图文信息转换教学案

1、悦来镇中09中考第一轮总复习教学案PAGE PAGE 3图表信息的转换复习目标：1、了解考试的设题形式，分门别类有针对地进行训练。2、训练学生的概括和表达能力。3、明确应试方法，提高应试能力。复习重难点：明确应试方法，提高应试能力。复习过程：一、图文转换题的题型 （一）从所供材料角度分为： 1、 表（格）文（字）转换题； 2、 图文转换题； 3、（漫）画文（字）转换。（二）从表达角度分为： 直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种。1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 语文学习杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表： 出生年

2、代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38教龄 20年以上 1120年 10年以内 比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以60年代出生、教龄在1120年的为主；50年代出生和教龄在10年以内的次之。这说明年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。二、表文转换题解题思路及注意事项： 答题技巧： 对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。 第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比

3、较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。【课堂迁移】 1、阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册） 20000250004000015000请根据图表所反映的情况，写出两条结论: 解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语圈划出来。解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告

4、诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。答案：(1)该校80的图书存在不同程度的损坏现象。 (2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。【直接表述图表信息】题1阅读下面的表格，你得出了什么结论？重庆市普通中

5、学在校学生人数阶段统计表1997年2006年增幅普通初中在校学生数86万128万49%普通高中在校学生数13万50万285%结论：重庆市1997年至2006年普通初中、高中在校人数均有较大增长（横向），普通高中在校人数增幅远远高于初中。（纵向）总结解题思路：1、 认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2、 仔细分析图表，全面准确捕捉信息。 如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。3、 依据题干要求，规范答题。【推断总结】题 1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生

6、阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。 学生阅读能力值8642偶尔一次一次两月一次一月两次每周一次学生课外阅读活动频次某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明 ：答案：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。解题注意事项： 1、 注意题目中的标志性词语：信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语。记得留意题目中的调查主体，调查目的。2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化