让你看见——亲子团体辅导活动方案

1、活动设计关饗词亲子关系；团体辅导；沟通活动设计活动设计心要让你听见，爱要让你看见黄新红 亲子团体辅导活动方案【活动目标】1. 协助成员了解家庭沟通状况，拿握沟通 的基本技巧。2. 促进成员发展及好的家庭关系。【活动对象】初二学生及其家长【活动人数】416人【活动准备）成员招募方式与甄选标准： 海报张贴及在校园内公开招募志滋者。领导者与志愿考进行面谈，确定其条件，适 合接受团体辅导者方可成为团体成员。性格 过于孤僻和有严堕心理障碍的学生与家长不 宜参加。【活动时间】共6次，毎周一次，每次50 5m当我们同在一起第一次团体活动【活动目标】1. 澄清团体目标和成员参加团体活动的动机.帮助成员了解团体

2、的性质；2. 协助成员订立团体規也；3. 促进成员尽快认识；4. 对自己的家庭沟通状况有所体察。【活动准备】用于写团体契约书的大白纸2张、 笔每人1支【活动过程1一、互相认识（10分仲）1. 说明介绍规则:子女介绍自己的父母，父母介绍自 己的子女，介绍内容包括名字以及与众不同的待点。2. 给每位成员3分钟的时间，思考如何去介绍自己的 父母或者子女。二、家庭情境模拟（8分仲）一人脱鞋，二人盛饭，三人洗澡，四人看电视，五 人骑自行车。:，三、我的期望（10分仲）1. 发给每个成员一张纸，让毎个团体成员将自己参加团体的动机和对团体的期用写下来。° '2组长澄清成员对团体的错误认识和

3、期待.说明团体的功能、目的和内容。四、你我的約定（10分仲）1 .组长说明订立团体规范的原因。2. 让一个家庭为一组，讨论岀一些规则，然后在不產 复的基础上团体成员共同讨论和制定团体的规范，然后将它们加以归纳，写在一张纸上，形成团体契约书。3. 举手表决，以示自己應意遵守契约。五、分享（10分钟）1. 在认识活动中，你说对了父母（子女）的特点了 吗？当亲人准确地说出你的特点时.你的感受如何？当 亲人没说对时，你的感受又如何？2. 在家庭情境模拟中.你还想到了哪些熟悉的画面? 带给了你一些什么样的感受？3. 在商址规范的时候，你看到了什么？你们的商量方 式和其他小组有什么不同？六、总结（2分钟）

4、1. 组长进行简单的小结，分发心得记录表，要求 每位成员每次活动结東后及时写卞感受与心得。2. 组长预告下一次团体活动的内容，於后结束团体。互敬互爱第二次团体活动【活动目标】1. 澄清团体与成员的权利和义务，帮助成员了解团体 的权威；2督促成员遵守团体规范，化解亲子间的冲突；万方数据mMb仆）125« 中小学心aMttW 213. 促使成员尽快认可权喊，维护团体的完整.使亲子关系和谐健廢发展。，【活动准备】用于写感受的大白纸2张、笔毎人1支，" 7个家庭小组【活动过程】-、导入心理小测试：在原始森林中.你带着狗、孔雀、大 象、狮子、猴子五种动物，但是现在你遇到了困难，它 们

5、成了你的包袱，你需要将这些动物抛弃.请何你最先 抛弃的是什么？最后抛弃的动物是什么？请3-5位同学 回答，并把重点放在最先抛弃和最后抛弃的动物身上。 （參种动物的色征盘文：豹朋友.孔雀一爱人，大 象父母，狎子一 人，粮于金钱）小结：若鸿试结果是最先抛弃大象的多.则说明父 母在孩子中的地位还没有被重视.所以应该多多加强亲 子交流，正视亲子关系的重要性。若测试结果最后留下 大象的多，也同样说明，父母在孩子心中的地位还是很 重要的，所以我们今天就要再次强调亲子关系的重要性。二、谈一谈父母与孩子以“爸爸妈妈，我想对您说”和“孩 子，我想告诉你”为主题，亲子之间互说一句心里 话.在家庭中架设“心灵之桥”

6、。三、看一看1. 以父母为中心的亲子关系。这种关系表现为家长对 子女的权威和专制.也就是说家长让你往东，你就不能 往西。一些父母信奉“棍棒下岀孝子”、“孩子不打不成 器”、“打是亲骂是爱”，孩子一旦犯错误，父亲打了母亲 打.还有父母混合双打2. 以孩子为中心的亲子关系。这种亲子关系表现为家 长对子女的放任和溺爱，也就是捧在手里怕摔了，含在 嘴里怕化了的剧爱和不闻不问的放任。用邓丽君的歌词 讲就是：我只在乎你孩子生活在爱的海洋里.孩子 要什么，家长就给什么。3. 两极亲子关系。听起来好像很复杂，在中国传统文 化中“严父慈母” “严母慈父”就是最好的表现。它既不 以父母为中心，也不以孩子为中心。就

7、拿“严父慈母”来 说：父亲对小孩严格管教.而母亲则不忍心，娇惯孩子。 父母教养方式不一致情况下，会让孩子钻空子。4. 朋友型。这种亲子关系中，父母与子女互相关心， 互相交流，双方都比较了解对方，知道对方的想法.可 以说是一个完美而理想的类型。四、分事给毎位成员5分钟的时间，思考你和父母的关系属 于哪种类型自己最不能容忍父母的是什么？父母则反思： 怎样处理亲子的冲突.如何树立父母的威信？五、总结。组长进行简单的总结，分发心得记录表， 要求每位成员毎次活动结束后及时写感受与心得。架起心与心的桥梁第三次团体活动【活动目标】1. 理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通2. 使父母与孩子相互理解，

8、建立起和谐的沟通模式。【活动准备】笔每人1支，问卷4份，工作纸12张, 橡皮筋4条.心得记录表8份【活动过程】一、导入（2分钟）回忆上次团体的大槪内容。二、体验（15分仲）请每个家庭组成两人一组，拿到一条橡皮筋后，每 个人拉着橡皮筋的一头，然后使劲拉，直到感到拉力为 止。保持你手的位負.体验这种张力，请你们注意橡皮 筋的张力是怎样减少的？从哪边开始减少的？请大家说 一说，从橡皮筋的张力中你想到了什么？三、问卷调査（30分仲）1. 父母完成问卷；孩子冋忆从记事开始父母为自己做 了什么事，自己又为父母做了什么事悄，详细地写下来。 两个活动同时进行，配乐亲爱的爸爸妈妈人（问基见附 表）（8分弊）2.

9、 孩子给父母的问卷打分（每道题有三个分數.分别 是1、2、3,你觉得这道題父母的冬案越符合你的真实情 况分就越高）；父母看孩子写的事情，可以作补充。（4 分钟）3. 分享（18分钟）（1）对家长:在以上的17个題目中，如果你的分数越 高说明你对孩子的了解越充分。（2）对家长:你常簿你了解你的孩子么？对孩子:你是 否能够受到父母对你的付出？（3）对家长和孩子:经过这次谈话后，你是否满意现 在的沟通状况，在未来的日子里.你觉得你可以做一些 什么耶情来改变这种状况？四、小结（3分许）1. 组长进行简单的小结，分发心得记录表.组员 及时写下这次活动的感受与心得。2. 组长预吿下一次团体活动的内容，然后

10、结東团体。附衰您了解自己的孩子么？下面有17个问题，请把答案 写在纸上，然后让孩子给你打分。这不仅可以便你知道 你以前对孩子的了解程度，而且还可帮助你进一步了解 自己的孩子,1. 谁是你孩子最箜好的朋友？22刃理网術糟腹妆育胛）12SM2. 你孩子以后想于什么？3. 谁是你孩子心目中的最大英雄？4. 最使你孩子感到苦恼的是什么？5. 你孩子最爱什么动物？6. 你孩子最喜欢什么体育项目？7. 你孩子最喜欢什么类型的音乐？8. 在学校里你孩子喜欢什么课程？不喜欢什么课程？9. 在孩子做过的事中，他（她）最感到自豪的是哪件？10. 你的孩子对家庭的最大抱怨是什么？11. 你孩子最喜欢什么样的电视节目

11、？12. 你的孩子最喜欢哪位教师？13. 在你给孩子所有礼物中，他（她）最珍爱的是什么？14. 你孩子最不喜欢什么？15. 你孩子最近读什么课外书？16. 你孩子豪畀欢吃什么？杲不再欢吃什么？17. 你孩子常在什么时候做家庭作业？我和父母沟通：从心开始第四次团体活动.【活动目标】1. 了解自己在与父母沟通上的不足；2. 理解父母的心情与心理；3. 拿握一些沟通的方法。活动准备1. 小品片段、背景音乐、幻灯片；2. 每个小组准备与家长沟通的悄景。（活动时间】50分钟【活动过程】一、导入（2分钟）每个人都需要一个家作为港湾，在人生的路上停靠 一下° 一个温馨的家是我们共同的期待.然而家庭

12、要幸 福可能需要很多因索，其中一个重要因素是家人要团结、 和睦。现在.一个重要课题摆在我们面前，要学会与父 母沟通。二、观看小品-观看平日与父母沟通的小品.想想为什么小强觉得 母亲不了解自己？如果你是小强的母亲，你会怎么做? （5分钟）小强小学时学习成绩优秀，进人初中以后因黄语基 础差，每次英语考试都不及格。这次他考了 40分，比上 次考试的25分有了很大进步.老师表扬了他。放学回家 他兴髙采烈地把成绩策给父母看，遭遇的却是父母阴沉 的脸。为了提高小强的学习成绩，妈妈为他找来了许多 英语学习资料.亲自为他补课，小强也放弃了许多课余 时间来学习。第二次考试.他又进步了 10分.但仍不及 格.这次

13、妈妈将小强狠狠地骂了一顿。小强觉得妈妈不 再是以前那个爱自己的妈妈了，她太不理解自己了。三、衰演（30分钟）1. 组员用5分钟准备平日与父母发生争吵或意见不一 的小品。（5分忡）2. 毎个小组表演小品，尽最表演得生动形象。（每个 小组10分钟）3. 分享：看了小品中父母与孩子的冲突或矛盾后有什 么想法？有什么解决的办法？ （10分忡）4. 俎长总结与父母在沟通上产生矛盾的主要原因与解 决方法。（5分钟）原因：A.青春期的心理待点：成人感增强，期望按自 己的观点想法来安排学习和生活，不总意按部就班地接 受成年人或父母的意见、观点。B父母因为望子成龙或望 女成凤心切，对子女心里的想法不太了解。四、

14、怨彖感受（配上许冠杰的父母息）（6分钟） 请大家闭目想象：如果将自己的手掌貼在父母的手心上.会有什么样的感觉呢?在什么时候我们经常把手放 在父母的手上?父母的手为什么能给我们这样的感觉?现在 我们还需要父母温暖的手吗？五、小结（组长提出与父母沟通的建议）（3分仲）（1）每周花半小时跟父母谈学校里的人与事，并说 说你的看法。（2）换位思考.站在父母的角度思考问题，然后与父 母商啟学习或交友的方法。（3）尽量不与父母发生强烈的争吵，同时建议父母 有什么问题也要与自己商仗。（4）分析问题.寻找方法。六、摺放歌曲：王蓉的爸爸妈妈.让组员在歌曲中 体会与父母之间的情感沟通，以感谢父母的爱。（4分钟）心灵

15、的沟通第五次团体活动【活动目标】1. 帮助团体成员在充满信任、理解、真诚的团体代氛 下探索个人的杰度、感受、价值与行为，深化对自我的 认识；2. 帮助成员互诉衷肠.开放自我；3. 让学生学会与父母沟通，理解父母的感情和思想, 增强对父母的关心和尊敬之情。【活动准备】白纸2张、笔毎人1支【活动过程】一、传电游戏（10分钟）万方数据30»3<T*flKI» A* 129« 中小学心理23方法：将4个家庭分为两个小组进行比赛.分别 “一”字排开就座.每组选岀龙头和龙尾，小姐成员必须 伸出双手.手背朝上.每个人的右手放在右边那个人的 左手上.通过大拇指传递信息。主持

16、人将会给出一组像 电话号码一样的数字交给龙头，通过这种方式.将数字 从龙头传到龙尾。在整个游戏过程中.小组成员既不能 说话，也不能有任何明显的肢体语吉，只要发现一动, 就要扣分。每个小组有10分钟的商最时间。分亨：在这个游戏中.父母和孩子对结果和过程的 关注是怎样的"二、无声的衰达（20分钟）方法：将参与活动家庭的所有成员分成两组，围成 两个同心!里圈和外圈的人面对面。然后轻轻地闭上 眼睛，做3个深呼吸，聆听大自然的声音，有流水声、 鸟儿的鸣叫声慢慢地放松。然后，让所有参与者轻轻地睁开眼睛，看着对方的 眼睛，默默地去体会，去体会对方所要传达的东西.去 体会对方此时比刻的心情。参与者伸

17、出双手，将自己的手与对方的手轻轻地贴 在一起.然后.闭上眼睛，做深呼吸，慢慢地放松，去 感觉对方传递的信息，去体会对方的想法。接下来，所有的人向后转身，然后前后两人背幕背, 轻轻地闭上眼睛，做3个深呼吸.慢慢地放松，去体会 对方通过背脊传递的东西。分享：在这个游戏中，人与人之间互相交流的方式 仅仅是语言吗？三、请孩子说一说几年来家长是如何照顾你的。请将下列语句补充完 整：当你生病的时候，父母;当你遇到闲难的时候，父母;当你母亲节、父亲节就要到了.请你在贺卡上写一句心 里话送给爸爸妈妈。请注意观察爸爸妈妈收到贺卡肓的 表情。活动后，请你说一说.在关心、照顾爸爸妈妈方 面你哪里做得好哪里做得不够好

18、。（15分钟）四、总结（5分供）1. 组长进行简单的小结，要求每位成员活动结束后及 时写下感受与心得。2. 小组长预告下一次团体活动的内容，然后结束团体。架起心灵的桥梁第六次团体活动【活动目标】1. 帮助团体成员分享参加团体的心得和感受；2. 团体成员之间相互祝福，结束团体；3. 评估团体辅导的效果。【活动准备】背景音乐我们是一家人，白纸2张，笔 每人1支。【活动过程】一、“串名字”游戏、方法：这个游戏有两个要求。首先.7个家庭的所有 成员手拉手围成一圈，任意一位参与者自我介绍姓名、 爱好。比如.第一位參与者说我是爱笑的沈小晶；第二 位参与者要说：我是爱游泳的陆小燕.她是爱笑的沈小 晶；第三名

19、要说：我是爱看书的黄彩云，她是爱笑的沈 小晶，她是爱游泳的陆小燕一圈报完后，第一位参 与者要把所有參与者的名字、爱好复述一遍。（10分钟）二、解“手链”方法：将7个家庭的所有成员分为两组，让每组围 着站成一个圆圈'让所有的参与者先伸出左手，然后去 握住对面那个人的左手；再举起右手，握住另外一个人 的右手，直到所有的参与者的手都彼此相握。要求大家 在手不能松开的情况下，无论用什么方法，要将交错在 一起的“手链”解成一个大圈或两个相交的小圈。三、送礼物方法：给毎个成员一张纸、一支笔，建议每个成员 写一封短信给自己的父母亲或孩子，把这封信当做一份 礼物送给他们；也可以将自己真诚的话说给父母听

20、，记 住的J6:沟通.从心开始。四、分享、评估1. 在每一个游戏中，父母和孩子对结果和过程的关注 是怎样的？2. 我觉得自己参加团体后发生了的变化。3. 我觉得在团体中最大的收获是。4. 我觉得团体可以改进工作的地方是。五、“量后大团圆”团体成员站成一个圈，面朝圆心，将两手分别搭在 左右成员的肩膀上，随着我们是一家人的咅乐左右 摇摆并轻声哼唱，使全体成员在温馨的气氛中告别团体。课程总结沟通是人际交往的朿要手段，其方法和技巧的有效 与否育接关系着人的社会适应性的优劣。本方案通过 “互相认识”和“橡皮筋游戏”等游戏活动.并加以“何 卷打分”和“倾诉心声”.让学生在活动中体验、感悟与 父母沟通的重要

21、性，并通过讨论、交流、演小品，使学 生初步掌握了与父母沟通的一些行之有效的技巧与方法, 逐步实现从不愿与父母沟通、不会与父母沟通、不善于 与父母沟通到懂得、如何有效地沟通的飞跃。更为重要 的是这些沟通的技巧与方法.必将更为广泛地迁移到与 同学、老师以及其他社会成员的人际沟通中，并在实践 中不断龜发展与完善。在整个活动过程中，就活动环节而言.也凸显了沟 通的动机、方法与策略以及沟通过程的自我调节之间的 有机联系.并创设相应的情境，让学生运用学得的方法 与技巧进行沟通.使活动锦上添花C（作者单位:广东省中山市沙漢镇虎逊小学）鋼输/享益倩費校/于洪活动设计活动设计心要让你听见，爱要让你看见亲子团体辅

22、导活动方案PnR数四文狀钱按作者：作者单位：刊名:英文刊名: 年，卷(期)： 引用次数:黄新红广东省中山市沙溪镇虎逊小学中小学心理健康教育ZHONGXIAOXUE XINLI JIAXKANG JIAOYU2009. (6)0次1.期刊论文卅V込怦叫梅.XI'G Xiu-cha. CAO Xuemei以和谐家庭为浚II林的系统家庭休细哉仙究 宜北师范人学学报(哲学社会科学版)2006, 29(4)构建和谐京龙离不开构建和谐的人災关系.来子关系.系统家庭川体辅&对夫灰关系.来了X刎系改曾仃效.氏中蛻统思想的应用勺枳极取向足系统 家庭W1体辅导成功的上娶理论丛础，在家庭辅导中记秘枇

23、I账.RlrtW义角色九换练门足英上炎技术hVIlj. 4£议家K注点人婪尖系的维护与束KT外臥 的调镀.2学位论文赵阿劭父付效能成氏团体对小学高年级学生家氏亲/沟通和教养态度的影响研究2006本研究通过父毎效能成疋团体4父母培训中的运用.來探讨1【对家长存亲f沟通和敦斥态麼I的改变.进而达到改;丫侏 关系促进青少年健康成长 的1的研究方法：本研究选取浙江省、某市小学奇年级学生家K40人.采用亲子沟通问饕八 父对教养态度fit衣对团体成负及英子女进frttff.采用实细柠制组傭厉H的实设计.議机选取so名處员为实ttffi. 父母效能团体堆训.5J2O名家长划 Mfi. MIWifL

24、*员进行后测 和钊凹分析对团体从、并堂请成耳的配偶垃9 C父*观察表対川体I叫愤农进行分析.一忙：'1 .能成2团体辅导壬用到亲耿教仔中是存效采的KluJfj的°(2)父母效寵团体辅导可以促进小学扁年级学生家长教弄态度上的I上向改如 井全山1提高其亲子关系水¥。(3)父昭效能W1体辅导可以提品小学高年级学牛家长的亲子沟通水平.并通过Ml体辅导达到改警家庭坏境和促进子女成长的H的.3. 期刊论文张莉萍.ZHANG Li-ping亲(关系促进工作坊一家庭社会匸作的示范华东理丁人学学报(社会科学版 22006,21(1) «MMJMWMB谐社会的基SB利用Ba体

25、辆导技术，与业的社会"6 nuejsmi助改曹家换m父母孩子构1技巧实现社会I. 作助人自助的宗旨和II的.在枚冈M会内部，教职I也1仙絡家庭亲子关系这一家庭,昇L会5也本文以 个校f关系促进I.作坊案例，斛桎亲f 1.作坊 实务匸作的珅论依据与相关研究茨明CI会匚作专业妙打建设和谐礼会的价值和潜力.4. 期刊论文李辉.施江玉.刘春蒸团体心理辅导对家庭亲密度的促进-中国心理E生杂志2002,16(7)H的:探讨I祈応引牠廿对促逬家底亲沦及的仃效竹及对行件.方広:1.便用访谈技术逬行需求评估依据评估命果确定辅导内科2.运用价值淞淸.游 必 个'7寸伦零女种彤穴的团体. . Ifj I B /LfflCWMIJ次2小时).3尺用家庭来密度乩flWK*活动百沁 团体魄点调仕衣进行同纽纵向比较利零组備向比、川体心理辅导加强r实脸组家氏的c我角色&u»(t=-io.5.p o.ooi),Kt加r家k对*.系的认iR(tz-il.0.R0.001).MT的亲子交減技巧教养殆 '方法技能(th5.1PO0OD"MUfi促卷家庭的亲密.(t=-7. 20001)结论:川体心珅轴导方法对于促进家庭亲务度是仃效的，可行的.5. 学位论文周姐高职院校学生生命总义感状况研究初探2008近年来.1»葫丽育少年门不、门伤事件的