小学语文六年级古诗词练习1公开课

1、古诗词练习1班级姓名1、同样是感叹岁月的流逝，苏轼在浣溪沙中写道：“()而长歌行中那么写道:“(),()!)?”2、“春天，她是一把剪刀，裁出了万千细叶;她是一个风神，吹绿了江南两岸; 她是一扇关不住的门，要不，怎会惹得一枝红杏出墙来？ ”这段话中活用了哪些 古诗词，请写出原句。3、送别诗是别离时迸发的情感火花。王维送元二时充满了依依不舍“(“(“(),),(),()。”王观送鲍浩然时那么有满满的祝福)。”高适别董大时那么洒脱地说4、“(至)后105天(的诗句是“(5、诗句中的事物,),寒食东风御柳斜。”这首诗出自)时的情景。唐代诗人(),(,写了(冬)在本诗挖苦当时朝廷 )J诗人往往赋予它们

2、人的品格和志向。看到梅花，诗人王冕写出了它的洁身自好：“(),()看到竹子，诗人(赞叹它的()：“(),()。”如果我们要阐述),(),要留清白在人“高尚情操”这一观点，我们可以引用诗句：“(6、中国是诗的国度，诗中有凛凛的浩然正气，“(间”；诗中有铮铮的刚劲风骨，“()，任尔东西南北风”；“何当金络脑，(望，()”让我们体会到建功立业的远大理想和抱负；“今夜月明人尽)”让我们体会到诗人(7、“谁道人生无再少？()!(生之歌；“春风又绿江南岸，()之情。)”这是呼唤青春的人)”这是包含思念的乡愁之歌；“(),也傍桑阴学种瓜。”这是生机勃勃的田园之歌。8、在古诗词中，“雨”的身影随处可见。她勾起

3、别愁：(),青柳色新;她带来生机:好雨知时节,();它勾画美景：(草色遥看近却无;她还引发思考：山下兰芽短浸溪,()o(客舍青),)o9、在诗词中，诗人常常托物言志，于谦在中借物喻人，托物寄怀，用),(),()”表现了诗人高洁的理想；(在马诗中写道：”(),()表现了诗人建功立业的志向；诗人()在竹石中写:“(),()”表现了诗人刚正不阿的品质。10、古诗词是我国传统文学宝库中的珍宝，它表达了无数诗人的情感，描绘了各 种人间真情，请根据主题填写诗句。 TOC o 1-5 h z 表达珍贵友情：（）,（表达思乡之情：（），（表达爱国之情：（）,（）。）0）o）。）”“春色满园关不住,）。）0）o

4、）。）”“春色满园关不住,11、诗有中景，“天街小雨润如酥，（春，（）”让我们领略春日的风光之美。）” 劝君更尽一杯酒，（依依惜别之情。诗中有志，“（诗中有情，“假设到江南赶上）“让我们感受到）,要留清白在人间”表达（ ）：（ ）,（“（），任尔东西南北风。”让我们欣赏到诗人的高风亮节。诗中有理，“少壮不努力，（）”“谁道人生无再少？（）”让我们体会到生活的深刻哲理。12、宋代王观的卜算子。送鲍浩然之浙东一词中，词牌名是（）。“水是眼波横，（）”采用了（）修辞手法。13、我们热爱古诗词，它融入我们的传统节日。寒食节到来，我们会想起 “（）,（）”；（）节到了，让我们感受到“（），（）”的境界；

5、八月十五中秋节，我们还领略了“（），（）”的思乡之情。我还知道的传统节日是 TOC o 1-5 h z （）,其描绘的古诗是：（），（）o14、江上渔者是（）代诗人（）写的，“（）,（）”表达了诗人（）之情。15、诗歌中有很多对战争的描述。在王昌龄笔下，“（）,（）”，这是一片豪情；在“中的采薇，“昔我往矣,（）o今我来思，（）”这是对战争的控诉；在爱国诗人陆游笔下，“（）,（）”“（），（）。” 这是对收复失地、统一祖国的殷殷期盼。16、“春归何处？（）。”古诗中对“春”的描写比比皆是，如“（），一枝红杏出墙来。春风又绿江南岸，（）。”“最是一年春好处，（）。“等闲识得东风面，（ ）。你能写出描写其他季节的古诗吗？夏：（）,（）0秋：（）,（）0冬：（）,（）017、古往今来，很多诗人描绘了不同的田