴着水的雨伞放在了旁边的座位上读了这个事例，你有何体会？读了这个事例，你有何体会？2 类似上述这样的事情，在你身类似上述这样的事情，在你身

2、边发生过吗？边发生过吗？ 如：如：给别人起不文明、带有侮给别人起不文明、带有侮辱性的绰号；乱扔垃圾；随地吐痰；辱性的绰号；乱扔垃圾；随地吐痰；因自己不满，把气撒在别人身上；用因自己不满，把气撒在别人身上；用自己的喜好衡量别人等。自己的喜好衡量别人等。你也会这样做吗？你也会这样做吗？3第第6 6课课 己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人4自主学习自主学习（P54-55）1.1.理解理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的含义的含义 。2.2.体会体会“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的意义的意义 。3.3.懂得懂得“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的关键的关键 。5至理名言至理名

3、言 论语卫灵公十五论语卫灵公十五有一段有一段对话：子贡问曰：有一言而可以终对话：子贡问曰：有一言而可以终身行之乎？子曰：其恕乎！己所不身行之乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。欲，勿施于人。 子贡向孔子问道：子贡向孔子问道：“有没有一有没有一个字可以终身奉行的呢？个字可以终身奉行的呢？”孔子回孔子回答说：答说：“那就是恕吧！自己不愿意那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。的，不要强加给别人。” 6至理名言至理名言论语卫灵公十五有一段对话：子贡问曰：有一言而可以终身行之乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。子贡向孔子问道：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己不愿

4、意的，不要强加给别人。” 一、己所不欲，勿施于人一、己所不欲，勿施于人基本意思基本意思: :自己不喜欢的事情自己不喜欢的事情, ,没没有权利强加给别人。有权利强加给别人。核心思想：核心思想：尊重他人。尊重他人。思考：思考：自己喜欢的事，就一定能自己喜欢的事，就一定能够强加在别人身上了吗？够强加在别人身上了吗？7 每个父母都爱自己的孩子，但因为爱，所每个父母都爱自己的孩子，但因为爱，所以往往把自己的喜好强加给子女，造成父母与子以往往把自己的喜好强加给子女，造成父母与子女的冲突。女的冲突。 大人都喜欢逛商店，特别是妈妈。但我们都大人都喜欢逛商店，特别是妈妈。但我们都注意到：一个三四岁的小孩子总是不

5、喜欢呆在商注意到：一个三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢孩子呢? ?很多专家都无法解释。有一位儿童心理学很多专家都无法解释。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题家却轻而易举地解答了这个问题。讨论：你能回答这个问题吗？讨论：你能回答这个问题吗？ 其实很简单，大人蹲下来，处在和小孩子同其实很简单，大人蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。们的腿。8关键

6、关键 9 在我国，大禹治水的故事家喻户晓。大禹接受治水在我国，大禹治水的故事家喻户晓。大禹接受治水任务时，刚刚和涂山氏的一个姑娘结婚。当他想到有人任务时，刚刚和涂山氏的一个姑娘结婚。当他想到有人被水淹死时，心里就像自己家里亲人被淹死一样痛苦不被水淹死时，心里就像自己家里亲人被淹死一样痛苦不安，于是他告别妻子，率领安，于是他告别妻子，率领2727万治水群众，夜以继日地万治水群众，夜以继日地进行疏导洪水的劳动。经过进行疏导洪水的劳动。经过1313年奋战，三过家门而不入，年奋战，三过家门而不入，疏通了疏通了9 9条大河，使洪水流入了大海，消除了水患。条大河，使洪水流入了大海，消除了水患。 到了战国时

7、期，有个叫白圭的人，跟孟子谈起大禹到了战国时期，有个叫白圭的人，跟孟子谈起大禹治水这件事，他夸口说：治水这件事，他夸口说：“如果让我来治水，一定能比如果让我来治水，一定能比禹做得更好。只要我把河道疏通，让河水流到邻国去就禹做得更好。只要我把河道疏通，让河水流到邻国去就行了，那不是省事得多了吗行了，那不是省事得多了吗?”?” 个性展示个性展示思考：比较大禹治水和白圭谈治水思考：比较大禹治水和白圭谈治水 两则故事，说说你的感想。两则故事，说说你的感想。10 要做到要做到“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人将心比心，

8、推己及人”。因为在生因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到自然就能做到“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”了。了。 11 三、三、“己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人人”在现今有何现实意义？在现今有何现实意义？ 如果我们能时刻注意并努力如果我们能时刻注意并努力做到做到“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”，人，人世间的纠纷就会大大减少，人与人世间的纠

9、纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。的关系就会多一份和谐与温馨。12 你不想被人欺骗，就不要欺骗别人。你不想被人欺骗，就不要欺骗别人。 你不想被人冷落，就不要冷落别人。你不想被人冷落，就不要冷落别人。 你不想被人伤害，就不要伤害别人。你不想被人伤害，就不要伤害别人。 13 我们如何才能做到我们如何才能做到“将心比将心比心，推己及人心，推己及人”？ 首先，应该提高个人的素养，学首先，应该提高个人的素养，学会同情人，让自己能够具有宽容心，会同情人，让自己能够具有宽容心，能容纳他人，形成良好的道德品质。能容纳他人，形成良好的道德品质。 其次，学会换位思考，能够其次，学会换位思考，能够设

10、身处地地思考问题。设身处地地思考问题。合作探究合作探究141.“1.“己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人”含义含义2. “2. “己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人”意义意义3.“3.“己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人”关键关键 自己不喜欢做的事情自己不喜欢做的事情, ,没有权利没有权利强加给别人。强加给别人。 如果我们能时刻注意并努力做到如果我们能时刻注意并努力做到“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”，人世间的，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。会多一份和谐与温馨。15检测反馈检测反馈（一）基础过关（一）基础过关1.“1.“己所不欲，

11、勿施于人己所不欲，勿施于人”是中国传统道德要求。下列说法与这是中国传统道德要求。下列说法与这一要求相吻合的是一要求相吻合的是 （ ）A.A.三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉 B. B.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 C. C.谦君子，赐我百谦君子，赐我百 D. D.己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人2.2.要做到要做到“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”，关键在于我们，关键在于我们 （ ）A.A.对待他人时能做到对待他人时能做到“将心比心，推己及人将心比心，推己及人”B.B.能正确理解能正确理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的基

12、本内涵的基本内涵C.C.能够正确对待社会生活中的不平等现象能够正确对待社会生活中的不平等现象D.D.不要关心自己，要多关注他人不要关心自己，要多关注他人3.3.下列能体现下列能体现“将心比心，推己及人将心比心，推己及人”的有的有 （ ）授人玫瑰，手留余香我国西南发生重大旱灾的时候授人玫瑰，手留余香我国西南发生重大旱灾的时候, ,小明小明倡导全班同学给予支援自己不想认真学习，就不要劝别人学习倡导全班同学给予支援自己不想认真学习，就不要劝别人学习别人在背后议论我，我就要在背后议论别人别人在背后议论我，我就要在背后议论别人 A. A. B. B. C. C. D. D.D D AA 16（二）拓展延伸（二）拓展延伸 青海省玉树县青海省玉树县20102010年年4 4月月1414日晨发生强烈地震，最日晨发生强烈地震，最高震级高震级7.17.1级，地震震中位于县城附近。一方有难，八级，地震震中位于县城附近。一方有难，八方支援，在这场自然灾害中，许多感人故事、真情瞬方支援，在这场自然灾害中，许多感人故事、真情瞬间，是战胜灾害的信心和勇气。爱，是无限的间，是战胜灾害的信心和勇气。爱，是无限的. 作为中学生的我们，能为灾区做点什么？作为中学生的我们，能为灾区做点什么？如果如果灾区有同学（特别是少数民族的同学）灾区有同学（特别是少数民族的同学）转入到我们班转入到我们班上学，你觉得我们应该如何与他们