现代文阅读训练在高考中的作用

1、现代文阅读训练在高考中的作用现代文在高考中占有很大比重，阅读又是现代文学习的重要手段，因此，加强现代文的阅读训练，对于进步高考成绩非常重要。一、现代文阅读方法以获取信息、掌握知识为目的而兼顾鉴赏评价，这就要求学生必须具备一定的阅读才能，比方速读才能、认读才能、理解才能和鉴赏才能等。只有具备了这些才能，才能合适当今时代高效率、快节奏的需要。才能不是天生就具备的，它是通过科学的、一定量的训练逐渐形成的。从现代文阅读应试才能的培养与训练的角度看，精读细读是现代文阅读的根本功，是培养阅读才能的有效途径之一。精读的要求就是读懂，甚至到达吃透，读懂吃透就是要从整体入手，部分理解，而最终到达整体把握这一目的

2、。理解不了部分就把握不了整体，把握了整体又可以更好地理解部分。部分理解也不仅仅是孤立的理解部分自身含义，还要把握好部分与部分、部分与整体间的互相关系。这样才能完成由部分到整体、由语言到内容，然后再由整体到部分、由内容到语言的反复的过程。做现代文阅读训练题时，要求阅读三遍。第一遍理解由部分到整体的自身含义。第二遍把握互相关系。然后再看文后的问题，理出各题关系，把握中心题因为许多试题的设置都是有一定梯度和联络的，带着问题去读第三遍，既可验证前面的所读，又为做题找到根据。一定要先读文章后做题，读懂文章再做题。二、现代文复习时的系统化学习从近几年现代文阅读考察的情况看，综合性的、高层次的题比拟多，而它

3、要求必须以系统的、综合的知识为基矗知识系统化是培养阅读才能的先决条件，没有系统的知识，仅凭简单的零散的知识，培养阅读才能那只是纸上谈兵。所以复习阶段一定要做好知识的系统化工作，形成自己的语文“知识树知识网络。在复习时，要充分利用教材，特别是教材中的知识短文，它们往往是带有总结性质的，是系统归纳、加深加宽的好材料。归纳时要注意不要只是罗列一些名词术语，要向纵深开展。比方文体知识中的人称问题，学生都知道有两种，但每一种作用是否清楚，还是个问题。还要特别注意一些难点知识的归纳与迁移。在议论性文章及事证明说明文中常常使用逻辑顺序，即按照事物的内在联络安排顺序。或先总后分、先分后总，或由因到果、由果到因

4、，或由主到次、由次到主，或由易到难、由浅入深，或由简单到复杂、由现象到本质，或由一般到特殊、由特殊到一般等，总的原那么是符合人们的认识规律。明白了这些，我们在阅读时就会迁移过来，变成我们的一种运用才能。例如有这样一道考语言连接方面的题，我们不妨也把它当作一个小阅读题：在下文空缺的甲、乙、丙、丁四处选填恰当的项。在当今世界上，某些国家出于一己私利，把自己的价值标准和开展形式强加于别人，以自己为尺子衡量别人，稍有不同就视别人为异类，横加指责和干预。这种君临天下、称霸世界的做不法是甲、是乙、是丙、是叮a.注定行不通的b.违背国际关系准那么的.违犯时代开展潮流的d.不得人心的我们分析这四个选项，很显然

5、四句话存在着内在的逻辑顺序，即因果关系，依次为b、d、a.三、开拓思维空间，进步阅读才能在阅读中注重进步思维才能，也就成了进步阅读才能的关键。思维虽然似乎是看不见摸不着的，但有它的表现形式借助于语言。对于现代文阅读来说，要进展好以下几方面的思维训练：a.认识理解才能；b.分析综合才能；.抽象概括才能；d.调整组合才能；e.比同较异才能；f.评价鉴赏才能。在阅读诸才能中，抽象概括才能是学生的一个相当薄弱的环节。要求概括的时候，大多数学生还只停留在寻章摘句式的程度上，对于在分析的根底上加以综合，在详细的根底上加以抽象那就很难做到，因此概括往往缺乏准确性，经常犯一些“以偏概全、“偷换概念、“转移论题

6、等逻辑错误。例如：阅读下面的文字，用简洁的语言概括纸币出现的两个条件。纸币首先出如今北宋，当时称为“交子。这决非偶尔。要发行纸币，就必须具备造纸术和印刷术。然而在当时的地球上，掌握印刷术的国家寥寥无几，其中以北宋帝国的条件最为成熟，最为优越。唐朝是中国封建社会的鼎盛时期，然而初唐是钱帛兼行。贞观治世，“匹绢得粟十余斛。随着商品经济的开展，自唐中叶后，铜钱日益排斥绢帛，到北宋时帛制大体上已经终止货币的职能。北宋统一中原后，却没有统一的币制，而是铜钱和铁钱兼行。如在四川行用铁钱，陕西与河东地区兼用铜铁钱。铁钱是一种价贱而笨重的铸币，铁钱一贯，即1000文，约重39千克。而社会钱币的需求量日益增大，于是纸币应运而生。我们分析这段文字可以看到，第一、二句话是总说，后边分两层分别说明“决非偶尔的原因：一是北宋具备了当时世界上最为成熟、最为优越的造纸术和印刷术；二是北宋商品经济开展，社会对钱币的需求量日益增大。这是在分析的根底上加以综合的，是比拟详细的