一年级上册品德一课一练第十一课学会爱护自己 冀教版

1、PAGE3 / NUMPAGES3冀教版品德与生活一年级上册第十一课学会保护自己过关试题1、 、 是我们健康成长的一个良好习惯。答案：爱清洁、讲卫生解析：爱清洁、讲卫生可以使他们健康地成长 ,预防疾病的发生。我们应该从现在开始养成早晚刷牙、饭后漱口；勤洗脚；勤剪指甲；饭前便后要洗手的好习惯。2、保护自己 是保护自己的表现。答案：眼睛解析：眼睛是人类感观中最重要的器官 ,大脑中大约有80%的知识和记忆都是通过眼睛获取的。读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都要用到眼睛。3、 的坐、立、走的姿势有利于我们的健康。答案：正确 解析：不正确的坐、立、行姿势不仅不美观 ,还对我们的身体有害。有时还会给

2、人一种不尊重的印象 ,所以我们要养成正确的坐、立、行的姿势。4、我们应当从小养成 ,学会保护自己。答案：良好习惯解析：良好的习惯有利于我们的身体健康。只有身体健康才能做很多事情 ,我们应当从小学会一些保护自己身体的好方法 ,养成良好的习惯。5、 需要长期坚持才能形成。答案：良好的习惯解析：良好习惯的养成 ,不是一朝一夕 ,一蹴而就的。它需要我们长期坚持 ,才能逐渐成为自觉行为。坚持十分重要。6、野外活动前不需要正确选择适合自己的物品。 答案：错解析：野外活动是为了欣赏大自然的美景 ,我们应正确选择适合自己的物品 ,切记攀比和浪费。同时还要了解一些平安常识 ,免得在活动中受伤害。7、野外活动时要

3、和大家一起活动 ,不单独行动。 答案：对解析：野外活动时我们应该和大家在一起 ,切记盲目行动。自由活动时 ,要按照指定的范围活动；听到集合令时 ,要迅速集合。否那么会给大家和自己带来不便和伤害。8、为了我们的健康 ,我们应该养成良好的习惯。 答案：对解析：良好的习惯有利于我们的身体健康。只有身体健康才能做很多事情 ,我们应当从小学会一些保护自己身体的好方法 ,养成良好的习惯。9、吃饭时我们要做到不偏食、不挑食 ,全面摄取营养。答案：对解析：偏食挑食的现象在你们当中比拟普遍 ,这样不仅营养素摄入不均衡 ,而且有损身体的健康。不偏食、不挑食是保护自己的表现。10、我们现在还小 ,有父母保护我们。我

4、们不需要学会保护自己。 答案：错解析：养成良好的习惯 ,是对自己的保护。这种习惯的养成应该从小开始。因为习惯一旦养成就不容易更改。11、以下不是良好的习惯的是 。早晚刷牙 B、勤剪指甲 C、睡懒觉答案：C解析：早晚刷牙、勤剪指甲这些行为都是爱清洁、讲卫生的表现 ,这样可以使他们健康地成长 ,预防疾病的发生。睡懒觉不是良好的习惯 ,对我们的身体不利。12、以下是正确的坐姿的是 ,正确的站姿的是 。挺腰板 ,腿并拢 ,脚放平 B、挺胸膛 ,昂起头 ,看前方 C、脚步轻 ,头不摇 ,身不晃答案：A、B解析：正确的坐姿应该是坐如钟 ,站姿应该是站如松。不正确的坐、立姿势不仅不美观 ,还对我们的身体有害

5、。有时还会给人一种不尊重的印象。13、以下关于视力保健的做法不正确的选项是 。A、看视力保健影片 B、认真做眼保健操 C、长时间玩电脑答案：C解析：保护视力的最有效的方法是注意用眼卫生。在不佳的环境光线下、长时间近距离用眼 ,是发生近视的主要原因 ,应尽量防止。多一些户外的运动/活动 ,对视力保护作用不言自明。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学

6、生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。14、行走的正确姿势是 。A、挺腰板 ,腿并拢 ,脚放平 B、挺胸膛 ,昂起头 ,看前方 C、脚步轻 ,头不摇 ,身不晃答案：C解析：正确的姿势不光给人美的感受 ,还有利于身体的健康发育 ,促进“脊柱的正常生长。所以 ,我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老

7、师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于史记 ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。15、良好的习惯有哪些？答案：讲卫生、爱清洁；保护视

8、力；正确坐、立、行。答案不唯一观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变

9、化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系