青岛版小学五年级上册数学《常用的土地面积单位》教学建议_第1页
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PAGE3 / NUMPAGES3常用的土地面积单位教学建议相关链接本信息窗呈现的是参观新建学校鸟瞰图的场景。包含的信息有：学校占地4公顷。拟引导学生提出“1公顷有多大”的问题，引入对较大面积单位的学习。通过该信息窗的学习，学生应建立公顷、平方千米大小的正确表象，掌握公顷与平方千米的进率关系，并能正确进行单位换算。教学时，可以先引导学生对情境图进行观察，整理图中的数学信息，再根据这些信息提出与本节学习有关的问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中红点标示的问题是：“1公顷有多大？”“小博士”提示：边长是100米的正方形，面积是1公顷。教学时，学生可以根据“小博士”的提示，感知“1公顷有多大”。这里，教师可以充分利用“联想”、“体验”、“描述”等方式，帮助学生获得最直观的体验。在理解了“1公顷有多大”的基础上，引出“还有比公顷更大的面积单位吗”，从而再次通过“小博士”的点拨，感知1平方千米有多大。“自主练习”第1题是体验题。教师要结合数学综合实践活动，让学生到户外自己动手操作，想象，体验。第2题是一道填空题，引导学生进行准确的单位换算。第3、4、5、6、7题均是解决实际问题的练习题目。练习时，先让学生弄懂题目中的已知条件，然后独立解决

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