《草》课件1 (1)

1、学习目标：1、 动作描写、神态描写、心理描写 的 表达作用。2、 理解周副主席的高大形象。3、 重要语句的深刻含义。草课件1 (1) 杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？周副主席尝毒草时的动作和神态如何？细细品味作者用词的精妙。阅读课文： 思考： 1、课文以“草”为题目，有什么含义？ 既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。 2、正文前的引语中的“最甜”一词 ，有什么深刻含义？ 既指糖甜，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。 思考： 1、课文以“草”为题目，有什么含义？ 既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线

2、索，还以此引发出思想的火花。 2、正文前的引语中的“最甜”一词 ，有什么深刻含义？ 既指糖甜，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。 思考： 1、课文以“草”为题目，有什么含义？ 既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。 2、正文前的引语中的“最甜”一词 ，有什么深刻含义？ 既指糖甜，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。阅读下面的句子，你有怎样的感受？1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！

3、强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。山东诸城县相州镇人。现代作家。创作了党费粮食的故事七根火柴普通劳动者等十多篇短篇小说。王愿坚给划线字注音：焦灼 火燎 愠怒 蔫巴 拽住撕掠 抽噎 飒飒 霎时 踉 跄 zhulioynninzhuilysshling qing开端（15）：战士误食有毒野草中毒，班长杨光摸黑向上级报告。 发展（616）：杨光恳求医生前往救人，医生有紧急任务在身。发展和高潮（1736）：杨光惊醒了昏迷中的周副主席，周副主席对中毒提出处理意见。结局（3744）：杨光和其他战士从周副主席评说吃草的意义中，获得巨大力量，立即

4、执行命令。阅读课文，理清思路 思考： 1、课文以“草”为题目，有什么含义？ 既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。 2、正文前的引语中的“最甜”一词 ，有什么深刻含义？ 既指糖甜，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。草课件1 (1) 杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？周副主席尝毒草时的动作和神态如何？细细品味作者用词的精妙。阅读课文：1、运用多种描写方法刻画人物形象。 动作描写、神态描写、心理描写、语言描写等。2、紧扣线索安排情节。3、语言生动、准确而富有表 现力。写作手法：阅读下面的句子，你有怎样的感受？

5、1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。 2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 前一个“伟大”，指周副主席是“全军都敬爱的人”，后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、惟独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。草课件1 (1) 3、“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大的多。” 体现了革命战士“苦中作乐”的高尚情操，强调了革命战士不畏艰难，勇往直前的革命乐观主义精神。红军战士吃