五年级下册数学试题期中测试(一)人教新课标_第1页
五年级下册数学试题期中测试(一)人教新课标_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.*;第 PAGE4 页期中测试一一、小小知识窗。23分1. 100以内6和15的公倍数有 , 和 。2. 要摆出从正面看是的立体图形,至少需要 个小正方体。3.4. 在括号里填上适宜的最简分数。35分 时 750千克 吨 80平方分米 平方米20毫升 升 4立方分米50立方厘米 立方分米5在里填上“或“。6.左图中露出的球占盒子内球总数的,盒子内共有 个球。7.有一些乒乓球,不到100个,3个3个地数,6个6个地数,7个7个地数,都能正好数完,这些乒乓球最多有 个。8.把两个棱长是1分米的正方体拼成一个长方体,外表积减少了 平方分米,拼成的长方体的体积是 立方分米。二、我是小法官。6分1.3

2、35中有3个15。 2.个位是0的两位数一定有因数2和5。 3.两个质数的和一定是偶数。 4.底面积大的长方体,体积一定大。 5.从正面看是,从左面看是。 6.3的倍数加上3的倍数的和一定也是3的倍数。 三、沙滩拾贝。12分1.在这五个分数中,最简分数有 个。 A.1 B.4 C.3 D.22.萌萌的卧室的地面长4米,宽3米,用边长为 分米的方砖能正好铺满。 A.3 B.4 C.53.有五个连续的奇数,假如中间的数是a,那么最小的数是 。 A.a-2 B.a-4 C.a-64.假设将一个正方体钢坯锻造成长方体钢坯,那么正方体钢坯的体积和长方体钢坯的体积相比, 。 A.正方体钢坯的体积大 B.长

3、方体钢坯的体积大 C.一样大5.一个长方体水箱的容积是100升,假设这个水箱的底面是一个边长为5分米的正方形,那么水箱的高是 分米。 A.20 B.10 C.46.将一根绳子连续对折3次,每段是全长的 。 A. B. C.根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。5分五、一个正方体积木的6个面上各标有一个字母,分别是A,B,C,D,E,F,根据下面三种不同的摆放情况,你能判断出每个字母相对的面上的字母分别是什么吗?6分六、在5,2,3,4中选三个数字按要求组数。12分1.它是2的倍数时,这个数最大是多少?最小是多少?2.它是5的倍数时,这个数最大是多少?最小是多少?3.组成的最小带分数和最大带分数各

4、是多少?七、生活欢乐谷。36分1.6分2.有两根分别长35米和45米的绳子,把它们剪成长度一样而且没有剩余的短绳子,每根短绳子最长是多少米?一共能剪多少根?7分3.以下图是一个礼品盒。15分1打结的地方需要彩带15厘米,捆扎这个礼品盒,需要彩带多少厘米?2假设要在礼品盒的侧面贴一层彩纸标签,那么贴彩纸标签的面积是多少平方厘米?3这个礼品盒占多大的空间呢?4.将棱长是1.6分米的正方体石块浸没到一个长方体水槽中,水面上升了0.8分米,然后紧接着浸没一个铁块,水面又上升了2.5分米水没有溢出。求铁块的体积。8分期中测试一参考答案一、1. 30 60 90 2. 4 3. 16 9 40 18 0.

5、375 107. 848. 2 2二、1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、1. BCBCC6. C四、AE DC BF1. 542 234 2. 435 235七、1. 5千克=5000克 2. 35和45的最大公因数是5,故每根短绳子最长是5米。355+455=16根3.1126+302+15=147厘米212122+12302=1008平方厘米3123012=4320立方厘米4. 1.61.61.6=4.096立方分米 4.0960.8=5.12平方分米唐宋或更早之前,针对“经学“律学“算学和“书学各科目,其相应传授者称为“博士,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或

6、讲解“经籍者,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者;而后者那么于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监国子学一科的“助教,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士“讲师,还是“教授“助教,其今日老师应具有的根本概念都具有了。 5.122.5=12.8立方分米其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论