西方文论绪论

1、西方文论西方文论课程类型：课程类型：授课对象：授课对象：教学课时：教学课时：课程学分：课程学分：考试形式：考试形式：主讲人：主讲人：Tel：教学目标：教学目标：1、了解“西方文论”的含义。 2、把握“西方文论”的发展脉络。重点和难点：重点和难点：西方文论的发展脉络课时：课时：2文论文论：即文学理论，是对一切文学现象的规律性：即文学理论，是对一切文学现象的规律性总结，努力达到普遍和一般。总结，努力达到普遍和一般。 主要包括对文学创作和欣赏的实践经验的主要包括对文学创作和欣赏的实践经验的理理论总结论总结，对有影响的文学作品的，对有影响的文学作品的研究和评论研究和评论，对，对文学新潮的追踪、倡导并作

2、理论上的文学新潮的追踪、倡导并作理论上的概括概括，尤其，尤其是对文学本质、特征、结构、功能、分类和发展是对文学本质、特征、结构、功能、分类和发展规律等方面的规律等方面的系统思考和理论探讨系统思考和理论探讨等等。等等。 西方西方： 西方文论中的西方文论中的“西方西方”一般是从地域和文化的双一般是从地域和文化的双重意义来理解和使用：重意义来理解和使用：地域上地域上：主要指与亚洲等东方民族、国家相对：主要指与亚洲等东方民族、国家相对应的欧美地区的民族、国家，应的欧美地区的民族、国家，18世纪以前主要世纪以前主要指西欧。指西欧。文化上文化上：主要指发源于古希腊的欧洲文化（后：主要指发源于古希腊的欧洲文

3、化（后来延伸到北美），来延伸到北美），18世纪后的俄罗斯文化亦包世纪后的俄罗斯文化亦包括在内。括在内。（朱立元）西方文论（朱立元）西方文论是指流行于以欧洲为主的西方世界的文学理论,它是对文学创作和欣赏、实践的总结，也是对文学本身及其要素、功能、结构等方面进行思考的结晶。（马新国（马新国）西方文论西方文论是指以西方文艺理论的发展和演变为历史线索，分析自古希腊至20世纪的各种主要学说，梳理其中的基本概念及其不同形态，总结西方文论的经验和规律，探寻可能存在的普遍性问题，并且更深入地把握西方文化的内在精神。 在一些哲学家、政治家、宗教家、美学家的著作在一些哲学家、政治家、宗教家、美学家的著作中包含着的

4、文学理论。中包含着的文学理论。柏拉图理想国、奥古斯丁忏悔录、亚里士多德诗学、尼采悲剧的诞生诗人作家著书立说表达他们的文学见解。诗人作家著书立说表达他们的文学见解。贺拉斯诗艺、雨果序言19世纪以后，出现了专门的文学批评家、理论家世纪以后，出现了专门的文学批评家、理论家写的文艺理论论著。写的文艺理论论著。韦勒克、沃伦合著的文学理论。西方文论的分期西方文论的分期古代古代近代近代现代现代后现代后现代 古代文论（古代文论（从古希腊文论到新古典主义从古希腊文论到新古典主义） 古希腊文论古希腊文论 古罗马文论古罗马文论 新古典主义文论新古典主义文论 文艺复兴时期的文论文艺复兴时期的文论 中世纪基督教神学文论

5、中世纪基督教神学文论 柏拉图：柏拉图：提出了 “理念”论文学艺术理论，否定对现实的摹仿的文学艺术，认为文学艺术应直接来自神灵的灵感。 亚里士多德：亚里士多德：提出文学艺术摹仿人的活动的理论，肯定摹仿现实的艺术的价值和社会作用。主要代表人物：贺拉斯：贺拉斯：诗艺朗吉努斯：朗吉努斯：论崇高普罗提诺普罗提诺 ：新柏拉图主义 早期教父时代早期教父时代 ：圣：圣奥古斯丁奥古斯丁 后期经院时代：托马斯后期经院时代：托马斯阿奎那阿奎那 主要代表主要代表：法国的布瓦洛与法国的布瓦洛与诗的艺术诗的艺术） 主要代表人物：康德：康德： 判断力批判判断力批判席勒：席勒： 论素朴的诗和感伤的诗论素朴的诗和感伤的诗黑格尔

6、：黑格尔：艺术哲学艺术哲学（美学美学） 华兹华斯华兹华斯 ：抒情歌谣集抒情歌谣集序言序言 柯尔律治柯尔律治：文学生涯文学生涯莎士比亚评论集莎士比亚评论集 雪莱雪莱：诗辩诗辩 雨果雨果：克伦威尔序克伦威尔序 司汤达、巴尔扎克、果戈理、列夫司汤达、巴尔扎克、果戈理、列夫托托尔斯泰尔斯泰 英国文学史英国文学史序言序言、艺术哲学艺术哲学星期一丛谈星期一丛谈、新星期一丛谈新星期一丛谈 主要代表人物主要代表人物：戈蒂耶：戈蒂耶 、奥斯卡、奥斯卡王尔德王尔德 ： 20世纪世纪60年代后期到年代后期到70年代，文学批评出现年代，文学批评出现又一次重要的转折，这个转折的标志就是从以文又一次重要的转折，这个转折的

7、标志就是从以文本为中心的研究转向以读者为中心的研究。本为中心的研究转向以读者为中心的研究。20世世纪下半叶出现在德国的接受美学和英美的读者反纪下半叶出现在德国的接受美学和英美的读者反应批评代表了这次转折的实绩应批评代表了这次转折的实绩 。 认为读者的认为读者的接受活动应是整个文学活动中不可缺少的一环，接受活动应是整个文学活动中不可缺少的一环，文学批评应着重探索读者与作家、作品的相互关文学批评应着重探索读者与作家、作品的相互关系和相互影响，强调读者在文学进程中的决定作系和相互影响，强调读者在文学进程中的决定作用。用。意义：意义：1、以古为鉴2、西为中用 若夫西洋哲学之于中国哲学，其关系亦与诸子哲

8、学之若夫西洋哲学之于中国哲学，其关系亦与诸子哲学之于儒教哲学等，今即不论西洋哲学自己之价值，而欲完全于儒教哲学等，今即不论西洋哲学自己之价值，而欲完全知此土之哲学，势不可不研究彼土之哲学。异日发明光大知此土之哲学，势不可不研究彼土之哲学。异日发明光大我国之学术者，必在兼通世界学术之人，而不在一孔之陋我国之学术者，必在兼通世界学术之人，而不在一孔之陋儒固可决也。儒固可决也。 王国维王国维奏定经学科大学文学科大学章程书后奏定经学科大学文学科大学章程书后（1906年）年） 方法方法1、以大家为主。2、以原著为主。3、把文论与文艺思潮、时代背景相结合。1. 伍蠡甫,胡经之：西方文艺理论名著选编（上、下） ，北京大学出版社1987.2. 章安琪： 西方文艺理论史精读文献， 中国人民大学出版社 ，2003.3. 胡有清：文艺学撷英中外文论名著导读， 南京大学出版社 ，2007.4.英 拉曼赛尔登编著文学批评理论：从柏拉图到现在 刘象愚译. 北京：北京大学出版社，2003.（Raman Selden. The Theory of Criticism from Plato to the Pres