普通话测试考前辅导

1、1普通话水平测试考前培训普通话水平测试考前培训2普通话水平等级普通话水平等级划分为三个级别，每个级别内划分两个等次其中： 97分及其以上，为一级甲等； 92分及其以上但不足97分，为一级乙等； 87分及其以上但不足 92分，为二级甲等； 80分及其以上但不足87分，为二级乙等； 70分及其以上但不足 80分，为三级甲等； 60分及其以上但不足70分，为三级乙等。3普通话水平测试详细过程介绍普通话水平测试详细过程介绍普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。应试者在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2位测试员负责对应试者

2、的普通话水平进行判定。总时间（测试时间加准备时间）在20分钟左右。 首先抽签朗读作品和说话题目，准备约八至十分钟的时间，考试开始后首先报自己的姓名、考号、试卷编号，然后按照四项内容先后进行测试。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场。4试卷组成和评分办法第一题：读单音节字词100个注：注：100个音节，不含轻声、儿化音节目的目的：考察应试人声、韵、调的发音。要求要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声重叠的情况。

3、5 评分评分：此项成绩占总分的10，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。限时限时：3.5分钟。超时扣分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣分。 6 语音错误：语音错误：明确地把普通话中的一个音读成普通话中的另外一个音，或读成非普通话中的一个什么音。7 湖北常见语音错误举例：湖北常见语音错误举例： 声母：声母： (1) zh、ch、sh读作z、c、s，n读作l，h读作f； (2) 把j，q，x读作，k，h，如：“街”读作“i”； (3) zh，ch，sh

4、读作j，q，x，如：“书”读作“x”； (4) z，c，s读作j，q，x，如：“醉”读作“j”； (5) 把不送气音 (b，d，g) 读作送气音 (p，t，k)； 8 (6) 尖音明显，把j，q，x读作z，c，s（小，先）等； (7) r读作l，z，o(染、让、热、肉)； (8) 将零声母音节读成带辅音声母的音节，如：把“袄”读作“ngao”。 9 韵母：韵母：(1) 前后鼻韵母相混。韵尾“n”读作“ng”，或“ng”读作“n”等； (2) 撮口呼韵母读成齐齿韵母，或读成 。如：“鱼”读作“y”,“军”读作“jn”；“雨”读作“ ”； (3) 合口呼韵母读成撮口呼韵母。如：“朱”读作“jun”

5、； (4) 合口呼韵母“uei，uen，uan”明显地丢失u韵头。如“最，吨，团”读作“zei，den，tan”； (5) “e”读作“uo，o”(河，科)，或“ian”读作“in”（电）； (6) “u”读作“ou”(图、读)，或“ei”读作“i”（梅）； (7) 卷舌的“er”，没有卷舌动作，读作“e”或。 10 声调：声调：(1) 阴平读作阳平，阳平读作上声等； (2) 阳平调有曲折（降升）； 11 读音有缺陷缺陷在第一题内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替；或者读翘舌音声母时舌尖接触或

6、接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷。12 湖北常见语音缺陷举例：湖北常见语音缺陷举例： 声母：声母：(1) 声母发音含混，不完全到位，发音介于对应音之间，或不自然。 (2) z、c、s或zh、ch、sh ，j、q、x带有轻微的齿间音等。 韵母：韵母：(1) “n，ng”尾区分不明显（或in-ing,en-eng等发音不自然）

7、； (2) “ian”口腔开度小； (3) 撮口呼韵母圆唇度不够； (4) 复韵母、鼻韵母中主要元音发音靠前或靠后，如：；复韵母动程不够； (5) “er”有后缩动作，“二”的舌位偏高，口腔开度不够大等。 13 声调：声调：(1) 阴平调调值近似44，或不够平直； (2) 阳平调上升高度不到位； (3) 上声调只降不升，读作21或211，或发音不自然； (4) 去声调动程短或有“平直”倾向等。 14声母 21个声母： b、p、m、 f、 z、c、s、 d、t、n、l、 zh、ch、sh、r、 j、q、x、 g、k、h15 双唇音双唇音：b p m（上唇上唇 、下唇下唇 ） 唇齿音唇齿音：f（上

8、齿上齿 、下唇下唇 ） 舌尖前音舌尖前音： z c s（舌尖舌尖 、齿背齿背 ） 舌尖中音舌尖中音：d t n l（舌尖舌尖 、上齿龈上齿龈 ） 舌尖后音舌尖后音： zh ch sh r（舌尖舌尖 、硬腭前硬腭前 ） 舌面音舌面音： j q x（舌面前舌面前 、硬腭前硬腭前 ） 舌根音舌根音: g k h （舌根、软腭舌根、软腭 ） 16平、翘舌音的发音要领 翘舌音：发音时舌尖上翘，接触（zh、ch）或接近（sh）硬腭前部，放松舌尖，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。 平舌音：舌尖抵住（z、c）或接近齿背（s），舌尖平伸 例子：资助-支柱 早稻-找到 木材-木柴 暂时-战时 大字-大志 丧生-上升

9、造就-照旧 山脚-三角 17正音训练 zh、ch、sh 正：舌身略后缩，舌尖上翘，抵硬腭前部。 误一：舌身未后缩，舌尖翘得不到位，抵上齿龈。 误二：舌身后缩过多，舌尖卷起，发成卷舌音。18正音训练 z、c、s 正：舌尖抵住或接近齿背，舌尖平伸。 误一：舌尖前伸过多，发成齿间音。 误二：舌尖后缩，发成近似于zh、ch、sh的音。 19鼻、边音的发音要领 鼻音n：发音时舌尖 抵住上齿龈，阻塞气 流；软腭下降，开放 鼻腔通道，气流从鼻 腔流出，声带震动。 边音l：发音时舌尖轻轻抵住上齿龈后部，舌的两边留出空隙；软腭抬起，堵塞鼻腔通道，气流从舌的两边流出，声带震动。 20正音训练 n： 正：舌的两侧与

10、口腔上部闭合，封闭口腔通道，气流从鼻孔出来； 误：舌的两侧与口腔上部闭合得不紧，气流从鼻、口同时透出，带边音色彩。21正音训练 l： 正：舌的两侧与上颚保持适度距离，封住鼻腔通道，气流从口腔出来； 误：软腭提升不够，没完全封闭鼻腔通道，气流从鼻、口同时透出，带鼻音色彩。22找准n和l1、发鼻音时舌尖抵住上齿龈前部；、发鼻音时舌尖抵住上齿龈前部；2、发鼻音时舌头紧张，不能松；、发鼻音时舌头紧张，不能松；3、发音时注意体会，找感觉：发鼻音时，鼻翼、发音时注意体会，找感觉：发鼻音时，鼻翼会有轻微的颤动；发边音时，舌头两侧会有发会有轻微的颤动；发边音时，舌头两侧会有发热发麻的感觉；热发麻的感觉；4、可

11、采用、可采用“手指检测法手指检测法来检测发音是否正确：来检测发音是否正确：发鼻音时，将右手食指横放于人中，此时应能发鼻音时，将右手食指横放于人中，此时应能感觉到有一股热流冲向食指；发边音时，将右感觉到有一股热流冲向食指；发边音时，将右手食指竖放，第一个指关节对准人中，第二个手食指竖放，第一个指关节对准人中，第二个指关节对准嘴唇，此时应能感觉到有热流冲向指关节对准嘴唇，此时应能感觉到有热流冲向第二个指关节，而第一个指关节无任何感觉。第二个指关节，而第一个指关节无任何感觉。23n/l 前字引导正音法在n声母字的前面加一个用n作韵尾的音节，两字连读：看哪 新年 困难 贫农 本能 艰难 酝酿 在l声母

12、的前面加ge、ke音节：各类 颗粒 割裂 隔离 可怜 客轮24声母发音中的其它问题r声母的改读：改为l或零声母（例子：日常异常 如今于今 呢绒尼龙 软和暖和）zh、ch、sh与j、q、x的混读 （如：猪、准、顺、出、书、春）h与f 混读（h与ua、uai、uang、ui、uo、un、ong相拼， f不与ua、uai、uang、ui、uo、un、ong相拼）25声母发音中的其它问题j、q、x带尖音j、q、x +an/z、c、s+uan（如：娟、圈、旋）j、q、x+ia、iao、ian、iang、ie/变声母为g、k、h（如：窖、阶、嵌、下、鞋、咸）26克服尖音 发舌面音j、q、x时，舌面前部与硬

13、腭前部形成阻碍，舌尖不要抬起，否则气流在舌尖部位受到阻碍，发音就近似于z、c、s，也就是通常人们所说的“尖音”。 积极 技击 坚强 消息 亲切 请求 学习 加强 谦虚 详尽 交际 小型 秋季 急剧 佳节 27元音舌位图 28韵母辨正：前、后鼻韵（ining、enengong） 前鼻韵尾及后鼻韵尾的舌位：前鼻韵尾舌位与鼻音声母n一致，后鼻韵尾舌尖抵住下齿背，舌面中后部抬起接近软腭 体会前后鼻韵的不同：-n+d、t、n、l 例：温暖 心得 村头 拼读 品德 板凳 婚礼 -ng+g、k、h 例：唱歌 疯狂 灯火 名贵 经过 能够 乘客 丰厚 迎合 eng/ong b、p、m、f+eng29发音要领发

14、音要领 韵母in：发音时，先发i，舌尖前顶与上齿龈接触成阻，气流从鼻腔出来，发出前鼻韵尾。 韵母ing：发音时，先发i，接着舌根抬起与软腭成阻，气流从鼻腔出来，发出后鼻韵尾。 韵母en：发音时，先发e，接着舌尖前顶与上齿龈接触成阻，气流从鼻腔出来，发出前鼻韵尾。 韵母eng：发音时，先发e，接着舌根抬起与软腭成阻，气流从鼻腔出来，发出后鼻韵尾。 30训练：真争 沉成 身生 亲清 金京 心星 亨轰 更跟 增怎审视-省事 申明-声明 深思-生丝木棚-木盆 刮风-瓜分 清蒸-清真亲生-轻声 金银-晶莹 层次-参差例字：蹦、风、蒙、碰、梦、泵诗歌： 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧

15、海青天夜夜心。31韵母辨正：丢失韵头“u” uen/en 、 d 、t、l、z、c、s+ uen d 、t、z、c、s+ uei 例字：蹲、尊、吞、轮、村、孙、吨、寸、损、盾/堆、推、嘴、崔、虽、对、腿、翠、随32声调 调名 调值 调型 例字 阴平 55 高平 公司通知 阳平 35 中升 人民银行 上声 214 降升 理想美满 去声 51 全降 创造利润 33 四声 例字 调值 调型阴平（第一声）妈m 55 高平 阳平（第二声）麻m 35 中升 上声（第三声）马m 214 降升 去声（第四声）骂m 51 全降34重点分析及训读重点分析及训读 阴平：普通话阴平调的特点是“高而平高而平”。在读阴平

16、调时，切记不要上扬或下滑。 阳平：普通话的阳平调发音时直线上升。学习阳平调要注意忌“曲折调曲折调”，即先降后升。 上声：注意三点1、先降再升，降要降到底。2、“升”要有一定音长并且达到相应高度。3、降升过程是连续的自然滑动，切忌只降不升只读一半，这种音为缺陷。 去声：注意由最高降到最低。35如何把调值读到位？前引法：以阴引去 师范 尊敬 音乐 波浪 机智 清脆 以去引上 教导 市场 要领 进取 驾驶 记者后衬法：阳以阴衬 南京 平均 时间 长期 研究 集中36声调练习：江山多娇 居安思危 和平繁荣 闻名全球稳妥处理 永远友好 变幻莫测 胜利闭幕风调雨顺 山明水秀 光明磊落 兵强马壮背井离乡 四

17、海为家 智勇双全 异口同声题材体裁 乘法惩罚 天才甜菜 无疑武艺司机四季 艰巨检举 化学滑雪 主力助理37注意事项： 从左向右横着读。 多音字可按多种语境读。 改错只能一次。 避免形近字误读。 不要一味用声旁类推。38第二题 读多音节词语 目的目的：除考察应试人声、韵和调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。要求要求：可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次(ar ur ier er)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。39 评分评分：此项成绩占总分的20，

18、即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。限时限时：2.5分钟。超时扣分。超时1分钟内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 40 多音节词语的语音错误指：多音节词语的语音错误指： (1) 声、韵、调语音错误的确定，参照“读单音节字词”部分； (2) 必读轻声词没有读作轻声，或不该读轻声的读作轻声； (3) 该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵母读成两个音节；没有儿化的音节，如果儿化合适，发音准确，不扣分； (4) “一，不”，或该读变调的上声字没有变调，或变调明显不对。 41 多音节词语的语音缺陷指：多音节词语的语音缺陷指： (1) 声、韵、

19、调语音缺陷的确定，参照“读单音节字词” 部分； (2) 该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声字的有轻化倾向； (3) 儿化韵母不够准确自然； (4) “一，不”，“上声变调”不完全到位，或不够自然； (5) 多音节词语连读时(声、韵、调、轻重音等)发音不自然。 42音变 普通话的语流音变主要包括变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变等。 轻声：见必读轻声词表 儿化：在前一个音节后加卷舌动作 语气词“啊”的音变：“啊”的读音由前一个字韵母结束的字母决定。1、a、o、e、i 、后的“啊”读“ya呀”；2、u（包括ao、iao）后的“啊”读“wa哇”；3、n后的“啊”读“na哪”；4、ng后的“啊”读“

20、nga”；5、翘舌声母+i和er后的“啊”读“ra”；6、平舌声母+i后的“啊”读“za”43变调 “一、不”的变调 1、读本调：单念或词句末尾，“一”在序数或数词中。 如：一、二、一 一百一十一 一一握手 表里如一 有一说一 2、“一、不”+去声：变35， 如：一次 一部 一个 一对 不去 不干 不要 不对 3、“一、不”+非去声：读51， 如：一天 一年 一宿 不吃 不玩 不想44上声的变调 1、单念或在词句末尾时念原调214。 成长 听写 大氅 藕 水 奖 2、上声在非上声前变半上，调值21。 北京 小心 摆平 暖壶 解放 感冒 3、两个上声相连，前一个变阳平（调值35），后一个不变。（

21、原调是上声的轻声音节前的上声，也多念阳平） 管理 美好 洗澡 巧手 打点 哪里45 4、三个上声相连，根据词语的结构有两种变调： “双+单”结构，前两个变阳平 演讲稿 虎骨酒 展览品 “单+双”结构，第一个变半上，调值21；第二个变阳平，调值35。 好领导 小组长 纸老虎46容易读错的轻声词 白净 棒槌 包涵 本事 拨弄 补丁 凑合he 打扮 打点 打算 地道 动弹 干事 膏药 骨g头 行当 厚道 胡琴 脊j梁 记号 架势 将就 阔气 浪头 累赘 码头 买卖 门道 名堂 难为 念叨 念头 片pin子 婆家 铺盖 勤快 人家 烧饼 少爷 生意 石匠 拾掇 使唤 世故 首饰 疏忽 思量 算计 挑剔

22、 妥当 挖苦 稳当 学问 烟筒 养活 云彩 招牌 指甲 字号 琢磨 47音变练习：1、在0-10后面加“啊”2、读诗：一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。3、朗读：三大纪律，八项注意三大纪律是一切行动听指挥，不拿群众一针一线，一切缴获要归公。八项注意是不打人骂人，不损坏庄稼，不调戏妇女，不虐待俘虏。48儿化韵 a o e i u er i（前） -i（后） ai ei ao ou ia ie ua uo e iao iou uai uei an en in n ian uan an uen ang eng ing ong iang uang iong ueng49

23、儿化韵 刀把儿 名牌儿 快板儿 药方儿 掉价儿 小辫儿 鼻梁儿 脑瓜儿 一块儿 茶馆儿 蛋黄儿 烟卷儿 刀背儿 老本儿 夹缝儿 半截儿 跑腿儿 打盹儿 小瓮儿 瓜子儿 墨汁儿 针鼻儿 有劲儿 花瓶儿 毛驴儿 合群儿 模特儿 唱歌儿 碎步儿 果冻儿 小熊儿 红包儿 鱼漂儿 衣兜儿 顶牛儿 火锅儿50普通话异读词审音表 关于异读词的读音：北京话里有一些词习惯上有几种不同的读音，即异读现象。1985年国家颁布的普通话异读词审音表是异读词正音的依据。另外，有些字有文白异读，审音表以“文”和“语”作注。 关于多音多义字的读音：有些汉字一个字有几种读音，不同的读音代表不同的意义，这就是多音多义字，又叫多音

24、字。这是正常现象，不属于一般说的异读。多音多义字在特定的语境中它的音和义都是确定的。51例子：削xu （文）削减 瘦削、 xio（语）削铅笔 削球血xu （文）贫血 呕心沥血 xi（语）流了点血 称赞称心 头晕晕车 处女处所干劲强劲 结实结婚 作坊-作业供给供词 薄纸薄情薄荷 细菌香菌52异读字异读字薄 剥 糙 差 侈 畜 绌 呆 逮 档 咄 梵 给 供 骨 犷 刽 桦 嫉 纪 角 结 劲 慨 壳 框 蕾 累 露 模 宁 滂 胚 譬 片 撇 剖 曝 难 潜 翘 亲 绕 塞 髓 帖 挟 癣 穴 荫 佣 晕 暂 拙 卓 作 53龅牙 烘焙 布帛 萝卜 阐明 为虎作伥豆豉 舂米 瑕疵 攒机 一撮儿

25、忖度估衣 巷道 横财 一会儿 成绩 咀嚼根茎 痉挛 龟裂 醪糟 淋病 棕榈 绿林酩酊 弄堂 迫击炮 嚏喷 两栖 踉跄龋齿 妊娠 不胜酒力 似的 水獭 轻佻尉迟 悉数 星宿 芫荽 筵席 友谊 应届娱乐 轧钢 脂肪 佐料54 挨打 谙练 刀把 背包 薄荷 不禁 褒贬 包扎 蝙蝠 编纂 惩罚 冲劲 创伤 一打 逮捕 当做 当真 叨咕 羊肚 怪癖 果脯 脖颈儿 冠心病 寒噤 红晕 梨核 踝骨 混血儿 脊梁 尽快 跻身 鲫鱼 绢花 霉运 魔爪 毗连 癖好 剽窃 撇开 迁徙 强求 翘首 怯弱 胡同 檄文 籼米 训诂 因为 孙悟空 船坞 押解 殷红 下载 什么 氛围 55 挨i打 谙n练 刀把b 背bi包

26、薄b荷 不禁jn 褒bo贬 包扎z 蝙bin蝠 编纂zun 惩chng罚 冲chng劲 创chung伤 一打d 逮di捕 当dng做 当dng真 叨do咕 羊肚d 怪癖p 果脯f 脖颈gng儿 冠gun心病 寒噤jn 红晕yn 梨核h 踝hui骨 混血xu儿 脊j梁 尽jn快 跻j身 鲫j鱼 绢jun花 霉mi运 魔爪zho 毗p连 癖p好 剽pio窃 撇pi开 迁徙x 强qing求 翘qio首 怯qi弱 胡同tng 檄x文 籼xin米 训诂g 因为wi 孙悟w空 船坞w 押解ji 殷yn红 下载zi 什么shnme 氛fn围56注意事项： 不要将两个字分开读。 普通话词语是中重格。 找准轻声

27、词。 词语末字上声到位。 不要将一个词组中的两个字读颠倒。57第三题 朗读作品 方式方式：从测试大纲朗读材料(1-40号)中任选一篇。由抽签决定。读前要报作品号。读到双斜线处自动终止。 目的目的：该题重在测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 581、每错读、漏读、增读1个音节，扣0.1分。 2、声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分(1-2类)、1分(3类以上)。 3、语调偏误，视程度扣0.5分、1分、1 .5分、2分。 4、朗读不流畅，视程度扣0.5分(1-2次)、1分(3-5次)、2分(6次以上)

28、。 5、停连不当，视程度扣0.5分(1次)、1分(2-3次)、2分(4次以上)。 6、限时4分钟，超时扣分。59 语调偏误指：语调偏误指： (1) 语流中声调有系统性缺陷； (2) 字词的轻、重音失当，或不自然，且有系统性表现； (3) 音长不规范；或节奏有忽快忽慢现象； (4) 语气词带有明显的方言痕迹。 60 停连不当指停连不当指： (1) 停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢解； (2) 停顿造成对一句话、一段话的误解，形成歧义。 61注意事项： 不漏字，不添字，不重复（回读）。 避免肢解词语造成歧义。 语速适中。 不要一字一顿。62第四题 说话 目的目的：考察应试人在没有文字凭借的情况

29、下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。（注意口语化，不强调说话内容的逻辑性） 考试形式考试形式：抽签决定题目（二选一），围绕题目单向说话，说3分钟，届时由工作人员喊停。 此题完后，考试结束，离开考场。63评分标准1、语音标准程度语音标准程度，共25分。分六档：一档：语音标准，或极少有失误。二档：语音错误在10次以内，有方音但不明显。三档：语音错误在10-15次之间，方音略为明显。扣5分、6分。四档：语音错误超过15次，方音明显，有2-3类系统性错误，且多数不能区分。扣7分、8分。 五档：

30、语音错误多，方音明显，声母、韵母有3类以上系统性错误，且基本不能区分（但四个调值基本到位）。六档：语音错误多，方音重，但尚能听出是普通话。642、词汇语法规范程度词汇语法规范程度，共10分。3、自然流畅程度自然流畅程度，共5分。分三档： 一档：语言自然流畅。扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。 三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。4、 说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。65注意事项： 尽量减少语音错误，如说错不必纠正。 不要用方言词或方言句式。 语流顺畅自然，时间要说够。 不要带口头禅，不要“嗯嗯啊啊”。66准备方式：逆向进行，个个击破。67现场表现 增强应试时的有效性68说话题目 1. 我的愿望（或理想） 2. 我的学习生活3. 我尊敬的人 4. 我喜爱的动物（或植物）5. 童年的记忆 6. 我喜爱的职业7. 难忘的旅行 8. 我的朋友9. 我喜爱的文学（或其它）艺术形式10. 谈谈卫生与健