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文档简介

角的认识回顾反思自主练习合作探索情境导入 一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？二、合作探索铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？我们做个活动角研究研究。这些角有什么相同点？锐角直角钝角这是角吗？这也是角吗？二、合作探索平角周角二、合作探索量一量下面各角的度数，你有什么发现？关系大小9035110180360二、合作探索35 返回90二、合作探索 返回115二、合作探索 返回360二、合作探索 返回180二、合作探索 返回量一量下面各角的度数，你有什么发现？锐角小于90直角是90钝角大于90且小于180周角是360平角是1801平角=2直角1周角=2平角=4直角二、合作探索 返回9035110180360量一量下面各角的度数，你有什么发现？锐角小于90直角是90钝角大于90且小于180周角是360平角是180锐角最小，周角最大。二、合作探索 返回90351101803601.找一找生活中的角。三、自主练习这两把打开的扇子形成了什么角? 平角 周角 2.连一连。三、自主练习3. 做一个活动角，旋转其中一条边，分别形成下面的角。钝角 直角 锐角 平角 周角三、自主练习4.说一说：时针和分针所成的角是什么角，分别是多少度。平角180钝角120锐角30周角360直角90三、自主练习5.

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