议论文审题立意指导(2012)

1、议论文写作指导议论文写作指导之材料作文审题立意（一）之材料作文审题立意（一）一、新材料作文的题目设置 要求要求全面理解材料全面理解材料，但可以，但可以选择一个选择一个侧面、一个角度侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，自拟题目，意作文，不要套作，不得抄袭，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。字的文章。 何谓何谓“全面理解材料全面理解材料”理清：理清：材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、经过、结果）材料中的主要事件（起因、经过、结果）材

2、料中蕴含的话题材料中蕴含的话题材料的思想、感情倾向材料的思想、感情倾向 例如：例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数数好事徒趋之若骛好事徒趋之若骛。他们提出接上维纳斯断臂的种种设。他们提出接上维纳斯断臂的种种设想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。未有任何设计能取得普遍的赞赏。 析：析：“好事之徒好事之徒”，“趋之若骛趋之若骛”，贬义词，对想，贬义词，对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维

3、纳斯持赞赏态度。赏态度。立意：立意：要有独特的美；要有独特的美；要顺其自然，不必把要顺其自然，不必把自己的观点强加与人。自己的观点强加与人。二、审题方法二、审题方法1、理清关键词句、理清关键词句 2理清对象：理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，每一个对象都可能提炼出至少一个观并列的关系。所以，每一个对象都可能提炼出至少一个观点。点。 3分清主次：分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个有些材料可能会涉及几个对象，但这几个有主次之分

4、，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。现偏题现象。 4辨清关系：辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。楚这几个对象间的可能存在的关系。 5析清含义析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭

5、示出材料所蕴涵的意先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据义或道理，并以此作为立论的根据审题立意方法一审题立意方法一:理清关键词句理清关键词句 那么，究竟怎样能准确地抓住关键词句呢？那么，究竟怎样能准确地抓住关键词句呢？（一）寓言性材料（一）寓言性材料，“关键句”是隐藏寓意的语句乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可

6、是它身子太轻，冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什这是一只忘记了自己叫什么的鸟。么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱呀！爱呀！” 抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告诉抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告诉我们：做任何事情都不可盲目模仿别人，邯郸学我们：做任何事情都不可盲目模仿别人，邯郸学步、东施效颦，难免会遭到失败。步、东施

7、效颦，难免会遭到失败。乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什这是一只忘记了

8、自己叫什么的鸟。么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱呀！爱呀！”（二）评述性材料，（二）评述性材料，“关键句关键句” 是是议论抒情议论抒情的语句的语句 法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛

9、，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。么遥远，关键是你要用心发现。 法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，由

10、此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东创新不是很神秘的东西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。么遥远，关键是你要用心发现。 抓住这一句即可提炼出观点：创新在于发现。抓住这一句即可提炼出观点：创新在于发现。（三）事件性材料，（三）事件性材料，“关键句关键句”是是揭示因果揭示因果的语句的语句 有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和导致这一

11、结果的原因或前提的语句进行分析。如导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如下面的材料：下面的材料： 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起

12、来，把它装在一个大纸破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘累赘 ，就将它们拿出来扔掉了。结果，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了瓷器摔碎了 。 通过分析这通过分析这“因因”“”“果果”之间的内在逻辑关之间的内在逻辑关系，我们不难把握材料的主旨：系，我们不难把握材料的主旨：看似没有用的看似没有用的“废纸破布废纸破布”对对“瓷器瓷器”的完整起着至关的完整起着至关重要的作用重要的作用 。果果因因（四）哲理性材

13、料，富含哲理的句子都（四）哲理性材料，富含哲理的句子都是关键句是关键句酸甜苦辣乃人生百味，光有甜的人生往酸甜苦辣乃人生百味，光有甜的人生往往不完美，光有苦的人生又太暗淡，对往不完美，光有苦的人生又太暗淡，对于人生的这种种滋味，你作何看法？于人生的这种种滋味，你作何看法？ 审题立意方法二：分清对象，理清主次审题立意方法二：分清对象，理清主次例如：例如： 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，隙里塞满了废纸屑。这个

14、人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 主要对象：买主、废止破布主要对象：买主、废止破布审题立意方法二：分析对象，寻找对象之间审题立意方法二：分析对象，寻找对象之间的联系的联系每一个对象就是一个角度每一个对象就是一个角度 要根据描述对象的关键词句，追溯产生现象要根据描述对象的关键词句，追溯产生现象的的原因，从而分析原因，从而分析每个对象所传达的立意每个对象所传达的立意角度。角度。审题立意方法三：筛选最佳立意审题立意方法三：筛选最佳立意通过比较，最佳的立意的产生一般

15、：通过比较，最佳的立意的产生一般：（1）往往出自材料中所叙述的主要人物身上）往往出自材料中所叙述的主要人物身上（2）能综合地联系地看待现象能产生较好的）能综合地联系地看待现象能产生较好的立意立意 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 对别人的意见不要盲从。接受别人好的意见对别人的意见不要盲从。接受别人好的意见的同时也要结合自己的实

16、际情况的同时也要结合自己的实际情况帮助别人要多站在别人的角度想问题帮助别人要多站在别人的角度想问题 误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通 螃蟹螃蟹 青蛙青蛙综合综合课堂训练：课堂训练： 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。箱子掉在地上，瓷器摔碎了

17、。 瓷器：瓷器：如果没有了保护如果没有了保护 废纸破布：废纸破布：价值价值每个人都有自己的价值每个人都有自己的价值找准自己找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物吗？别小看任何事物 二者综合：二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角普通与高贵，有用与无用，主角与配角 店员：店员：交流、沟通交流、沟通 买主：买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃远眼光，学会放弃 二者综合：二者综合：专业与业余，愚与智，细节决定成败专业与业余，愚与智，细

18、节决定成败 有个人有个人买了一件珍贵的买了一件珍贵的瓷器瓷器，店员店员用破布将瓷用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了 。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了 。 果果因因瓷器：瓷器：如果没有了保护如果没有了保护 废纸破布：废纸破布：价值价值每个人都有自己的价值每个人都有自己的价值找准自己的找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用

19、，累赘真的多余吗？位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物别小看任何事物 买主：买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃利益与长远眼光，学会放弃 店员：店员：交流、沟通交流、沟通 瓷器与破布二者综合：瓷器与破布二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角普通与高贵，有用与无用，主角与配角 偏题偏题偏题偏题切题切题切题切题（最佳立意）（最佳立意）审题立意四步骤：审题立意四步骤：审读材料，划出关键词句；审读材料，划出关键词句；根据材料中的不同对象，列出你所能根据材料中的不同对象，列出你所能想到的所有立意（多角度

20、立意）想到的所有立意（多角度立意）根据自己掌握的材料，选择既有新意根据自己掌握的材料，选择既有新意又最有把握的立意（最佳立意）又最有把握的立意（最佳立意）辨析对象之间的关系，选择较为核心辨析对象之间的关系，选择较为核心的立意的立意2-3个（核心立意）个（核心立意） 上帝召开一个会议上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何它们是如何使用的。使用的。 鹰说鹰说:我用翅膀在天空中飞翔我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。我因此生活无忧。 鸵鸟说鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场它已成翅

21、膀从未派过用场它已成了沉重的负担。了沉重的负担。 企鹅说企鹅说:我已把翅膀变作鳍我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样它使我和鱼一样,能够在海洋遨能够在海洋遨游。游。 上帝忽然发现还坐着一个人上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问便奇怪地问:你没有翅膀你没有翅膀,来这来这儿干啥儿干啥? 人说人说:上帝啊上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。 上帝召开一个会议上帝召开一个会议,想了解赐给动物们想了解赐给动物们翅膀翅膀后后,它们它们是是如何使用如何使用的。的。 鹰说鹰说:我用翅膀在天空

22、中飞翔我用翅膀在天空中飞翔,一切一切猎物都逃不过我猎物都逃不过我的眼睛的眼睛,我因此我因此生活无忧生活无忧。 鸵鸟说鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀翅膀从未派过用场从未派过用场它已成了它已成了沉重的负担沉重的负担。 企鹅说企鹅说:我已把翅膀我已把翅膀变作鳍变作鳍,它使我它使我和鱼一样和鱼一样,能够能够在海洋在海洋遨游遨游。 上帝忽然发现还坐着一个人上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问便奇怪地问:你没有翅你没有翅膀膀,来这儿干啥来这儿干啥? 人说人说:上帝啊上帝啊,虽然你虽然你没有赐予我翅膀没有赐予我翅膀,但我的但我的灵魂灵魂可以飞翔可以飞翔,它带我飞翔到它带我飞翔到任何脚

23、步不能到达的地方任何脚步不能到达的地方。充分发挥优势充分发挥优势,才能创造出更美好的生活才能创造出更美好的生活不能正确运用优势不能正确运用优势(天赋天赋),优势也可能丧失甚至转化为劣势优势也可能丧失甚至转化为劣势创造性地运用条件创造性地运用条件/善于根据环境改造条件善于根据环境改造条件成功者善假于物也成功者善假于物也成功者善于利用有利条件成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反。而失败者则恰恰相反。上帝是公平的上帝是公平的!上帝关上一扇门上帝关上一扇门,必会打开一扇窗。必会打开一扇窗。 从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:命运是公平的命运是公平的,让你在失去让你在失去什么的

24、同时得到别的东西。什么的同时得到别的东西。上帝上帝企鹅企鹅鸵鸟鸵鸟鹰鹰鹰、企鹅鹰、企鹅鹰、鸵鸟、鹰、鸵鸟、企鹅企鹅从材料中可以看出，人才是这则材料叙述的重心1.人的生命短暂而脆弱人的生命短暂而脆弱,但因为拥有了某种美好的事物但因为拥有了某种美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命获得新的而使生命获得新的高度。高度。2.在精神世界里在精神世界里,人类享有高贵的自由。人类享有高贵的自由。3.生活总有不尽如人意的地方生活总有不尽如人意的地方,但我们应该拥有更崇高但我们应该拥有更崇高的精神追求。的精神追求。4.崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷

25、。5.人类如果失去了理想人类如果失去了理想,世界将会怎样世界将会怎样?6.人不能决定生命的长度人不能决定生命的长度,但可以延展生命的广度和宽但可以延展生命的广度和宽度度,所依靠的是思想所依靠的是思想(或信仰等或信仰等)。人？人？审题应注意什么？审题应注意什么？ 1、这是一则寓言性材料，材料的关键词在于、这是一则寓言性材料，材料的关键词在于“翅膀翅膀”、“如何使用如何使用” 。 把握材料的寓意除了认真审读材料的每一句话把握材料的寓意除了认真审读材料的每一句话之外，最主要的应该抓住材料的第一句话：之外，最主要的应该抓住材料的第一句话：上帝想了解赐给动物们上帝想了解赐给动物们翅膀翅膀后后,它们是它们

26、是如何使用如何使用的。的。 以及最后一句话：以及最后一句话： 人说人说:上帝啊上帝啊,虽然你虽然你没有赐予我翅膀没有赐予我翅膀,但我的但我的灵魂灵魂可以飞翔可以飞翔,它带我飞翔到它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方任何脚步不能到达的地方。 2、理清对象，辨清主次理清对象，辨清主次 材料中的材料中的“鹰、鸵鸟、企鹅鹰、鸵鸟、企鹅”这几个对象之这几个对象之间并无明显的主次之分，而是间并无明显的主次之分，而是平行并列平行并列的关的关系。所以，每一个对象都可能提炼出至少一系。所以，每一个对象都可能提炼出至少一个观点。个观点。 如：从鹰的角度如：从鹰的角度:充分发挥优势充分发挥优势,才能创造出才能创造出更

27、美好的生活。更美好的生活。 从鸵鸟的角度从鸵鸟的角度:不能正确运用优势不能正确运用优势(天赋天赋),优优势也可能丧失甚至转化为劣势。势也可能丧失甚至转化为劣势。 从企鹅的角度从企鹅的角度:创造性地运用条件创造性地运用条件/善于根据善于根据环境改造条件。环境改造条件。当多角度立意之后，我们应该思考，这些立意是否当多角度立意之后，我们应该思考，这些立意是否是文章的核心立意呢？是文章的核心立意呢？ 通观材料，我们发现，材料中还有一个对象通观材料，我们发现，材料中还有一个对象“人人”，材料把他放在最后，并且与前面的几个，材料把他放在最后，并且与前面的几个对象不同：对象不同：“鹰、鸵鸟、企鹅鹰、鸵鸟、企

28、鹅”这几个对象是这几个对象是着眼于着眼于“有翅膀有翅膀，怎么使用，怎么使用”点上，而点上，而“人人”则则是是“没有翅膀，没有翅膀，怎么办怎么办”。 因此，我们得出：因此，我们得出：材料的主要对象是材料的主要对象是“人人”。从从“人人”这一角度出发的立意一定是材料的核心立这一角度出发的立意一定是材料的核心立意：意：3、辨清关系：辨清关系：材料涉及的几个对象之间往往存在着一定的材料涉及的几个对象之间往往存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。的关系。 材料中的材料中的“鹰、鸵鸟、企鹅鹰、鸵鸟、企鹅”的关系：他们都有

29、的关系：他们都有上帝赐予的翅膀，（都拥有天赋）只是他们使用上帝赐予的翅膀，（都拥有天赋）只是他们使用的方式不同：鹰能充分利用翅膀（天赋、优势）；的方式不同：鹰能充分利用翅膀（天赋、优势）；鸵鸟则不懂利用，将优势变成了负担；企鹅善于鸵鸟则不懂利用，将优势变成了负担；企鹅善于变通。变通。 因此，从因此，从鹰、企鹅鹰、企鹅的角度立意的角度立意:成功者善假于物也。成功者善假于物也。 从从鹰、鸵鸟、企鹅鹰、鸵鸟、企鹅的角度的角度:成功者善于利用有利条成功者善于利用有利条件件,而失败者则恰恰相反。而失败者则恰恰相反。 从材料中动物与人的关系来看：动物从材料中动物与人的关系来看：动物拥有翅膀拥有翅膀（天（天

30、赋），而赋），而人则没有人则没有，但是人，但是人“却以灵魂为翅膀，飞却以灵魂为翅膀，飞翔到脚步所不能达到的地方翔到脚步所不能达到的地方 ”，显然，在人与动显然，在人与动物的对比之后，物的对比之后，人比动物站在了更高的高度人比动物站在了更高的高度：即当：即当我们没有天赋（生命有缺陷）时，我们能够靠自我我们没有天赋（生命有缺陷）时，我们能够靠自我（精神、灵魂）的强大力量，飞翔世界。（精神、灵魂）的强大力量，飞翔世界。 因此：因此：从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度: 1、命运是公平的、命运是公平的,让你在失去的同时得到别的东西。让你在失去的同时得到别的东西。 2、崇高的灵魂可以弥

31、补生命的缺陷。、崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。 3、是否有天赋并不重要，重要的是你如何把握。、是否有天赋并不重要，重要的是你如何把握。 审题启示：审题启示：核心立意与最佳立意的产生一般：核心立意与最佳立意的产生一般：（1）往往出自材料中所叙述的）往往出自材料中所叙述的主要对象主要对象身上身上（2）能综合地联系地看待对象能产生较好的）能综合地联系地看待对象能产生较好的立意立意立意存在问题： 1、依然固我，没有按照审题步骤的要求完、依然固我，没有按照审题步骤的要求完成，成， 再一次强调审题四步骤：再一次强调审题四步骤： 审读材料、抓关键词句审读材料、抓关键词句多角度立多角度立意意核心立意核心立意最

32、佳立最佳立意意 （一）（一）未能理清对象的关系，立意片面、缺乏深未能理清对象的关系，立意片面、缺乏深度：度： 例如：例如：1、每种事物有不同的翅膀。、每种事物有不同的翅膀。 2、要学会居安思危、要学会居安思危 3、没有优势要依靠努力来弥补、没有优势要依靠努力来弥补 4、放弃弱点、放弃弱点 5、要学会适应环境、要学会适应环境 6、好事物并非人人都用、好事物并非人人都用 7、按常理使用物品效果很好、按常理使用物品效果很好 （三）、立意泛泛而谈，没有抓住材料的关（三）、立意泛泛而谈，没有抓住材料的关键，缺乏实质内容：键，缺乏实质内容： 例：例：1、学会选择与放弃、学会选择与放弃 2、过去与未来、过去

33、与未来 3、智慧十分重要、智慧十分重要 4、事物具有多面性、事物具有多面性 5、对问题要有一分为二的看法、对问题要有一分为二的看法 6、面对相同事物，不同的看法，不同的心、面对相同事物，不同的看法，不同的心态，导致不同结局（态，导致不同结局（4、5、6两个立意看似两个立意看似有道理，实则不痛不痒，放之所有材料而皆有道理，实则不痛不痒，放之所有材料而皆准，切忌）准，切忌） （四）没有读懂材料，不理解材料的寓意（四）没有读懂材料，不理解材料的寓意 1、过去与未来、过去与未来 2、把握机会的人，上帝也会眷念、把握机会的人，上帝也会眷念 3、笑看人生百态，对自己宽容一些、笑看人生百态，对自己宽容一些

34、4、功夫不负有心人、功夫不负有心人 5、不要盲从，要发掘自己的个性、不要盲从，要发掘自己的个性 6、背着负担，依旧前行、背着负担，依旧前行 7、赠人玫瑰，手留余香、赠人玫瑰，手留余香 8、要有危机感、要有危机感 9、不要因自身不如人而颓废、不要因自身不如人而颓废 10、天生我材必有用，每个人都要对自己有自信。、天生我材必有用，每个人都要对自己有自信。 11、细微的条件可以影响整体、细微的条件可以影响整体较好的立意 1、客观条件不是障碍，思想有多远，脚步就有多远（婷姗） 2、飞翔不在于身外，而在于灵魂（婷姗） 3、即使没有翅膀，但只要有灵魂就能带我们飞得更高（周鹏） 4、心，梦的脚步（光炜） 5

35、、上帝是公平的，为你关上一扇门的同时必会为上帝是公平的，为你关上一扇门的同时必会为你打开一扇窗（志伟）你打开一扇窗（志伟） 6、命运不会让你完美，你得到一件东西是，同、命运不会让你完美，你得到一件东西是，同时也会失去。时也会失去。 （志伟）（志伟） 7、善于利用身边的条件，才能更好地到达成功、善于利用身边的条件，才能更好地到达成功的彼岸（祖文）的彼岸（祖文） 8、灵魂上的丰足可以弥补生命的缺陷（明鑫）、灵魂上的丰足可以弥补生命的缺陷（明鑫） 1、没有很好的天赋却可以凭借心灵的力量比谁、没有很好的天赋却可以凭借心灵的力量比谁都强大（林凌一）都强大（林凌一） 2、精神是生命的脊梁（炳文）、精神是生

36、命的脊梁（炳文） 3、灵魂的远航是脚步所不及的（、灵魂的远航是脚步所不及的（39号，无名）号，无名） 4、要懂得转换角度，看待事物的利与弊（思思）、要懂得转换角度，看待事物的利与弊（思思） 5、懂得利用优势的才是胜利者，不懂得利用的、懂得利用优势的才是胜利者，不懂得利用的终会失败或难成大事。（吴凡）终会失败或难成大事。（吴凡） 6、我们不能决定自己是否拥有，也不能决定拥、我们不能决定自己是否拥有，也不能决定拥有的是否适合自己，但一切都掌握在自己手中有的是否适合自己，但一切都掌握在自己手中（心韵）（心韵） 7、有信仰和理想，追求信仰和理想，就算有缺、有信仰和理想，追求信仰和理想，就算有缺陷，在精

37、神上也是充实的。（吴凡）陷，在精神上也是充实的。（吴凡） 8、每个人都拥有天赋，正确使用才是最重要的。、每个人都拥有天赋，正确使用才是最重要的。（白洁）（白洁） 立意为立意为“隐形的翅膀隐形的翅膀”、“心灵的翅膀心灵的翅膀”，虽，虽为扣题，但有两种情况值得注意：为扣题，但有两种情况值得注意： 1、大部分同学在论证中模棱两可，含糊其词，、大部分同学在论证中模棱两可，含糊其词，没有点明没有点明“隐形的翅膀隐形的翅膀”、“心灵的翅膀心灵的翅膀”到到底是什么。底是什么。 如以下分论点：如以下分论点： “隐形的翅膀隐形的翅膀”可以带你跨越荆棘坎坷。可以带你跨越荆棘坎坷。 “隐形的翅膀隐形的翅膀” 帮助你

38、超越自我；帮助你超越自我； “隐形的翅膀隐形的翅膀” 让你飞往梦之天空。让你飞往梦之天空。写作提示：含有喻意的观点在论证中务必阐释写作提示：含有喻意的观点在论证中务必阐释清楚其具体内涵，不可囫囵吞枣，不可打游击清楚其具体内涵，不可囫囵吞枣，不可打游击战。战。 2、许多同学在议论中简单地将许多同学在议论中简单地将“翅膀翅膀”等等同于梦想、创新、思考等，全文只论述同于梦想、创新、思考等，全文只论述“创新的重要创新的重要”、“梦想的重要梦想的重要”，而没，而没有意识到把有意识到把“梦想梦想”与与“翅膀翅膀”联系起来，联系起来，论证论证“梦想梦想”如何作为人的如何作为人的“翅膀翅膀”帮助帮助人达到生命

39、的高度人达到生命的高度。 写作提示：舍弃命题或材料的关键词，或写作提示：舍弃命题或材料的关键词，或只是开头结尾提及，中间论述则自立门户，只是开头结尾提及，中间论述则自立门户，此为套题，慎之，慎之！此为套题，慎之，慎之！ 3、“隐形的翅膀隐形的翅膀”或或“灵魂是翅膀灵魂是翅膀”立意立意正确，但在论证中则正确，但在论证中则“包罗万象包罗万象”，什么都，什么都往里面套。往里面套。 如以下分论：如以下分论：隐形的翅膀是信念；隐形的翅膀是信念；隐形的翅膀是自尊；隐形的翅膀是自尊；隐形的翅膀是拼搏。隐形的翅膀是拼搏。 写作提示：许多同学喜欢写这样的写作提示：许多同学喜欢写这样的“并列式并列式”议论文，实则

40、分论点之间毫无逻辑关系，文议论文，实则分论点之间毫无逻辑关系，文章缺乏深度与力度，慎之，慎之！章缺乏深度与力度，慎之，慎之！审题立意训练：审题立意训练：1、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋，开始，他小心地挑着干净穿的是双新鞋，开始，他小心地挑着干净的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘！终身不敢忘！” 2、全品全品p182页第页第1题：题： 英国少年艾金

41、森长得憨头憨脑，行为举止笨拙幼英国少年艾金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙幼稚，是同学们戏弄的对象，老师们也不愿意给他上课。稚，是同学们戏弄的对象，老师们也不愿意给他上课。走向社会的艾金森又因那张憨态十足的脸和笨拙而幼走向社会的艾金森又因那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。一天，母亲指着花园里的各种花草说：一天，母亲指着花园里的各种花草说：“每种花都有每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳草在未遇到适合自

42、己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临临“后来，艾金森尽管好长一段时间依然碰壁，后来，艾金森尽管好长一段时间依然碰壁，但他没有气馁，牢记了母亲的话。直到英国但他没有气馁，牢记了母亲的话。直到英国非非9点点新闻新闻剧组的导演发现了他，让他饰演剧组的导演发现了他，让他饰演“憨豆先生憨豆先生”，结果他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。结果他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。1、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿

43、夫穿的是双穿的是双新鞋，新鞋，开始，他开始，他小心小心地挑着干净地挑着干净的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便于是便不再顾及新鞋不再顾及新鞋。一御史听后说道。一御史听后说道：“终身不敢忘！终身不敢忘！” 1、“终身不敢忘终身不敢忘”立意分析：立意分析：结果：小心挑着干净的地面落脚结果：小心挑着干净的地面落脚不再顾及新鞋不再顾及新鞋原因：一不小心踩进泥水里原因：一不小心踩进泥水里立意：正面：立意：正面：1、要走好人生的第一步；、要走好人生的第一步； 2 、要防微杜渐，要警惕人生路上的泥水；、要防微杜渐，要警惕人生路上的泥水； 3、要洁身自好；、要洁身自好

44、； 4、要善始善终；、要善始善终； 5、一失足成千古恨、一失足成千古恨反面：反面：1、过而能改，善莫大焉、过而能改，善莫大焉 2、不能自暴自弃，要让自己从泥沼中走出来、不能自暴自弃，要让自己从泥沼中走出来更新颖的立意：更新颖的立意：1、大胆行路，不怕湿鞋、大胆行路，不怕湿鞋 2、勇往直前，放开去做，才能有新的突破、勇往直前，放开去做，才能有新的突破错误的立意：执着、坚持、恒心、新与旧、正确态度、诱惑、错误的立意：执着、坚持、恒心、新与旧、正确态度、诱惑、终身不敢忘、出淤泥而不染终身不敢忘、出淤泥而不染 2、全品全品p182页第页第1题：题： 英国少年艾金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙幼英国少年艾

45、金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙幼稚，是同学们戏弄的对象，老师们也不愿意给他上课。稚，是同学们戏弄的对象，老师们也不愿意给他上课。走向社会的艾金森又因那张憨态十足的脸和笨拙而幼走向社会的艾金森又因那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作。稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的只有他的母亲认为他是优秀的。一天，母亲指着花园里的各种花草说：一天，母亲指着花园里的各种花草说：“每种花都有每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，光，储蓄

46、足够的能量，等待属于自己的季节来储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临临“后来，艾金森尽管好长一段时间依然碰壁，后来，艾金森尽管好长一段时间依然碰壁，但他没有气馁，牢记了母亲的话。直到英国但他没有气馁，牢记了母亲的话。直到英国非非9点点新闻新闻剧组的导演发现了他，让他饰演剧组的导演发现了他，让他饰演“憨豆先生憨豆先生”，结果他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。结果他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。 这是一则这是一则寓意型寓意型的作文题。不仅要走进材料，的作文题。不仅要走进材料，着眼于着眼于“等待花开等待花开”，还应从还应从“等待花开等待花开”中中走出来，落脚于走出来，落脚于写人的行为

47、意识，写人的行为意识，并关注现实并关注现实性。性。 要确立其意，审视其中的内涵，首先要理解要确立其意，审视其中的内涵，首先要理解什什么是么是“等待等待”，什么是，什么是“花开花开”，然后在理解然后在理解为什么为什么“等待等待”，怎样才能让，怎样才能让“花开花开”。 审题时要紧紧抓住审题时要紧紧抓住关键语句关键语句“花草在未遇到适花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临”来领悟其中的道理，并借助艾金森德行为来领悟其中的道理，并借助艾金森德行为“他他没有气馁，牢记了母亲的话

48、。没有气馁，牢记了母亲的话。”进一步挖掘其进一步挖掘其深层的东西。深层的东西。 一般意义上理解，一般意义上理解，“等待等待”就是企盼、期望、就是企盼、期望、追想等；而这里的追想等；而这里的“等待等待”又有了新的内涵：又有了新的内涵：及一种及一种不断学习本领、追求理想、努力奋斗、不断学习本领、追求理想、努力奋斗、蓄积能量、沉淀素养、塑造自我的过程。蓄积能量、沉淀素养、塑造自我的过程。 “等待等待”不是消极地坐等，而是有决心和毅不是消极地坐等，而是有决心和毅力地持久地积极地自我培养和塑造。力地持久地积极地自我培养和塑造。 3、在英国最古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁边，、在英国最古老的建筑物威斯敏斯特

49、教堂旁边，矗立着一块墓碑，上面刻着一段著名的话：矗立着一块墓碑，上面刻着一段著名的话：“当当我年轻的时候，我年轻的时候，我梦想改变这个世界我梦想改变这个世界；当我成熟；当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光目光缩短缩短了些，决定了些，决定只改变只改变我的国家；当我进入暮年我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望后愿望仅仅是仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识

50、到：意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢?我我甚至可能改变这个世界。甚至可能改变这个世界。”较核心的立意较核心的立意 只有拥有了改变自己的力量，才能拥有改变其他事只有拥有了改变自己的力量，才能拥有改变其他事物的能力（学端）物的能力（学端） 好高骛远不能成就大事，要脚踏实地，从身边小事好高骛远不能成就大事，要脚踏实地，从身边小事做起（学端）做起（学端） 自我一小步，人生一大步（丽榕）自我一小步，

51、人生一大步（丽榕） 在实现梦想的进程中，适当缩小梦想，才能取得一在实现梦想的进程中，适当缩小梦想，才能取得一步步的成功。（冯庆）步步的成功。（冯庆） 人生最重要的事其实是如何做好自己。（冯庆）人生最重要的事其实是如何做好自己。（冯庆） 理想要切乎实际，不可一步登天。（孙帆）理想要切乎实际，不可一步登天。（孙帆） 理想需有计划，步步实现。（方泓）理想需有计划，步步实现。（方泓） 确立适合自己的目标。（龙清）确立适合自己的目标。（龙清） 要实现梦想，要先从小的目标迈进，通过慢慢实现要实现梦想，要先从小的目标迈进，通过慢慢实现小目标来完成大梦想。（薛峰）小目标来完成大梦想。（薛峰）较核心的立意较核心

52、的立意 梦想并不遥远，只要你不断改变超越自我。（丽玲）梦想并不遥远，只要你不断改变超越自我。（丽玲） 仰望星空的同时更应脚踏实地，实现每个阶段性的追求才是仰望星空的同时更应脚踏实地，实现每个阶段性的追求才是关键。（仁杰）关键。（仁杰） 从小目标到大梦想。（玉丽）从小目标到大梦想。（玉丽） 要给自己一个适当的目标，而不是遥不可及的梦想。（明红）要给自己一个适当的目标，而不是遥不可及的梦想。（明红） 目标要基于现实情况，否则将一事无成。（曼莹）目标要基于现实情况，否则将一事无成。（曼莹） 现实与梦想是有距离的，而只有行动才能缩短这距离。（星现实与梦想是有距离的，而只有行动才能缩短这距离。（星岩）岩

53、） 梦想需要规划。（潇君）梦想需要规划。（潇君） 幻想翩翩不如脚踏实地。（敏豪）幻想翩翩不如脚踏实地。（敏豪） 要学会审视自我，看清自我，并定下适合自己的目标。（孔要学会审视自我，看清自我，并定下适合自己的目标。（孔德）德） 改变自己、改变他人、改变世界。（婷姗）改变自己、改变他人、改变世界。（婷姗） 生活不需要太多的负荷，其实起舞飞扬反而会事半功倍。生活不需要太多的负荷，其实起舞飞扬反而会事半功倍。（思游）（思游）偏离材料的立意偏离材料的立意 不见棺材不落泪。不见棺材不落泪。 世上没有后悔药。世上没有后悔药。 人不能太自信，那便成自负。人不能太自信，那便成自负。 人因梦想而伟大。人因梦想而伟

54、大。 要给自己树立远大的梦想。要给自己树立远大的梦想。 先成家后立业。先成家后立业。 没有大志向，就请学会洒脱。没有大志向，就请学会洒脱。 退一步海阔天空。退一步海阔天空。 半途而废永远到达不了终点。半途而废永远到达不了终点。 锲而不舍，金石可镂。锲而不舍，金石可镂。 后悔要趁早，至少别等白了头时才否定人生。后悔要趁早，至少别等白了头时才否定人生。 成功需要别人的帮助。成功需要别人的帮助。偏离材料的立意偏离材料的立意 整体与部分的关系。整体与部分的关系。 坚持自己的梦想。坚持自己的梦想。 年轻时无法完成梦想，暮年时才去追悔年轻时无法完成梦想，暮年时才去追悔珍惜时光。珍惜时光。 不积跬步，何以至

55、千里。不积跬步，何以至千里。 随着年龄、阅历的增长，思想也成熟了。随着年龄、阅历的增长，思想也成熟了。 选择需要智慧和勇气。选择需要智慧和勇气。 看完全一件事是一个过程。看完全一件事是一个过程。 人的每个成长阶段，追求的目标不同。人的每个成长阶段，追求的目标不同。 把握现在所拥有的，不要等到失去了才后悔。把握现在所拥有的，不要等到失去了才后悔。 时间是检验梦想的关键。时间是检验梦想的关键。 华盛顿邮报华盛顿邮报做了次有趣的实验，做了次有趣的实验，请著名小提琴家乔舒亚贝尔在请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站地铁站卖艺。在卖艺。在43分钟里，贝尔拉了分钟里，贝尔拉了6首名曲。首名曲。期间期间1097

56、人经过，人经过，只有只有7人驻足聆听；人驻足聆听；27人给了钱，但多数是边走边扔给他人给了钱，但多数是边走边扔给他的。而的。而贝尔的演奏会，票价上百美元，贝尔的演奏会，票价上百美元，并且总是座无虚席。并且总是座无虚席。较核心的立意较核心的立意 生活中不缺少美，缺少的只是留心观察美的眼睛。（明生活中不缺少美，缺少的只是留心观察美的眼睛。（明红）红） 形式不重要，重要的是艺术自身的价值。（丽玲）形式不重要，重要的是艺术自身的价值。（丽玲） 美的东西需要美的心灵去感受。（利萍）美的东西需要美的心灵去感受。（利萍） 不要被环境蒙蔽了双眼，学会用心去聆听。（周鹏）不要被环境蒙蔽了双眼，学会用心去聆听。（

57、周鹏） 艺术没有贵贱之分。（思游）艺术没有贵贱之分。（思游） 透过现象看本质，才能真正物有所值。（旭霖）透过现象看本质，才能真正物有所值。（旭霖） 善于发现，才会有所得到。（旭霖）善于发现，才会有所得到。（旭霖） 价格价格价值（林晗）价值（林晗）较核心的立意较核心的立意 平凡的生活中一样有美好的事物，只要你肯发现。平凡的生活中一样有美好的事物，只要你肯发现。（黎翔）（黎翔） 学会驻足，拥有一双发现美的眼睛。（心韵）学会驻足，拥有一双发现美的眼睛。（心韵） 放慢步伐，美就在身边。（王虹）放慢步伐，美就在身边。（王虹） 认识事物不能只看外表与场合。认识事物不能只看外表与场合。 （王虹）（王虹） 欣

58、赏一样美的东西，只有一心一意才能发现他的欣赏一样美的东西，只有一心一意才能发现他的美。（冯庆）美。（冯庆） 形式有助于提高关注度。（华煜）形式有助于提高关注度。（华煜） 要看清事物的价值，不要因外在的修饰忽略其本要看清事物的价值，不要因外在的修饰忽略其本质。（江衔）质。（江衔）偏离材料的立意偏离材料的立意 人性的虚伪。人性的虚伪。 不要以貌取人。不要以貌取人。 心理作用往往影响人的待物感观。心理作用往往影响人的待物感观。 真正懂得音乐的人少之又少。真正懂得音乐的人少之又少。 不同的场合，人们面对事物的态度不同。不同的场合，人们面对事物的态度不同。 用华丽的外表装饰自己，却不能在日常生活中感用华丽的外表装饰自己，却不能在日常生活中感动