探讨如何教好英语应用能力考试培训课程

1、讨论如何教好英语应用才能考试培训课程论文关键词：英语应用才能考试专科培训课程论文摘要：英语应用才能考试是高等专科教育、高等职业技术教育、成人高等专科教育学生必须通过的考试，学校和老师应该给予充分的重视。高校老师应该改变观念，潜心研究应用才能考试的规律性和技巧性，帮助学生通过考试，进步学生的英语程度，真正实现培养学生运用英语进展有关日常和涉外业务工作的交际才能的目的。一、英语应用才能考试的背景英语应用才能考试是供高职高专院校和成人高专院校学生自愿参加的标准化考试，是为检测高职高专和成人高专学生是否到达所规定的教学要求而设置的考试，是为反映和评价高等学校专科层次高等专科教育、高等职业技术教育、成人

2、高等专科教育修完英语课程的在校生的英语应用才能而设立的标准化英语程度考试，因此老师除了要培养学生具备必要的英语语言根底知识，更应强调培养学生运用英语进展有关日常和涉外业务工作的交际才能。从英语应用才能考试的性质可反映出参加考试的对象的英语程度是处于根底阶段，而考试的要求是在根底之上培养学生运用英语的实际操作才能。学生的英语程度根本与高中持平或略高于高中程度，由于大局部高专学校要求学生在大一下学期或大二上学期参加考试，学生在近一年中的英语程度可能较高中有升有降，尤其在语法局部，学生很可能忘记高中时需要特殊记忆的某些语法现象，导致考试屡次也不能通过。高职高专老师在培训学生的英语应用才能时，往往根据

3、分值来判断相应局部的重要性，由于语法局部只占15%，因此很多老师甚至忽略语法，直奔分值较重的阅读等局部，往往导致很多学生只能靠技巧和运气答题，而非真正地“知其所以然。二、如何对待语法及语法题型一改变观念，意识到语法知识贯穿于英语应用才能考试始终，充分认识到语法知识的重要性。由于学生的本身程度较低，再加上高中集中训练语法的时间与考试时间间隔较久，不少学生不理解或已忘记根本的语法知识，更不用说特殊的语法现象。在part听力局部，题目需要学生用语法知识解读；part语法局部需要学生应用某些特殊的、常见的语法现象；part阅读局部缺乏一定的语法根本功，学生不能很好地完成阅读；part英译汉局部更需要学

4、生运用语法知识解析句子，然后才能翻译自己的语言；part写作局部也要求学生写出符合语法规那么的根本句型。可见，语法知识贯穿于整个英语应用才能考试，老师在教学过程中应充分重视。二根本和特殊同样重要。特殊的语法现象在part中出现较多，学生需要积累这些特殊现象，因为这局部常考的题型有限。老师在训练时，应首先告知学生根本的、常见的用法，不要让学生误以为特殊的用法才是语法的主流，否那么对今后学生真正运用英语或深化学习英语不利。此外，根本语法还有利于学生完成part阅读局部和part写作局部。三掌握特殊语法的出题规律性题目重复、语法点规律。分析统计2022年至2022年的英语应用才能考试中的语法题型，发

5、现考试的语法点重复，如2022年12月part第17题：“thispanyhastbranhes：neisinparisand?摇?摇inneyrk.2022年6月part第16题：“therearetapsntheall：neisaapfhina，and?摇?摇?摇isaapftherld.二者的选项无太多差异，考点却一致。再如2022年6月part第24题、2022年12月part第22题、2022年6月part第28题都是考keepsb.infred。上述都几乎是原题的连续重复出现。三、常见的语法考点一从句。从句是学生最容易出错的地方，尤其在阅读中，往往因为一个从句分析不清楚而导致答题错

6、误。而在part语法局部，从句也是较难局部，总结起来，出题人重点放在以下从句中：定语从句与同位语从句的区分；宾语从句与定语从句、同位语从句的区分；关系词和连接词的选用。二时态。如当一般过去时与过去进展时同时出现时，一般过去时表示较短的动作，表示较长的动作那么用过去进展时；如今完成和将来完成时区别；需要用完成时态的时间词；主句为将来时态，从句用一般如今时或一般过去时表将来；一般过去时与过去进展时同时出现时的动作长短而导致的动词选用问题；一般过去时与完成时态的区分与运用。三被动语态。被动语态常常以分词方式出现，常出如今partsetinb中，要求考生分清括号里的词与句子的关系是主动还是被动。在pa

7、rtsetina中也常出现分词作定语或独立构造，同样需要句子主语与选项之间的主动、被动关系。四虚拟语气。在英语应用才能考试中，最常见的虚拟语气主要有三种：一种是过去事实相反的假设，用shuld/uld+havedne构造；一种是ish后面的从句，表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望；最后一种是表示命令、建议、要求等一类动词、名词后面的从句中用+shuldd构造。五固定搭配。如“berthding与“berthyfding的用法，“tnessurprise，“lkfrardtsth./dingsth.等的用法。六非谓语。非谓语动词是指在句子中不是谓语的动词，主要包括不定式、动名词和分词如今分词和过去分词，即动词的非谓语形式。主要要求学生分清动词与主句主语的关系主动、被动关系，过去、如今关系等，会做分词独立主格构造题型。七特殊句型。讲解特殊句型时，要联络整个句子讲解，给学生一个整体的视野，而不能只告诉学