人员素质测评之能力测评讲稿

1、第三小组成果展示成员：谭亚双 王 杰 付 爽 陶逸兴 史俊熙人员素质测评能力测验作为甄选工具的历史陆军阿尔法测验(Army Alpha)Army Alpha - A written test for literate recruits. The Alpha test had eight parts, such as analogies, filling in the missing number, and unscrambling a sentence. These types of tests have now become common in modern IQ tests.Army Be

2、ta - A pictorial test for men who were illiterate文盲 or who failed the alpha. The Beta test had seven parts including running a maze, number work and the picture completion task (shown in Figure 1).Individual Examination - An individual spoken test for men who failed the Beta.The Alpha and Beta tests

3、 could be administered to large groups and took less than an hour to complete. Figure 1: Picture completion taskWhats missing from these pictures?什么是能力？能力是指顺利完成某种获得所应具备且直接影响活动效率的心理条件。深入理解：人的自然素质即个体的生理技能是能力形成的前提和根底，但自然素质不是能力。能力不完全随着个人的生理条件自发形成和开展，后天条件对能力的形成和开展有十分重要的作用。人的能力是自然素质和环境、教育互相作用的结果，而这种作用是通过社

4、会实践来实现的，并在社会实践中得以稳固和开展。能力的特点它在一个人的活动中表现出来，同时又在所从事的活动中得到开展。能力是指一个人的个性心理特征。能力是顺利完成某种活动所必须具备的心理特征，但活动中表现出的特征并不都是能力。能力是保证取得成功的根本条件和必要条件，但不是唯一条件。能力的分类一般能力一般能力指在不同种类的活动中表现出的共同能力。如观察力、注意力、想象力等；能力特殊能力特殊能力指在某些特殊活动中表现出来的能力。如音乐家的音乐感、画家的辨色能力等。 1一般能力测评2特殊能力测评3创造能力测评4学习能力测评5职业能力倾向测评即智力检验。可分为个别智力检验和团体智力检验。1一般能力测评个

5、别智力检验团体智力测试含义：一个测试者在同一时间只对一个被试者进行检验。方法有：韦克斯勒智力量表WAIS-RC方法有：瑞文标准推理测试优点：1可使用的年龄范围特别宽6岁以上。2可适用各种文化背景的人和各种类型的人，利于比较研究。3使用方便、结果可靠。记忆跨度图形分类数字运用空间感觉语言理解想象能力概念分类不同智力测验测量的能力直觉推理语义关系有序工作一般推理图形识别概念预见逻辑评价个别智力检验 韦克斯勒智力量表WAIS-RC适用范围 1适用于16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。 2凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；长期生活、学习或工作于农村的称农村人

6、口，采用农村式。施测步骤 1首先填写好被试者的一般情况、测验时间、地点和主测人，然后按测验的标准程序进行测验。 2在进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变，如遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者，不妨先做一两个操作测验，或从比较容易做好的工程开始。For example词汇：算术：包括14个算术题，依难度排列。被试者只能用心算来解答，不得使用纸和笔。一般从第3题开始，如果3和4题均得0分，便进行1和2题，连续4道题失败那么停止该测验。图画填充：由21张卡片组成，每张卡片上的图画有一处缺笔，要求被试者在20秒内能指出这个部位及名称，其中第1、2项失败应指

7、出缺失的部位及名称，从第三项开始不再给予这样的帮助。包括40个词汇，按难度排列，要求被试者解释词意。言语能力较差的被试者从第1题开始做，一般被试者从第4题开始，如果48项内有一个得0分，便回头测13词。被试者假设连续5个词解释不出那么不再继续进行。按照智商的上下，智力水平可分为如下假设干等级，可作为临床诊断的依据。 表1智力等级分布表表2智力缺陷的分等和百分位数斯坦福-比奈智力量表(Stanford-Binet Intelligence Scale 5, SB5) 自从斯坦福-比奈智力量表定名后，它被修订了屡次，而我们当前的版本为斯坦福比奈第五版。根据出版者的网站SB5的常模是以2000年美国

8、人口普查中分层随机抽样取出的4,800人所建立的。检验处理所有工程在性别、种族、文化/宗教、地方和社会经济状态问题的偏差。学生特别凸出的得分在这个测验也许被视为聪明、适度地有天赋、高度有天赋、极端有天赋或深刻地有天赋。这项标准是相对于实际年龄的心智得分，聪颖的为一个标准差，有天赋的为两个标准差。在斯坦福比奈量表上的高智商，目前要求得分132，因为测验的标准差为16。翁得里克人事测验 (Wonderlic Personnel Test)翁得里克人事测验包括50道多项选择题，要求受试者在12分钟内完成。问题涉及词汇、“常识推理、正式演绎、算术推理和运算、类推、知觉技能、空间关系、数列、乱句重排和谚

9、语知识。 团体智力测试 瑞文标准推理测试适用范围：1瑞文标准推力测验SPM，是一种非文字智力测验。2该测验适用于更小年龄儿童和智力落后者的彩色推力 测验和适用于高智力水平者的瑞文高级推力测验。优点：1可适用的年龄范围特别宽,6岁及以上的人都可以实 施。2可适用各种文化背景的人和各种类型的人，利于作比 较研究。3使用方便，结果可靠。 题目： 以下每个题目都有一定的主题，但是每张大的主题图中都缺少一局部，主题图以下有8张小图片，假设填补在主题图的缺失局部，可以使整个图案合理与完整，请从每题下面所给出的小图片中找出适合大图案的一张。题目一题目二题目三2特殊能力测评文书能力测评方法：1、一般文书能力测

10、评：用于测试文书速度和准确性、语言流畅性和数字能力等。2、明尼苏达文书能力测评：测试速度和准确性操作能力测试方法：1、克劳福德灵活测验 2、珀杜插板3、奥康纳测验机械能力测评方法：1、工具使用测验贝内特手工具灵巧测验2、形板置放测验明尼苏达操作速度测验和空间关系测验3、机件配合测验明尼苏达集合测验和斯坦奎斯机械性能测验4、机械理解测验贝内特机械理解测验AA式和W1式和麦夸里机械能力测验一般文书能力测评包括以下各项：阅读理解的速度文件整理的速度与正确性物品与人名的速记文字校对的正确性计算的速度与正确性必要的管理知识与社会适应性明尼苏达文书能力测评克劳福德灵活测验该测验主要测量眼跟手的配合准确性，

11、适用于测试电器和电子产品装配工的能力倾向。方法：第一局部是要求被试者用镊子将拴住插入孔中，然后将一个环套在拴住上。第二局部是要求被试者用螺丝刀将螺栓旋紧螺母里。珀杜插板该测验主要用来测量手指额灵活性以及手指、手和手臂的大幅度动作技巧，它模仿了装配线上的工作情况。测试内容主要是要求被试者尽快地把拴住插进一系列的孔中，两只手每只手插30秒钟，交替进行。另外，还要求用双手把拴、环合垫圈装配到孔中。奥康纳测验该测验主要用于测量手指的灵活性，适用于选拔缝纫机操作工和其他学要准确操作技能额工作人员。它要求被试者以尽量快的速度用手和镊子把拴住插入小孔里。操作能力测试克劳福德灵活性测验奥康纳测验贝纳特手工具灵

12、巧实验明尼苏达操作速度测验明尼苏达空间关系测验贝内特机械理解测验麦夸里机械能力测验3创造能力测评1托兰斯创造性思维测验（适用于幼儿园到研究生） 2威廉斯创造力测验系统（适用于在校学生特别是儿童）3南加利福尼亚大学测验（主要用于测验发散性思维）可以从记忆广度指对某方面知识能正确复现的数量、准确性和持久性对某方面知识保持的时间长短来衡量。方法：1回忆法：如复述、口答、画图、表演等。2再认法：如挑选、识别、分类等。可从理解广度即对知识点相关范围的了解、深度现有知识点理解的系统性和复杂程度该知识点与其他知识点的关系的理解来衡量。方法：主要是问答。可从知觉水平和思维水平来衡量。方法：1、要求被试者机械模

13、仿地把已有知识直接“套用到问题上；2、要求被试者正确地“运用，在理解根底上应用；3、要求被试者创造性地“活用，打破现有知识模式，解决新问题。1、记忆2、理解主要方法有：心理测验、面试、笔试，其中笔试的运用最为广泛。3、应用4学习能力测评能力倾向是指经过适当的训练或被置于适当的环境中完成某项任务的可能性，即一个人获得新知识、新能力的潜力。职业能力倾向测评目的：是为了了解人在职业领域中具有某种潜力的手段。职业能力倾向测评作用：1诊断：判断求职者具有什么样的职业能力倾向；2预测：判断该职业需要什么样的能力倾向。5职业能力倾向测评职业能力测评分类123一般职业能力倾向测验方法：BEC职业能力倾向测验I型。主要测验被试者的机械、推理、空间关系、语言推理、数学能力、字词知识、知觉速度和准确性、手指速度和灵活性八个能力倾向因素。霍兰德职业倾向测验量表特殊职业能力倾向测验方法：BEC职业能力倾向测验II型。主要测试被试者的言语推