新竹市立南华国中中辍辅导志工个案因应训练.

1、新竹市立南華國中中輟輔導志工個案因應訓練進階班研習活動紀錄壹、時間：九十二年九月五日（星期五）上午九點至四點半貳、地點：活動中心參、主席：蔡雅雅校長肆、講師：陳玫伶教授伍、主題：中輟問題成因與輔導策略及個案研討陸、紀錄：羅莉雯、蘇慧賢柒、參加人員： 如簽到表捌、校長致詞： 首先、歡迎各位來到南華國中，我非常關心弱勢的中輟生， 本校的作物栽培區就是他們辛苦經營的成果。多讓他們做事，讓他們有成就感及 被肯定的感覺是很重要的。能讓他們肯定自己，再作更多的學習。玖、研習內容： 很高興來到南華國中，一開始就感受到校長對中輟生的包 容和關懷。這次參加的成員有老師 、社工夥伴 、師院的夥伴、向陽學員的夥伴等

2、， 感謝各位排除萬難來到這裡。在上課中，希望大家多動筆，和我有互動，不要睡 覺，如果有問題，可以隨時舉手。和中輟生相處是我很珍惜的機會 ，現在給大家一分鐘的時間寫下你對中輟生 的看法，並且和你的另一位夥伴一起分享。我想大家對中輟生都有一點認識，簡單和我們分享一下對中輟生的看法。 潘建成：中輟升不太知道如何去表現自己的情緒，有些太 over ，有些太退縮。 曾曉虹：中輟升的形象是常去網咖，對課業沒有興趣。沒有和中輟生相處過的人會給中輟生一個標籤 。我和大家分享一個重要的價 值觀：每個人的生命都有困難，我們要把中輟生找回來，讓它們有勇氣繼續走下 去。中輟生沒有大問題 ，只有一些小困難 ，小阻礙。這

3、些孩子的問題根源於家庭， 顯現在學校，惡化於社會。 85、86 年代，台灣約有一萬個中輟生，現在下降至 8、 9 千人。有中輟生會怎樣呢？請第二桌輪流發言。 周亦偉：會把其他小朋友帶走，會對同學有影響 。社工員：社會問題會變多。義工媽媽：中輟生不面對自己本身的角色。媒體將中輟生連結到青少年犯罪，其實、青少年犯罪並沒有像媒體所渲染的 那麼嚴重。李芝齡：中輟生會影響到班上的風氣。一個老師的教學品質要好，我贊成能力分組。但是，在台灣失敗的原因是， 後半段的學生就被放棄了。能做到因材施教是最好的。並且利用心理測驗，幫助 中輟生了解自己。中輟生很在意別人怎麼看他們，他們可能還不知道將來自己是 老師還是修

4、理機車的人，我們要多花點時間關心他們，讓他們有學習的機會。我們要對中輟生有所包容，尊重他們的差異。一棵樹長了一隻蟲子，要怎麼 辦？把蟲子挖掉或順其自然 ，是一般人的答案 。我曾聽過有人說 ，說不定有一天， 蟲子會變成蝴蝶。我們希望透過大家的努力，把大部分的蟲子變成蝴蝶。我們要想辦法找到中輟生在哪裡，在網咖、或在男朋友家裡。學校的推力大 過於外在的拉力，他對學業沒有興趣，所以不願意到學校。花蓮、台東的中輟率 高，跟原住民家長管教態度有關，較easy。我們要知道中輟生校外的生活情況。 替代役男、義工媽媽、社工員、少年隊都扮演著幫助中輟生的角色。個案研討 講師：陳玫伶 老師 紀錄：蘇慧賢 一 春風少

5、年兄（ 1） 青少年期：可分成年早期、晚期，界於兒童與成人間的過渡期（2）生理層面的改變：身高急速增加 / 青春期來臨生理上的改變 /腦下垂體 與性腺等荷爾蒙的改變 / 伴有營養、飲食習慣的改變 / 體重問題、經痛、 青春痘、頭痛、等問題發生。（3）心理發展：V 1>生理改變對心理造成正、負面的影響v2>Erikson生命週期理論1 認定與角色混淆2 身份意識的尋求：找到我是誰？3 組合自我的過程：將個人過去、現在與未來加以整合4 不能統整者則因角色衝突而混淆不清楚我是誰？（4）.Kohlberg ：道德發展過程之道德前期 習慣期原則期原則期：自己的標準擺在心頭，但有的孩子沒有內化

6、，所以他的原則 是把別人的想法內化成自己的（二）很一的少年仔（1） 角色扮演 A. （不想鳥人的人）B. （很想認識人）演練一分鐘實際對話： B ：嗨！我是 妳是什麼名字志強！你怎麼來的 A：被抓來的B：我們可以聊聊嗎？B：妳有什麼好朋友B：妳有什麼感覺玫玲老師：很想建立關係，很急，但沒用。所以要知道孩子的想法。（ 2）角色扮演 A ：很熱情B：中輟生實地演練一分鐘 分享： 1 .不要急著介紹自己，而是要抓住互動的點。2. 不要急著完成任務。3. 如果可以抓住中輟生的表現，才能了解中輟生。4. 從外表切入。5. 如果對味，他才會跟你聊。6. 好的關係，不以任務取向。7. 運用苦肉計。8. 不要

7、用妳認為的幫助給他。二影片欣賞（40分鐘）影片分析：1. 片中呈現偷竊、打架、幫派、翹課、飆車、恐嚇、勒索、親子 互動、個人價值觀、時間安排的問題2. 孩子不知道怎樣去面對問題3. 3到4人一組把影片中的問題與早上的4個圈圈連結在一起4. 男主角的特質是什麼？為什麼會產生這些問題？5. 家庭的功能哪些沒有發揮？例 沒有溝通父母親角色沒有出來6. 男主角的特質：個性衝動、不守常規、欺善怕惡、投機取巧、 負責（該完成的部分會負責）7. 抓出中輟生的問題點很簡單，但重要的是找出他不錯的部分， 在這過程裡給他力量（把隱藏的力量撥開），讓他自己站起來8. 片中孩子的資源一里長嬸，但里長嬸很難深入照顧每一個中輟 生，所以我們要把這些它可用的資源拉出來（例如：向陽學園） 在幫忙中輟生的同時1.要保護自己2. 不要只幫孩子與妳自己知道的事9. 我們只是陪伴孩子的一個過客，所以我們不能改變孩子累積十 幾年的習慣，但你是他想分享、想講心事，就可以找到的人培英國中省思：1.大家陷入數字的迷失2. 大家要知道輔導不能立竿見影3. 大家很怕去戳破迷失4. 大家努力去做校長：孩子的心有沒有感動，才是最重要的建功高中：我們很需要役男這樣的生力軍來幫助我們，希望校長能幫我們爭取 校長：面對家庭