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文档简介
1、第1课时 认识角3 角的初步认识人教版数学 二年级上册学习目标结合生活情境及操作活动，初步认识角，知 道角各部分的名称。通过做活动角、折角活动，会用叠合法比较 角的大小，感受角的大小与角的两边张开的 大小有关。会借助直尺画出标准的角。【重点】形成角的正确表象，会画角。【难点】感受角的大小与角的两边张开的大小 有关，与边的长短无关。课堂导入从图中你能找到我 们学过的图形吗？图中还藏着一种新的 图形角,找一找。它们都是角。探究新知这些物品中有角吗？把它们指出来。这些物品中都有角。认真观察这些角，你有什么发现？下面的图形都是角。边顶点边边指出其他角的顶点和边。边 顶点边顶点边边边边边顶点边 顶点顶点
2、边上面的角都是由一个顶点和两条边组成。观察下面的角，它们有什么共同的特点？移动角的两边，你有什么新的发现？制作活动角。用两个硬纸条和一个图钉做一个角。角的两边张开得越大，角就越大； 角的两边张开得越小，角就越小。探究比较角大小的方法。比一比哪个角比较大，先应用该纸怎折么一比个较角？。探究比较角大小的方法。第一个角大 于第二个角。可以采用“叠合法”比较角的大小， 即把角的顶点重合，一条边也重合。怎样画一个角？（1）先画一个点。（2）从这个点起，借助尺子向任意方向画 一条笔直的线。（3）从这个点起，再借助尺子向另一个方 向画一条笔直的线。（4）最后就画成一个角啦！教材第39页“做一做”1 . 说一说周围哪些物体的表面上有角。2 . 按照例2的方法，自己画出一个角。 画角时要注意什么？先画顶点，再画两条边。画边时， 要请直尺帮忙才能画准确！教材第39页“做一做”课堂练习1.下面的图形中各有几个角？角是由一个顶点和两条边组成。2.下面两个角谁大？顶点重合，两条边也都重合了，两个角一样大。拓展提升下图中一共有几个角？2 31一共有3个角。课堂小结这节课你有什么收获？角有一个顶点，两条边。边 顶点 边角的大小与角的两条边张开的大小有关，角
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