【高校辅导员优秀论文】辅导员落实立德树人任务的路径研究

1、辅导员落实立德树人根本任务的路径研究摘 要：立德树人是大学生思想政治教育工作的时代主题和根本任务。本文从落实立德树人根本任务出发，分析了思想政治教育路径的内涵，阐明了辅导员落实立德树人任务的具体路径，提升思想政治教育工作实效性的具体措施。关键词：辅导员；立德树人；路径思想政治教育工作是教育者和受教育者相互交流，相互影响的过程。思想政治教育路径是教育者和受教育者交流互动的桥梁和纽带。党的十八大指出，把立德树人作为教育的根本任务。辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，深入研究探讨辅导员落实立德树人根本任务的路径，对于指导辅导员做好大学生思想政治教育工作，落实立德树人根本任务具有重要意义。一、立

2、德树人是大学生思想政治教育的时代主题和根本任务重视培育人的道德修养，重视教育始终是中华民族的优良传统。立德一词最早出现在左传里面。古人把立德、立功和立言作为人生的追求，把立德作为首要的人生追求。“树人”出自管子权修篇。该篇中说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也”。十年树木，百年树人的说法由此得来。中国古代的先贤哲人，尤其是开明君主和教育家都把立德树人作为治国理政、兴国安邦的重要基础，指导教育实践。 1百年大计，教育为本。中国共产党始终把教育作为国家和民族发展的基础，始终从战略高度看待教育问题，逐步深化对教育的认识

3、，形成一系列政策主张。2006年8月29日，胡锦涛在主持中共中央政治局第三十四次集体学习时指出，全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。十八大报告明确指出，要“把立德树人作为教育的根本任务”，进一步表达了中国共产党对教育本质的理解和认识，为进一步做好新形势下的大学生思想政治教育工作指明了正确方向、提出了更高要求。二、思想政治教育路径的内涵思想政治教育路径以达成特定的教育目标，促成受教育者形成社会所期望的思想观念和道德品质为目的，是指导思想政治教育工作者和受教育者行动的路线图，因而具有鲜明

4、的指向性和实践性。从构成要素的角度看，思想政治教育路径由教育主体、教育客体以及教育媒介三个基本要素构成。思想政治教育工作者和受教育者构成了教育主体。人是社会实践和认识的主体，思想政治教育本质上是人的活动，人是思想政治教育活动的主导因素，因此教育主体是思想政治教育路径的核心因素。教育客体是教育主体从事认识和实践活动时所指向的对象，是由思想政治教育活动的主体依据教育目标或教育对象的需要设定的。思想政治教育客体没有明确的外延和边界，可以分为事实客体和价值客体，以事物、事实和现象的状态存在。教育媒介，即指思想政治教育活动中信息赖以流动和传播的媒介，是联系教育主体和教育客体的载体。教育主体、教育客体和教

5、育媒介三种因素相互作用，相互影响，思想政治教育活动得以开展，思想政治教育路径的功能得以发挥。2思想政治教育路径可以分为显性路径和隐性路径两类。显性路径是指有组织、有计划，系统的利用课堂、讲座等各种公开的手段和场所，开展思想政治教育。3显性路径以灌输论为理论基础。马克思恩格斯首先提出了灌输的概念。列宁进一步发展了灌输论，对灌输做了全面系统的阐述。1902年3月，在怎么办？一书中，针对当时俄国实际状况，列宁指出工人阶级本来也不可能有社会主义民主主义意识，这种意识只能从外面灌输进去。 3列宁的论述生动具体的阐明了灌输是帮助无产阶级掌握先进世界观和方法论的武器。近年来，隐性路径日益受到关注和重视。隐性

6、路径是指思想政治教育者组织、有计划地运用各种教育载体，使受教育者在潜移默化中受到教化、启发的思想政治教育形式。隐性路径与显性路径是相对而言的。相比较而言，隐性路径具有如下特点。首先是过程的渗透性。隐性路径发挥作用的过程是渗透式的一点一滴的发挥作用，而不是疾风暴雨式的发挥作用。其次，作用持久性。隐性路径在潜移默化中发挥效果，能够赢得受教育者的情感共鸣，作用更持久。三、辅导员落实立德树人根本任务的具体路径解读思想政治教育路径是教育者和受教育者相互互动的桥梁和纽带。在全球化、信息化的时代背景下，学校与社会的联系日益紧密，学校与社会的边界日益模糊，新思想、新观念和新技术的涌现推动了思想政治教育路径变革

7、和发展，为辅导员落实立德树人根本任务提供了更多的路径选择。1、博爱自省形成示范效应毛泽东同志曾言：“动人以言者，其感不深”，“一个榜样胜过书上二十条教诲”。4辅导员肩负着为人师表，立德树人的重要职责，必须率先垂范、博爱自省、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。辅导员的职业道德情操不是与生俱来的，而是在后天的实践过程中不断产生、丰富的。因此，首先要以德立身，坚守职业道德和职业操守，自觉规范自身的从教行为，成为学生道德修养的一面镜子。其次，辅导员要取法乎上，不断拓展职业技能，使自己成为思想教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等方面的专家，增强个人魅力，用自己的才能和人格魅力赢得学生的

8、尊重和认可。2、以党团活动为载体感化人党团活动是辅导员开展立德树人工作的主要抓手。通过党团活动能够把大学生有效组织起来，集中、系统性地开展各类主题教育活动。辅导员要首先要建设、完善好党团组织，将学生党员、团员纳入到党团组织中来。其次，要选好配好党团组织骨干，通过骨干带动学生参与党团活动。再次，要把握好党团活动的主题。党团活动的质量是党团组织发挥作用的关键，高质量的党团活动离不开好的主题。辅导员要善于结合青年学生的思想特点和发展需要，选好活动主题，创新党团活动方式，丰富活动内容，增强党团活动的吸引力和实效性。 3、在实践中实现潜移默化纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。辅导员要充分发挥社会实践、生产

9、实习、志愿服务等实践育人载体的作用，组织学生深入到生产实践和社会生活的第一线，通过社会调查、实地实习、志愿服务等实践活动,进一步了解国情、亲身体验社情民意，经受挑战，接受考验, 在潜移默化中增长见识，锻炼才干，提高发现问题、解决问题的能力。在实践中逐步增强服务国家、服务社会、服务人民的社会责任感，进而把社会主义核心价值观的要求内化为自觉的思想意识和行动指南。 4、营造浓郁的文化氛围文化具有润物细无声的特点，对人的影响和作用最持久、最深远。辅导员在日常思想政治教育工作中，要充分运用文化育人的方式，抓好宿舍文化、班级文化和年级文化的建设，通过营造浓郁的文化氛围来教育人、感染人。要做到这一点，首先要

10、以社会主义核心价值观为引领，把握文化育人的思想内涵，慢慢把社会主义核心价值观融入其中，使各类文化活动成为传播和承载社会主义核心价值观的载体和平台，使学生在文化活动中受到教育和感染，从而形成正确的理想信念，能够正确认识和处理国家、集体和个人之间的关系，实现健康成长。其次，要把文化建设作为一项基础性的工作常抓不懈，持之以恒的抓好抓实，开展丰富多彩的宿舍文化活动、班级文化活动以及年级文化活动，使大学生长期受到健康向上的文化氛围的熏陶，在潜移默化中全面发展。5、契合网络环境弘扬正气随着网络以及移动互联网的飞速发展，网络已经成为大学生获取信息、表达思想、抒发情感、开展人际互动的重要平台。如何在网络环境中

11、把握大学生的思想动向，增强网络环境下思想政治教育活动的成效，对当前辅导员的工作是个巨大的挑战。在网络环境中开展思想政治教育，首先要明白网络不仅是工具，更是环境；不仅是虚拟，也是现实；既要强调主导，更要注重引导。5高校一般都有较好的网络基础设施，在信息化和智能化方面，具有一定的技术力量和技术优势，因此，辅导员要充分重视网络思想政治教育平台载体的建设和开发，尤其要充分考虑微信、人人网、微博、QQ等新兴网络媒体的建设和开发，充分发挥其传播迅速、覆盖面广的技术优势，主动占领网络思想阵地。这就要求辅导员在日常工作中充分发挥思想政治教育工作者和学生骨干的作用，积极参与网络思想政治教育内容的生产，开发符合大学生接受的内容资源，使网络成为满足学生需要，服务学生发展，弘扬社会正气，塑造美好心灵，开展大学生思想政治教育主要阵地。参考文献1 陈勇、陈蕾、陈旻，立德树人：当代大学生思想政治教育的