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文档简介
1、第二课时18 牛和鹅学习目标： 1理解课文内容，体会课文蕴含的道理。 2体会作者从动作、心理、语言描写等角度刻画人物形象的写作方法。第一次“先学后教”比理解课文内容并有感情朗读自学指导（一）： 请同学们默读课文57自然段，用“-”画出“我”见到鹅和被鹅袭击时的状态，说说当时“我”的心情。 5分钟后，比谁回答得好。 我们马上都不说话了，贴着墙壁悄悄地走过去。 从“马上、贴着、悄悄”形象地写出了“我们”对鹅的恐惧。 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了。我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 从“又哭又叫”体会到作者当时的害怕、恐惧。自学指导（二）： 请同学们默读课文
2、812自然段，思考： 金奎叔是怎样对待鹅的？找出相关句子，读一读，说说体会。 5分钟后比谁说得好。 他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。 “飞快地”表现了金奎叔的速度极快，也反衬出“我”当时被鹅欺负的很惨。 “一把握住”一是说明金奎叔力气很大，不怕鹅，二是说明金奎叔看到鹅这样欺负小孩子，心里很着急，很恼火。 可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提起来，然后就像摔一个酒瓶子似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。 把“鹅”比作“一个酒瓶子”更形象地写出了鹅在人面前不过如此，没什么可怕的。当堂训练:小练笔 本文在描写“我”怕鹅时，抓住“
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