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文档简介

1、大海睡了一、教学目标：1.利用多媒体 HYPERLINK /soft/ 课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。2.指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地朗读第一句话。3学写生字：月、背。二、教学准备： HYPERLINK /soft/ 课件；词语卡片。三、教学过程：一、谈话导入，体验海的热闹1.老师知道最近咱们的小朋友对大海特别感兴趣，每个人想变成海洋里的小动物，告诉大家你是谁呀？2.你们都住在哪里呀？出示：大海图片，请小朋友一起跟老师读一读大海。（认识“海”） 3. 一望无边的大海是你们的家，今天，我们一起去海面上看看，好吗？带上你的亮眼睛，竖起你的小耳朵，我们出发咯！（点击 HY

2、PERLINK /soft/ 课件：出示白天大海的景象图）5. 来到美丽的大海边，你看到了什么，听到了什么呢？ 6白天的大海可热闹啦，风儿和浪儿你追我赶，互相“闹”着玩呢！浪花还在欢快地“笑”呢！时间一点点过去，到了夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，这时候大海要（睡了）。7.出示：大海睡了（认识“睡”） 睡是翘舌音，要读准。指名读，再齐读。过渡：这就是一位叔叔看到夜晚的大海后写的一首非常优美的小诗，老师很喜欢，课前老师读了好多遍，现在想读给大家听听听，好吗？你觉得老师读的怎样？相信小朋友们能读得比老师更好！翻开书本到112页，认真读一读吧！二、自读课文，初步感知识字：1. 这首诗中有几个生

3、字宝宝想和大家交朋友。（出示课文，生字显红）请小朋友拿出卡片，同桌两个人相互考一考。刚才同桌考你的字全部读正确的小朋友举手！你们真棒！如果暂时还没有全部认识的小朋友，接下去要留心哦！认词：生子宝宝组成词语，你还认识吗？（1）出示一组带轻声的词。会读吗？自己试着读读看！，你发现了什么？（2）出示一组后鼻音的词。读词语过程中理解词语：深夜，就是很晚很晚的夜里。抱着，背着都是表示动作的词语，谁能做做这个动作呢？你见过谁做这个动作吗？鼾声，是指睡着了以后发出的轻轻的声音。指名读，请同学当小老师领读。（3）小朋友们学得这么棒，我们来玩个采贝壳的游戏吧！读课文：读好了生字词，就能把课文读得更美，小朋友自己

4、先练一练。（请男女生各一位来读。再请全体男生先来读。女生再读读）三、美读课文，进入意境1海洋宝宝们，深夜里的大海什么样儿啊？（指导说话）2.是呀，诗歌里说风儿不闹了，浪儿不笑了，这个时候用一个成语说就叫风平浪静（认读成语）3风平浪静的时候，海洋宝宝你在干嘛呢？4.哦，大家都很轻，很静，都不愿意吵醒大家呢！你能读出这种感觉吗？（点击出示第一句）先自己练一练。5我们读诗歌的时候，还要注意适当的停顿才能读出诗的韵味来。（出示）学一学老师怎么读。（师范读）6指名读。评价。总结再小组比赛读。四、学写生字海洋宝宝们读诗歌真是好听。接下来，我们学两个生字吧！月，这个字谁会写，你有什么好办法记住它？“用”（出示）比较一下，这两个字有哪儿不一样？怎样才能把月字写美观呢？看老师在田字格里写一写。

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