用哲学思维理解文化生活知识

1、用哲学思维理解文化生活知识用哲学思维理解文化生活知识哲学是文化的核心。一种哲学总是产生于一种文化当中，是对一种文化的总结、继承和开展。一种文化必将孕育一种哲学，哲学的产生又必将推进这种文化的开展；同样的，一种哲学也必将推进和开展一种文化。假如把文化当作一门科学，一门详细的科学，那么文化是哲学的根底，文化的开展推动哲学的开展；哲学是文化的概括和总结，为文化的开展提供世界观和方法论的指导。在高中政治的学习中，我们既要用共性的文化指导个性的哲学，又要用哲学的知识给文化的学习提供世界观和方法论的指导。两者相辅相成，互相促进。以下是我在教学过程中就文化的学习和哲学的学习中相连相通、互促互进的内容和知识归

2、纳和梳理，希望对同学们的学习有所帮助。理论是认识的来源，是认识开展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。虽然影响文化开展的因素有社会制度，有科技的开展，还有思想运动，但归根到底社会理论才是文化开展的根源和动力，社会理论才是文化创新的源泉和动力。同时人民群众从来就是社会理论的主体，因此也是文化创造的主体。根据联络的多样性、矛盾的特殊性理解文化的多样性。事物的联络是多种多样的，我们要擅长分析和把握事物存在和开展的各种条件；矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。因此，不同民族和国家文化的内容和形本文由论文联盟.Ll.搜集整理式各具特色，一个民族或国家不同历史时期的文化又不尽一样，同

3、一个民族或国家在同一历史时期的文化又是丰富多彩的。根据存在决定思维，物质决定意识，社会存在决定社会意识。所以经济决定政治，经济和政治决定文化；社会意识反作用于社会存在，正确的社会意识促进社会的开展，错误的社会意识阻碍社会的进步。文化作为一种精神力量，可以通过社会理论转化为物质力量，从而影响社会的开展。文化不能决定社会的开展，哲学也不能。只有真正的哲学才是是时代精神的精华，才是社会变革的先导；也只有先进的、优秀的、安康的文化才能丰富人的精神世界，增強人的精神力量，促进人的全面开展，才能促进社会的开展与进步；落后、腐朽的文化只会腐蚀人的精神，毒害人的心灵，阻碍社会的开展。思想道德建立是改造主观世界

4、的过程，属于意识而非理论。建立社会主义精神文明的根本任务是：培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，进步整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建立的需要。社会主义现代化建立的开展要求深化文化体制改革，改革的目的是解放和开展文化消费力。社会主义现代化建立的理论是这些社会意识的根底，社会意识又反作用于社会理论，推动社会理论的开展。这同时又印证了经济根底决定上层建筑，上层建筑反作用于经济根底；消费力决定消费关系，消费关系反作用于消费力。辩证否认的本质是扬弃，是肯定之中有否认，否认之中有肯定，否认既是联络的环节，又是开展的环节。开展中国特色社会主义文化，对待传统文化

5、要继承传统，推陈出新；要取其精华，去其糟粕。对外来文化要面向世界，博采众长。事物都是绝对运动和相对静止的统一。文化的开展是波浪式前进，螺旋式上升的，无限的过程，而我们的传统文化又是相对稳定性的。文化也是绝对运动和相对静止的统一，我们既要以开展的目光对待文化现象，又要看到传统文化的相对稳定性。矛盾的普遍性是绝对的、无条件的；矛盾的特殊性是相对的、有条件的。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性又受普遍性的制约；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下互相转化。中国特色社会主义文化建立既要弘扬主旋律，开展群众文化，又要提倡文化的多样性。走中国特色社会主义开展道路最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑，指

6、导理论，推开工作，这是由我国文化自身开展规律和人民群众的根本意愿决定的。中国特色社会主义文化建立要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。整体由局部构成，分开了局部，整体就不复存在；局部是整体中的局部，分开了整体，局部就不成其为局部。整体居于主导地位，统率着局部；局部处于被支配地位，局部服从和效劳于整体。在这一认识的根底上，就能更好地理解集体与个人、社会与个人的关系。主要矛盾就是在事物开展过程中处于支配地位、对事物开展起决定作用的矛盾；次要矛盾就是处于附属地位、对事物开展不起决定作用的矛盾。主要矛盾决定事物开展的进程，因此，做工作要抓重点、找主要矛盾，找到解决问题的关键。文化建立包括思想道德建立与科学文化建立，思想道德建立是开展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节，集中表达了中国特色社会主义的性质和前进方向，可以为中国特色社会主