小学生合作学习兴趣培养的探索与研究

1、小学生合作学习兴趣的培养的探索与研究小学生合作学习兴趣的培养的探索与研究组别：第七组组别：第七组组长：庞叶楠组长：庞叶楠组员：李彦、王雅娜、杨俊、组员：李彦、王雅娜、杨俊、 郭小伟、李康郭小伟、李康目目 录录4 4选题依据及意义选题依据及意义1 12 23 3参考文献目录参考文献目录研究目标与主要内容研究目标与主要内容研究方法和手段研究方法和手段5 56 67 7文献综述文献综述工作进度安排工作进度安排预期成果预期成果选题依据及意义选题依据及意义 共处，是人与人，人与社会，人与环境等之间共处，是人与人，人与社会，人与环境等之间的相互作用，相互影响的一种形式。在人类社会进的相互作用，相互影响的一

2、种形式。在人类社会进入二十一世纪的今天，作为生活在具体社会生活中入二十一世纪的今天，作为生活在具体社会生活中的人的合作交往能力、自主学习能力、创新能力等的人的合作交往能力、自主学习能力、创新能力等显得尤为重要，并已越来越成为教育界关注的热门显得尤为重要，并已越来越成为教育界关注的热门话题。可是，现实中，由于学校管理、教学方式等话题。可是，现实中，由于学校管理、教学方式等方面存在着封闭与保守，加之很多独生子女家庭教方面存在着封闭与保守，加之很多独生子女家庭教育方式和方法不当等，导致一些学生自私、以自我育方式和方法不当等，导致一些学生自私、以自我为中心，不会尊重别人，不善与人交际。这与未来为中心，

3、不会尊重别人，不善与人交际。这与未来社会对人才的需求构成一对矛盾。社会对人才的需求构成一对矛盾。 要有效地解决这一矛盾，应依据第三次全教会的精神，加快教育改革的步伐。有效落实新的课程标准中提出的“在教学中要倡导自主、合作、探究式的学习方式”积极开展小组合作学习等方面的实验，以利于促进学生群体性发展和师生互动性合作学习方式的形成。 为了提高学生的学习效率和合作素养，新课改提倡的三种学习方式中包括合作学习方式。新课程的时间已经三年多了，但是“合作学习”的目标在小学许多课堂中远远没有实现，课堂上有许多合作的形式和机会，但是效果却不尽人意。本课题针对小学生合作学习的现状并分析其原因，在此基础上探寻小学

4、生合作学习的途径和方法，培养小学生合作学习兴趣，进而提高学生的学习效率 研究目标与主要内容研究目标与主要内容1.1.研究目标：研究目标：2.2.主要内容（提纲）：主要内容（提纲）：；。研究方法和手段研究方法和手段（一）研究方法（一）研究方法 1. 1.文献研究法：搜集整理相关研究资料，为文献研究法：搜集整理相关研究资料，为研究做准备；研究做准备； 2. 2.实践法，把培养学生合作兴趣真正在课堂实践法，把培养学生合作兴趣真正在课堂实施，使课题更加具有说服力。实施，使课题更加具有说服力。 3. 3.比较分析法：比较各种合作学习方法的差别，比较分析法：比较各种合作学习方法的差别，分析各种类型，从中找

5、出哪些方法合适小学教学。分析各种类型，从中找出哪些方法合适小学教学。（二）研究手段（二）研究手段 以传统文献检索手段为主，辅以网络、数据以传统文献检索手段为主，辅以网络、数据库等手段，开展资料收集、数据整理等工作。库等手段，开展资料收集、数据整理等工作。文献综述文献综述工作进度安排（时间、内容、步骤）工作进度安排（时间、内容、步骤）（一）准备阶段1.2014年5月10日至2014年6月8日，查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告。2.2014年6月9日至7月17日，进一步修正研究目标、内容和方法，完成开题报告。3.2014年7月18日至9月1日，进一步查阅文献，在实习基地和网上开展问卷调查，

6、收集资料，为论文写作做准备。（二）写作阶段1.2014年9月2日至9月9日，整理文献资料和数据。2.2014年9月10日至9月31日，撰写论文初稿。3.2014年10月1日至10月21日，提交论文初稿，并根据指导教师意见修改论文初稿和二、三稿。4.2012年10月22日至10月25日，论文定稿、打印、送审，准备论文答辩。（三）答辩阶段 论文答辩的具体时间由系确定。参考文献目录参考文献目录1唐勤兰.也谈小学数学教学中合作学习的现状与策略D.20122黄蜀平.浅谈如何培养学生小组合作学习能力J.科学咨询(教育科),2006,(11)3潘学玉.浅谈小学生合作学习能力的培养N.读与写(教育教学刊)2012,(8)4胡敏林 .什么是真正的合作学习N.教育时报,2009,(3):115吴艳芹.浅谈小组合作学习的意义N.吉林教育, 2010,(13) 6张茂林.谈淡课改下