历史世界经济全球化说课稿例文

1、第4页 共4页历史世界经济全球化说课稿例文一、说教材1、说本节课的地位和作用世界经济的“全球化”是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变的最后一课。随着东欧剧变、苏联解体，二战后形成的美苏两极格局不复存在，国际形势趋于缓和，世界政治格局朝着多极化方向开展;加上现代科技的进步，特别是交通运输和信息技术的迅猛开展，世界经济出现全球化趋势，世界正处在向新格局的过渡之中。本课以世界经济的“全球化”为主题，以经济全球化趋势出现的主要原因、详细表现和影响为主要内容，反映了世界日益成为密不可分的整体的趋势。经济“全球化” 趋势的出现既是当代世界消费力开展的要求和必然结果，又

2、将成为新的世界格局的.根底，它是不以人的意志为转移的历史趋势。因此，本课对战后世界格局的演变这一主题起到了总结的作用。中国的开展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国。通过本课的学习，既可以使学生辩证地对待经济全球化趋势，又可以使他们增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与开展的信念与责任感。2、教学重点难点重点：经济全球化趋势的详细表现和影响。因为只有使学生掌握了经济全球化趋势的详细表现，才能把握经济全球化趋势本身的内涵并为学习经济全球化的影响做准备。只有掌握了经济全球化趋势的影响，才能认识到我国经济开展面临的机遇与挑战，从而理解我国为参加世界贸易组织，积极融入世界的原因和意义，才能

3、使学生增强积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与开展的信念与责任感。难点：经济全球化的影响。经济全球化是一把双刃剑，它既加速了世界经济的开展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡，使兴旺国家成为最大获利者，拉大了与开展中国家的差距，使开展中国家面临宏大的挑战，凸显了它给世界开展带来的弊端。由于目前对全球化的态度，世界存在着不同的声音，要求初三年级学生从利、弊两方面认识经济全球化是一把“双刃剑”， 是不以人的意志为转移的历史趋势，确实有一定的难度，需要师生共同通过对已有材料进展挖掘和广泛地搜集资料进展必要的探究。二、说教学目的1、知识与才能通过本课学习，使学生理解世界经济全球化趋势的含义和出现的主

4、要原因，掌握经济全球化趋势开展的详细表现及经济全球化的影响，理解经济全球化是历史开展的必然趋势。 还要让学生能通过对经济全球化的表现和利弊的分析p ，增强论从史出的才能、提取有效信息的才能和进步辩证分析p 问题的才能。2、情感态度和价值观通过本课学习使学生认识到世界经济全球化趋势的出现是当代消费力开展的要求和必然结果。通过学习理解经济全球化的利弊和中国的对策，让学生理解中国在全球化趋势的大背景下面临着难得的机遇与宏大的挑战，使学生增强为中华民族伟大复兴而努力的意识，增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与开展的信念与责任感。3、过程与方法材料解析法：通过搜集的材料引导学生对经济全球化的详细表现和影响得出正确的认识。合作探究学习法：经济全球化是当今的一个热点问题，还是一个与学生生活实际亲密相关的问题，已深入影响到我们的日常生活。指导学生自主搜集相关学习资料,感受经济全球化。通过学生自主阅读教材，搜集相关资料，参与对经济全球化影响的课堂辩论法进展合作探究学习。在学生辩论后指导学生得出对经济全球化影响的评价标准：是否