基础生物学实验3微生物学部分课后思考题

1、基础生物学实验 3（微生物学部分）思考题：实验 1：1.使用显微镜油镜时应特别注意哪些问题？答：在使用显微镜油镜时应特别注意以下几个方面问题：不要因上抬载物台时速度过快，以至眼睛捕捉不到一闪而过的物像；调焦时不能用力过猛，以免损坏镜头及载玻片；观察结束时用擦镜纸滴加少许二甲苯擦拭油镜镜头上的油迹，以免因二甲苯的残留影响油镜镜头的清晰度；2.什么是答：氏染色法？其原理是什么？氏染色法是细菌学上最常用的鉴别染色法，可将所有细菌区分为氏和氏阳性两大类。该法之所以能将细菌分为菌的细胞壁结构和成分的不同所决定的氏氏菌和氏阳性菌两大类，是由这两类菌的细胞壁中含有较多易被乙醇溶解的类脂质，而且肽聚糖层较薄、

2、交联度低，故用乙醇脱色时溶解了类脂质，增加了细胞壁的通透性，使初染的结晶紫和碘复合物易于渗出，结果细菌就被脱色，再经沙黄复染后就成红色。氏阳性菌中肽聚糖层厚、交联度高，类脂质含量少，经脱色处理后反而使肽聚糖层的孔径缩小，通透性降低，因此细菌仍保留初染时的紫色。3.以下是显微镜在使用时的两种类型示意图，请对 A、B 两个图加以对比和说明。答：A 为非油镜，B 为油镜。图 A 中当显微镜下光源透过载玻片，穿过空气时向外折射较多，进入接物镜的光线较少，图 B 中当显微镜下光源透过载玻片，穿过香柏油时向内折射较多，进入接物镜的光线就较多。4.为什么观察细菌形态时需要用油镜？答：观察细菌形态时需要用油镜

3、的原因：由于细菌形态微小，而放大率高的电子显微镜普及率较低，故只能用光学显微镜，而光学显微镜使用时非油镜的放大倍数远低于油镜，因此观察细菌形态时只能用油镜。5涂片在染色前为什么要先进行固定？答：涂片在染色前先进行固定是由于染色后往往需要冲洗，为了不让细菌被冲走，因此需要将细菌固定在载玻片上。实验 2：1.进行酵母菌、霉菌观察分别可用什么染色液？答：进行酵母菌、霉菌观察分别可用吕氏美兰和棉兰染色液。2.在酵母菌观察实验中应该注意哪些事项？答：1）严格按照无菌操作，接种环使用前后都必须灼烧灭菌，且不能接触其它物品；2）制片时挑菌不能太多，否则会影响观察；3）染色液不宜过多或过少，否则影响观察。3.

4、填图题.答：4.霉菌的无性孢子有哪几种？根霉、青霉、的无性孢子分别是什么？答：霉菌的无性孢子有包囊孢子、分生孢子、节孢子、游动孢子、厚垣孢子、芽孢子、掷孢子。根霉、青霉、的无性孢子分别是包囊孢子、分生孢子、分生孢子。5.填图答：实验 3 ：1.配置培养基的原则和配置主要程序有哪些？答：配置培养基的原则：目的明确、营养协调、理化适宜、经济节约；主要程序：称量、融化、调节 PH、定容、分装、包扎、灭菌、摆斜面。2.配置培养基的主要步骤有哪些？答：称量加热溶解定容调节 H分装包扎灭菌摆斜面3.LB 培养基是用来培养什么菌的？配制时 PH 应该调在何范围？答：LB 培养基是用来培养细菌的,配制时 H

5、应该调在 7.2-7.4.4.马丁培养基是用来培养什么菌的？其中用来抑制它种微生物生长的物质是什么？答：马丁培养基是用来培养真菌的，其中用来抑制它种微生物生长的物质是孟加拉红和链霉素。5.培养基灭菌用什么仪器？所需条件是什么？答：用高压蒸汽灭菌锅，条件是：温度 121.3 摄氏度，1.05 千克/cm，20min。实验 4：1. 用于土壤微生物分离实验的土壤，在取土壤时有什么要求？答：选有植被的土壤，去掉表面浮土，最好为土表下 3-8CM 处的土壤。2. 从实验角度出发说明为什么土壤中细菌含量很高？答：从实验结果看土壤中细菌含量很高，因为土壤的各条件适合细菌生长，如土壤中营养、温度、含氧量都丰

6、富，适合细菌的生长。3.土壤中的细菌和真菌含量一般在什么数量级？答：土壤中的细菌含量一般为 108，土壤中的真菌含量一般为 106.4. 土壤微生物分离实验中的土壤为什么要做成土壤悬液并进行稀释？答：因土壤中微生物含量巨大，而且土壤常成团粒结构，其中微生物分布极不均匀，做成土壤悬液可使其中微生物均匀分散，稀释是为了让培养出来的微生物菌落分散，便于计数统计结果。5.为什么细菌培养基中长出的都是细菌？而真菌培养基中长出的都是真菌？答：一方面是由于细菌、真菌培养基是根剧各自营养需求配制，同时，细菌培养基的微碱性PH 可以抑制真菌生长，而真菌培养基中的孟加拉红和链霉素可以抑制细菌生长。实验 5：1化学

7、药剂对微生物所形成的抑菌圈内未长菌部分能否说明微生物细胞已被杀死？答：化学药剂对微生物所形成的抑菌圈内未长菌部分不能说明微生物细胞已被杀死，微生物细胞已被杀死只是一种可能，但也有可能只是生长被抑制。2.药物敏感实验中不同抗生素对大肠杆菌的抑制作用大小有差异说明了什么？答：药物敏感实验中不同抗生素对大肠杆菌的抑制作用大小有差异，说明同一种菌对不同药物的敏感性是不一样的，或者说由于不同药物对细菌作用机理等的不同而导致药物敏感实验中不同抗生素对大肠杆菌的抑制作用大小有差异。3.请比较以下温度中大肠杆菌的生长状况：4、20、37.答：4.请用图示的方法呈现紫外线对大肠杆菌生长的抑制作用，并说明之。答：

8、上图中圆形代表培养皿，中间方形部分代表有大肠杆菌生长，方形部分代表无菌生长。在紫外线照射实验中，当培养皿中菌涂布后，用方形的纸板遮盖了中间部分，然后进行紫外线照射，由于紫外线的穿透能力弱，中间有纸板遮盖部分的菌未受紫外线影响，仍能正常生长。5. 在紫外线对大肠杆菌生长的抑制作用实验中使用纸片的作用原理？答：由于紫外线的弱穿透能力，在该实验中利用纸片阻隔紫外线的作用，使得纸片遮盖部分和非遮盖部分菌的生长具有明显差异，从而说明紫外线对大肠杆菌生长的抑制作用。温度42037菌生长状况+实验 6：1.微生物与氧关系的检测为什么要用不同转速的检测方法来检测？答：微生物与氧关系的检测实验中，应用不同转速可

9、以使得培养液中的溶解氧量产生差异，转速越快溶氧越多，相对的转速越慢溶氧越少，因此可用不同转速的检测方法来检测不同转速下即不同溶氧条件下，微生物的生长，以此说明微生物与氧的关系。2. 微生物与氧关系的检测为什么要用不同装瓶量的检测方法来检测？答： 微生物与氧关系的检测实验中，应用不同装瓶量可以使得培养液中的溶解氧量产生差异，装瓶量越多溶氧越少，相对的装瓶量越少溶氧越多，因此可用不同装瓶量的检测方法来检测不同装瓶量下即不同溶氧条件下，微生物的生长，以此说明微生物与氧的关系。3. 用不同转速的检测方法能用来检测微生物生长与氧的关系吗?为什么？答：微生物与氧关系的检测实验中，应用不同转速可以使得培养液中的溶解氧量产生差异，转速越快溶氧越多，相对的转速越慢溶氧越少，因此可用不同转速的检测方法来检测不同转速下即不同溶氧条件下，微生物的生长，以此说明微生物与氧的关系。4. 用不同装瓶量的检测方法能用来检测微生物生长与氧的关系吗?为什么？答： 微生物与氧关系的检测实验中，应用不同装瓶量可以使得培养液中的溶解氧量产生差异，装瓶