人教统编版六年级语文上册《14 穷人 第1课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 六年级语文上册第1课时课前导入卖火柴的小女孩我们曾经学过卖火柴的小女孩这个 故事，这个故事揭露了黑暗的社会环境中穷 人生活的悲惨。今天让我们学习穷人这篇课文，走 进“穷人”美好的心灵。助学资料列夫托尔斯泰（18281910） 作者生平：19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他的作品反映了19 世纪俄国广阔的社会图景， 被称为 “俄国革命的镜子”。代表作品：安娜卡列尼娜复活战争与和平等。穷人的写作年代,正是俄国历史上阶 级矛盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、 资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕 落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的 道德情操却高尚淳朴。这篇小说真实地反映 了

2、这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们 的高尚品德。写作背景掀困涌 澎 湃汹熄字词乐园我会写勺（汹涌）（涌出）（澎湖）（澎湃）（熄灭）（掀开）（穷困）唉淋嘿嘛糟皱（唉声叹气）（淋湿）（嘿嘿）（糟糕）（去嘛）（皱眉）（勺子）词语小游戏汹涌淋雨熄灭糟糕皱眉穷困澎湃渔夫捕鱼掀开 勺子结构：左右结构部首：氵 组词：波涛汹涌 涌现造句：勇敢的海燕在波涛汹涌 的大海上飞翔。书写指导：左窄右宽。“甬”的第二笔是点， 第三笔是竖。yng重点字讲解部首：口结构：左右结构 组词：唉声叹气造句：唉，这次又考砸了！书写指导：左小右大。“口”写得瘦长，右 下“矢”的撇不出头。i趣识字勺甲骨文金文篆书楷书“勺”的甲骨文像一

3、只盛有东西的有 柄的器具。本义指勺子。金文在甲骨 文的基础上从左右结构变成上下结构， 后来演变成现在的字形。简 化例 句qin（勉强）强 qin（要强）jing（倔强）辨 析表示“硬要，迫使，勉强”时读qin； 表示“健壮、有力，程度高”等意思时读qin；表示“固执、强硬不屈”时读jing。他这个人事事要强（ qin ），性格又倔强（ jing ），你就别勉强（qin）他了。多音字（身体）强壮高大。（）蜷曲而收缩。（） 心神极为不安。（ 忐忑不安 ）解词义形容担心祸患临头，非常害怕不安。（心惊肉跳）蜷缩自己做错了事，自己承受不好的后果。（自作自受）魁梧刚才我们已经检查了字词预习的情况， 同学们

4、对课文也有了初步的感知。现在，我 们一起走进课文，去了解这个故事，感受人 物的魅力吧！初读感知讨论：根据小说“环境、人物、情节” 三要素，说说课文写了一件什么事。西蒙死后，桑娜收养她的两 个孩子。一个狂风呼啸的夜晚 渔夫和妻子桑娜环境 人物 情节课文主要讲了一件什么事？（课后第一题）在他们的女邻居西蒙死后，（）了她的两个孩子。在一个狂风呼啸的夜晚，（ 渔夫和妻子桑娜主动收养自己小声读课文，边读边想：贯穿全文的线索是什么字？ 贯穿全文的线索是“穷”字 。你知道文章是按照什么顺序写的吗?等待丈夫抱回孩子渔夫归来默读课文，按照“等待丈 夫抱回孩子渔夫归来” 的顺序，给课文划分段落。段落大意第一段（第

5、1-2自然段）：海上起风暴，桑 娜等待丈夫归来。第二段（第3-11自然段）：桑娜发现西蒙病 死，便把她的两个孩子抱回自己家里。第三段（第12-27自然段）：渔夫出海归来， 听说西蒙去世，主动提出收养孤儿，夫妻俩想 法不谋而合。课文的题目是“穷人”，读课文，找一 找，桑娜一家的“穷”体现在哪些方面？渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。环境丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴 出去打鱼，她自己也从早到晚地干活， 还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着 脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。吃穿劳动课堂小结这节课我们学习了本课的生字 新词，初步了解了课文的主要内容， 并通过划分段落的形式了解了课文 的结构。qin )澎湃(pibi )勉强(qin刮断(gugu )仍旧(rn模样(m rn )tn )m )忐忑(tn一、给画线的字选择正确读音，画“”。课堂练习心神极为不安。形容担心祸患临头，非常 害怕不安。蜷曲而收缩。自己做错了事，自己承受 不好的后果。（身体）强壮高大。魁 梧 自作自受 忐忑不安 心