_散落的钞票 (1)

1、散落的钞票预习检测： 1、我会读 散落 攒钱 拎着 合拢 喜气洋洋 呼啸 搜寻 尴尬 支吾 众目睽睽 手疾眼快 拾金不昧 2、课文主要讲了一件什么事？按照什么顺序来写的？ 课文讲了“我”和立明以及车站的乘客捡拾钞票，物归原主的故事。 课文是按照事情发展的顺序来写的。 掉钱捡钱钱归原主_散落的钞票 (1) 合作交流： 1、哪些人做到了拾金不昧，用“” 画出来。说说谁给你的印象最深刻？（4号） 2、立明和我没吃麦当劳，也没买到丁丁历险记，为什么“特别高兴？（2号、3号） 3、什么是缩写？怎么缩写？（1号） 走近人物： 1、立明手疾眼快，捡了三张，也交给服务员。 2、服务员笑着拒绝了，说：“ 要谢的

2、是大家，我也要谢谢大家拾金不昧，特别是这两位小朋友。” 3、我正在左右搜寻，立名对我努努嘴只见不远处站着一个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。再看脚下，哦，鞋跟处露出了粉色的钱边，原来他的脚底下踩着钱！ 合作交流： 1、哪些人做到了拾金不昧，用“” 画出来。说说谁给你的印象最深刻？（4号） 2、立明和我没吃麦当劳，也没买到丁丁历险记，为什么“特别高兴？（2号、3号） 3、什么是缩写？怎么缩写？（1号） 国庆长假的一天，我和立明乘地铁回家。一个乘车人挤车时散落了很多钱。我和立明把捡到的钱交给了服务员。在场的其他乘客也这样做了。立明还发现一个壮汉故意踩着钱，主动要求他把钱交给服务员

3、。最后，连同掉在铁轨下的两张钞票，所有的钱一点没少地还给了失主，失主万分感激。这件事是我俩特别高兴。 国庆长假的一天，我和立明乘地铁回家。一个乘车人挤车时散落了很多钱。我和立明把捡到的钱交给了服务员。在场的其他乘客也这样做了。立明还发现一个壮汉故意踩着钱，主动要求他把钱交给服务员。最后，连同掉在铁轨下的两张钞票，所有的钱一点没少地还给了失主，失主万分感激。这件事是我俩特别高兴。 学习目标： 1、默读课文抓住关键词句来了解人物，体会人物的品质。 2、弄明白立明和“我“没吃麦当劳，也没买书却很快乐的原因。 3、学习缩写的方法，缩写这个故事。 自主学习： 1、默读课文，看看哪些人做到了拾金不昧，用“

4、” 画出来。说说谁给你的印象最深刻？ 2.立明和我没吃麦当劳，也没买到丁丁历险记，为什么“特别高兴？ 3、什么是缩写？你准备怎么缩写？ 合作交流： 1、哪些人做到了拾金不昧，用“” 画出来。说说谁给你的印象最深刻？（4号） 2、立明和我没吃麦当劳，也没买到丁丁历险记，为什么“特别高兴？（2号、3号） 3、什么是缩写？怎么缩写？（1号） 走近人物： 1、立明手疾眼快，捡了三张，也交给服务员。 2、服务员笑着拒绝了，说：“ 要谢的是大家，我也要谢谢大家拾金不昧，特别是这两位小朋友。” 3、我正在左右搜寻，立名对我努努嘴只见不远处站着一个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。再看脚下，哦

5、，鞋跟处露出了粉色的钱边，原来他的脚底下踩着钱！ 有两个原因：（1）因为他们拾金不昧，受到了夸奖，他们为自己帮助了别人，做了一件好事而高兴。（2）他们为良好的社会风尚而高兴。_散落的钞票 (1)缩写方法指导： 缩写是将内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求写成较短的文章。有三个方面的要求： 1、缩写不改变原文的中心思想，不能改变人称，不改变人物的特点。 2、去掉不重要的句段； 3、时间、地点、人物、起因用一两句话来概括；事情的经过交代清楚。 国庆长假的一天，我和立明乘地铁回家。一个乘车人挤车时散落了很多钱。我和立明把捡到的钱交给了服务员。在场的其他乘客也这样做了。立明还发现一个壮汉故意踩着钱，主动要求他把钱交给服务员。最后，连同掉在铁轨下的两张钞票，所有的钱一点没少地还给了失主，失主万分感激。这件事是我俩特别高兴。_散落的钞票 (1) 金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西,但是有许多东西金钱是买不到的，比如人