归园田居陶渊明课件自己

1、采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。“夹岸数百步，中无杂草，芳草夹岸数百步，中无杂草，芳草凄美，落英缤纷凄美，落英缤纷” 桃花源记桃花源记不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 五柳先生传五柳先生传 闲静少言，不慕名利。好读书，不闲静少言，不慕名利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。求甚解；每有会意，便欣然忘食。 陶渊明陶渊明陶渊明又名：又名： 字：字：自号：自号：谥号：谥号： （时代）最杰出的诗人。（时代）最杰出的诗人。 开创开创 诗一派，为古典诗歌开辟了一诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界。他的诗大多描写了个

2、新的境界。他的诗大多描写了 ，表，表现了现了 。 情感真实，诗味醇厚，风情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。格平淡，语言清新自然。“ ”潜潜元亮元亮五柳先生五柳先生靖节先生靖节先生东晋东晋田园田园田园生活田园生活田园生活的热爱田园生活的热爱隐逸诗人之宗隐逸诗人之宗陶诗今存陶诗今存125125首首 ，多为五言诗。从内，多为五言诗。从内容上可分为容上可分为饮酒诗饮酒诗 、咏怀诗和田园诗、咏怀诗和田园诗三大类三大类 。而田园诗数量最多，成就最。而田园诗数量最多，成就最高。高。陶诗的风格：陶诗的风格：质朴质朴、平实平实、清新清新、自自然然注意字词读音、含义注意字词读音、含义少无少无适适俗俗韵韵

3、，性性本爱丘山。误落本爱丘山。误落尘网尘网中，一去三十年。中，一去三十年。羁羁鸟鸟恋旧林恋旧林, , 池鱼池鱼思故渊。开荒南野际，思故渊。开荒南野际，守守拙拙归园田。归园田。方方宅十余亩，草屋八九间。榆柳宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫荫后檐，桃李后檐，桃李罗罗堂前。堂前。暧暧暧暧远人村，远人村，依依墟依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭户庭无尘杂，无尘杂，虚室虚室有余闲。久在有余闲。久在樊樊笼笼里，复得返自然。里，复得返自然。jzhuynifn “归园田居归园田居”这个标题告诉了我们这个标题告诉了我们哪些信息？哪些信息？题眼题眼是那个字？是那个字？归归2、从何而

4、归？1、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？（1）少无适俗韵，性本爱丘山）少无适俗韵，性本爱丘山（3）羁鸟羁鸟恋恋旧林旧林，池鱼池鱼思思故渊故渊。 开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。根本原因：保持自己精神上的自由和独立品诗意（2）误落尘网中，一去三十年）误落尘网中，一去三十年显示了不同流俗的高尚情操显示了不同流俗的高尚情操表现了对自己曾做官的表现了对自己曾做官的悔恨悔恨，对官场的，对官场的厌恶厌恶。 回归田园的迫切心情。回归田园的迫切心情。比喻比喻2.2.从何而归？从何而归？误落误落尘网尘网中，一去三十年中，一去三十年久在久在樊笼樊笼里，复得返自然里，复得返自然官场官场 （“尘

5、网尘网”、“樊笼樊笼”比喻）比喻）为什么要如此比喻？表达了诗人怎样为什么要如此比喻？表达了诗人怎样的情感？的情感？（1 1）对官场生活的厌恶。）对官场生活的厌恶。（2 2）“误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年”，是作者，是作者对自己整个前半生的摇摆、痴迷表示深沉的对自己整个前半生的摇摆、痴迷表示深沉的忏悔忏悔。 “ “三十年三十年”实应为实应为“十三年十三年”夸大了夸大了数字，说明了时间之长，痛苦之深。数字，说明了时间之长，痛苦之深。“尘尘网网”、“樊笼樊笼”足见他足见他对勾心斗角、尔虞我对勾心斗角、尔虞我诈的官场极端厌恶诈的官场极端厌恶。归向园田归向园田方宅方宅十余亩，十余亩， 草

6、屋草屋八九间。八九间。榆柳榆柳荫后檐，荫后檐， 桃李桃李罗堂前。罗堂前。暧暧暧暧远人村远人村， 依依依依墟里烟墟里烟。狗吠狗吠深巷中，深巷中， 鸡鸣鸡鸣桑树颠。桑树颠。诗人的描写角度是否有变化？诗人的描写角度是否有变化？方宅、草屋、榆柳、桃李方宅、草屋、榆柳、桃李 （近景）（近景）村落、炊烟村落、炊烟（远景）（远景）（色彩）（色彩）柳绿、桃红柳绿、桃红鸡鸣、狗吠鸡鸣、狗吠（声音）（声音）有动有静，有声有动有静，有声有色，宁静、闲有色，宁静、闲适、恬淡的田园适、恬淡的田园生活生活运用了什么表现手法？运用了什么表现手法？融情于景、以动写静、远近结合、视听结合、融情于景、以动写静、远近结合、视听结合

7、、白描白描找出蕴含作者情感的诗句词语。找出蕴含作者情感的诗句词语。户庭户庭无尘杂无尘杂，虚室，虚室有余闲有余闲。久久在樊笼里，在樊笼里，复复得返自然。得返自然。比喻。安逸、闲适、比喻。安逸、闲适、自由、平静、喜悦自由、平静、喜悦从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和独立。和独立。品诗境 农村生活常见之景在诗人笔下共同组成了农村生活常见之景在诗人笔下共同组成了怎样一种意境？怎样一种意境？ 恬静幽美、清新喜人恬静幽美、清新喜人的的意象意象在诗人情在诗人情感连缀下共同构成了感连缀下

8、共同构成了宁静安逸、纯朴自然宁静安逸、纯朴自然、世外桃源般、世外桃源般令人神往的令人神往的意境意境。品诗情 整首诗表达了诗人怎样的情感？整首诗表达了诗人怎样的情感？ 对误入官场的痛心对误入官场的痛心悔恨悔恨 对黑暗官场的鄙弃对黑暗官场的鄙弃厌恶厌恶 对田园生活的由衷对田园生活的由衷喜爱喜爱 对回归田园的欣喜对回归田园的欣喜愉悦愉悦品诗艺 1.白描白描 采用白描手法，简笔勾勒画面，用朴采用白描手法，简笔勾勒画面，用朴实的语言写景叙事，抒情言志，展现实的语言写景叙事，抒情言志，展现田园生活和农家景象画卷，田园生活和农家景象画卷，平中见奇平中见奇，淡而有味淡而有味。可见陶诗平淡自然、毫。可见陶诗平淡

9、自然、毫无斧凿痕迹之风格。无斧凿痕迹之风格。白描：白描： 用最简练的用最简练的笔墨，不加烘托，笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的描画出鲜明生动的形象。是与形象。是与 相对的相对的一种表现手法。一种表现手法。细节描写细节描写 2.2.善用比喻善用比喻 “尘网尘网”、“樊笼樊笼”比喻比喻官场官场，表示，表示对其厌恶对其厌恶 “羁鸟羁鸟”、“池鱼池鱼”自喻自喻，表达渴求，表达渴求摆脱束缚急迫的心境摆脱束缚急迫的心境 “旧林旧林”、“故渊故渊”比喻比喻乡土田园生乡土田园生活活，表达对其喜爱之情，表达对其喜爱之情 形象贴切，诗歌感情色彩浓厚形象贴切，诗歌感情色彩浓厚你对陶渊明的归隐有何看法？陶渊明陶渊明2

10、929岁（岁（393393）初次出仕，做江州祭酒，）初次出仕，做江州祭酒，不久回家。新居五六年后又先后在桓玄、刘不久回家。新居五六年后又先后在桓玄、刘裕、刘敬宣幕下做僚佐，时间都不长。至义裕、刘敬宣幕下做僚佐，时间都不长。至义熙元年（熙元年（405405）八月，出任彭泽县令，在任）八月，出任彭泽县令，在任八士余天，辞官归田，时年八士余天，辞官归田，时年4141岁。直至他岁。直至他6363岁时去世，再没有出任。岁时去世，再没有出任。据此可发现，是出据此可发现，是出任还是退隐，青壮年时期的陶渊明在这个问任还是退隐，青壮年时期的陶渊明在这个问题上多次反复。题上多次反复。他之所以三出谋求官职，一他之所

11、以三出谋求官职，一是因为家境不好，负担重；二是从小所接受是因为家境不好，负担重；二是从小所接受的儒家思想的教育，要求他在社会上有所作的儒家思想的教育，要求他在社会上有所作为。为。你对陶渊明的归隐有何看法？但他天性热爱田园生活，喜欢读书，不喜欢但他天性热爱田园生活，喜欢读书，不喜欢在俗世杂务上费心思，加上在俗世杂务上费心思，加上当时朝廷权臣当当时朝廷权臣当道，权豪们一心争权夺利，铲除异已，无心道，权豪们一心争权夺利，铲除异已，无心致力于清明政治。作者在奔波劳累的官场生致力于清明政治。作者在奔波劳累的官场生活中倍感不适与厌倦，强烈渴望闲居的乡村活中倍感不适与厌倦，强烈渴望闲居的乡村田园生活。田园生

12、活。从彭泽县令任上的辞官，是他与从彭泽县令任上的辞官，是他与仕途彻底决裂的开始。仕途彻底决裂的开始。“不为五斗米折腰不为五斗米折腰” 舍与得舍与得读山海经十三首（其一）阳光阳光3333页页至人无己，神人无功，圣人无名。 逍遥游庄子进不入以离尤兮， 退将复修吾初服。路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 离骚屈原安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！ 梦游天姥吟留别李白 陶渊明是陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生

13、价值，并借以安慰自己。找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，。于是，不不为五斗米折腰为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而而平淡自然平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术也就成了他们心目中高尚的艺术境地。境地。 袁行霈主编袁行霈主编中国文学史中国文学史陶渊明的陶渊明的归园田居归园田居（之一）是（之一）是 一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；2、仿写仿写 课堂练习课堂练习一首冲决尘网张扬个性

14、的力量之歌；一首冲决尘网张扬个性的力量之歌；一首融入自然享受自由的心灵之歌。一首融入自然享受自由的心灵之歌。一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；一首蔑视尘俗实现自我的生命之歌；一首蔑视尘俗实现自我的生命之歌；作业：作业： 2、请同学们认真想一想，描绘一、请同学们认真想一想，描绘一幅你喜欢的生活图景。幅你喜欢的生活图景。（运用所学的描写方式）（运用所学的描写方式）1、背诵、默写全诗。、背诵、默写全诗。课外拓展 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 归园田居其三

15、陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 以自己的田园生活为内容，并真切地写出以自己的田园生活为内容，并真切地写出躬耕之甘苦，陶渊明是中国文学史上的第一人。躬耕之甘苦，陶渊明是中国文学史上的第一人。通过描写田园景物的恬美、田园生活的简朴，通过描写田园景物的恬美、田园生活的简朴，表现自己悠然自得的心境。表现自己悠然自得的心境。 袁行霈主编袁行霈主编中国文学史中国文学史 瓦尔登湖瓦尔登湖(Walden (Walden Pond)Pond)位于美国麻萨位于美国麻萨诸塞州的康科德城诸塞州的康科德城郊，湖的四周青山郊，湖的四周青山环抱

16、，碧绿清澈的环抱，碧绿清澈的湖水倒映着树木丛湖水倒映着树木丛林的倩影，环境幽林的倩影，环境幽静，景色宜人。静，景色宜人。 亨利亨利大卫大卫梭罗是梭罗是19世纪美国作家及自然主义者。世纪美国作家及自然主义者。他倡导返璞归真的生活，从美国哈佛大学毕业之后，独他倡导返璞归真的生活，从美国哈佛大学毕业之后，独自一人在瓦尔登湖居住了三年，创作出自一人在瓦尔登湖居住了三年，创作出瓦尔登湖瓦尔登湖。作品中记录了他于作品中记录了他于1845至至1847年在康科德附近的瓦尔年在康科德附近的瓦尔登湖畔度过的一段隐居生活。在他笔下，登湖畔度过的一段隐居生活。在他笔下，自然、人以及自然、人以及超验主义理想交融汇合超验

17、主义理想交融汇合，浑然一体，浑然一体 。他向我们提示出。他向我们提示出一种人类与自然完美融合的新型生活方式。一种人类与自然完美融合的新型生活方式。 霍乐威尔田园的真正迷人之处，在我看是：它的霍乐威尔田园的真正迷人之处，在我看是：它的遁隐之深，离开村子有两英里，离开最近的邻居遁隐之深，离开村子有两英里，离开最近的邻居有半英里，并且有一大片地把它和公路隔开了有半英里，并且有一大片地把它和公路隔开了 它的田舍和棚屋带有它的田舍和棚屋带有灰暗而残败的神色，加灰暗而残败的神色，加上零落的篱笆，还有那上零落的篱笆，还有那苹果树，树身已空，苔苹果树，树身已空，苔藓满布，兔子咬过，可藓满布，兔子咬过，可见得我

18、将会有什么样的见得我将会有什么样的一些邻舍了，但最主要一些邻舍了，但最主要的还是那一度回忆，还的还是那一度回忆，还记得我曾听到过一头家记得我曾听到过一头家犬的吠声。犬的吠声。 更加美丽的香章像蝴更加美丽的香章像蝴蝶或贝壳点缀在树根，蝶或贝壳点缀在树根，在那里淡红的石竹和在那里淡红的石竹和山茱萸生长着，红红山茱萸生长着，红红的桤果像妖精的眼睛的桤果像妖精的眼睛似地闪亮，蜡蜂在攀似地闪亮，蜡蜂在攀援时，最坚硬的树上援时，最坚硬的树上也刻下了深槽而破坏也刻下了深槽而破坏了它们，野冬青的浆了它们，野冬青的浆果美得更使人看了流果美得更使人看了流连忘返连忘返 有时我徜徉到松树密林下，它们很像高峙的庙有时我徜徉到松树密林下，它们很像高峙的庙宇，又像海上装备齐全的舰队，树枝像波浪般宇，又像海上装备齐全的舰队，树枝像波浪般摇曳起伏，还像涟漪般闪烁生光。摇曳起伏，还像涟漪般闪烁生光。 八月里，在轻柔的斜凤细雨暂停的时候，这小八月里，在轻柔的斜凤细雨暂停的时候