五年级上册数学试题－第一三单元小数乘除法 测试题

1、.*;第 PAGE4 页五年级数学小数乘除法测试题1 班级： 姓名： 得分： 一、判断题 每题2分，共12分1. 一个数的1.02倍比原来的数要大。 2. 4.741.5的积是三位小数。 3.8.763763是循环小数 。 4.10.210.2=1 。 5.2.540+4=2.540+4 。 6.苹果每千克3.5元，买0.5千克苹果的价钱一定比3.5元少 二、选择题每题2分，共12分1. 假如两个数相乘的积小于被乘数，那么乘数B 。 A. 大于1B. 小于1C. 等于12. 30分钟=C时 A. 0.3 B. 3C. 0.53. 2.50.01与 2.5100 的结果比较C 。 A. 商较大B

2、. 积较大 C. 相 等4. 24.64.6+24.60.44+24.6用简便方法计算应该是A 。 A. 24.64.6+0.44+1B. 24.64.6+4.4+1 C. 24.64.6+4.45. 一个小数扩大3倍后得到的数比原数大 7.2，原来的小数是B。 A. 21.6 B. 3.6C. 2.46. 两个数的积，由212.5变为2.125，其中的一个因数不变，另一个因数应 A A. 缩小100倍 B. 扩大100倍 C. 不变三、不计算，在下面各式的横线上填上、或=每题1分，共8分0.680.5 0.68 48.516 48.5 0.253.6 32.40.991 = 0.99 0.3

3、20.8 0.327891.001 789 5351.001 、或=每题1分，共8分0.680.5 0.68 48.516 48.5 0.253.6 32.40.991 = 0.99 0.320.8 0.327891.001 789 5351.001 535四、填空题每空2分，共24分1根据 4615=690，157515=105的规律，直接写出下面各题的结果。 4.615= 69 0.460.15= 0.069 15.750.15= 105 15.751.5= 10.52. 求1.5的非常之八是多少?用乘法算式表示是1.50.8 。3. 3.73的商，用循环小数的简便记法表示是1.233循环

4、，保存两位小数是1.23 。把循环小数7.2扩大100倍后，写作723.33循环，小数点后写两位。4. 3.470.62，商是5.5 时，余数是0.5 。5. 一个三位小数，保存两位小数是 1.50，这个三位小数最大是1.54 ，最小1.45。6. 一个小数的小数点向左挪动一位，得到的数比原数少2.52， 这个小数是2.8。五、计算每题8分，共24分1. 用竖式计算每题4分。 15.080.65得数保存两位小数 214.211商用循环小数表示 3.303.302 1.290909循环节2. 计算下面各题，能简算的用简便方法算，并写出简算过程每题2分。12.55.70.8 9.323.10.14

5、.32 =12.50.85.7 =9.32-0.31-4.32 =105.7 =9.01-4.32 =57 =4.692.512.12.08 3.62.3+3.67.7=0.05 =3.610=363. 列式计算每题4分。 13.06 除以0.25与68的积，商是多少?3.060.2568=3.0617=0.1822.5与0.4 的积，乘以2.5 除0.4 的商，积是多少?2.50.40.42.5=10.16=0.16六、应用题每题5分，共20分1. 五三班为庆贺“元旦举行文艺会演，买了80个汽球装饰教室，共用去11.84元。平均每个汽球多少元？11.8480=0.148元在庆贺“元旦文艺会演

6、中，五三班做了12套舞蹈服，假如平均每套用布1.9米，一共需布料多少米？保存整数121.9=22.823米3 一辆汽车24分钟行驶18千米，照这样的速度计算，2.4小时行驶多少千米?2460=0.4小时180.42.4=108千米4. 一间教室，长7.5米，长是宽的1.25倍，里面坐48个学生，平均每个学生占地多少平方米?得数保存两位小数7.57.51.2548=0.93750.94平方米与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师

7、，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。1.2548=0.93750.94平方米观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中

8、指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿

9、摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，