中班安全常规教育教案20篇

1、中班安全常规教育教案20篇这是中班安全常规教育教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班健康安全用药教案反思活动目标： 1、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可以乱吃药。 2、通过在小医院的情境中互相讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。 活动准备： 收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。 活动过程： 1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。 大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难受的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象

2、医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒服的。 提问： （1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？ 幼：不能，因为吃药必须让大人看着。 幼：因为小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去会中毒的。 （2）你自己在家生病了能随便找药吃吗，应该怎么做？ 幼：不能，打电话给爸爸妈妈。 幼：叫自己认识的邻居带着去医院。 幼：打 120。 小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。 2、认识几种常见的药品，并能对症下药。 出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，贴伤口的。）出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛

3、不舒服时点的眼药水） 3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？ （1）要听医生的话。 （2）吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。 小结：不同的病会有不同的治疗方法，如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。 4、观看图片，帮助幼儿丰富有观的经验。 教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示对错如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。 5、情景表演小医院 现在一起到我们班爱心小医院请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。 活

4、动反思： 实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，安全用药这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。 不足之处： 在组织活动中，不够紧凑，时间的分配不大适中。活动中我往往注重的是幼儿对知识点的掌握，而忽视了

5、幼儿运用知识点解决问题的能力。 第2篇、中班健康活动设计这样乘车最安全教案反思设计意图： 幼儿安全乘车的问题关乎幼儿生命安全的一个大问题，是幼儿家长非常关注的。在安全乘车方面，我发现有许多孩子不会正确的安全乘车，（自行车、公交车、小轿车），常常导致一些安全事故的发生，因为幼儿年龄小，幼儿对一些安全乘车知识比较缺乏，为了加强幼儿自我保护能力及自己照顾自己的能力的培养，让孩子养成正确的安全乘车的良好习惯，变孩子的教育需求转化为教育目标，特别设计了此次教育活动。 活动目标： 一、学习安全乘车的知识。 二、掌握一些必要的自我保护的方法。 三、幼儿能够乐意参与活动。 活动准备：动画课件（自行车（电动车）

6、、公共汽车、私家车）场景图片 活动过程： 一、谈话：小朋友们是怎样来幼儿园的? (自行车、公车、私家车)走路来了，提示一下走便道。 二、教师为幼儿出示场景图片和播放动画课件,提出问题，启发让幼儿大胆的表达教师：你们都是这样来幼儿园的。那么小朋友们说说你怎样来乘自行车？应该注意些什么？你应该怎样做？ （一）播放乘自行车的课件，引导幼儿学习安全乘坐自行车的知识，学会自我保护。 教师总结：说儿歌小小手扶座椅，小脚丫，踩着A，不前探、不后仰，安全第一要牢记。 （手扶扶手、脚踩踏板、身体贴近父母，不后仰，不探头） （二）播放乘私家车的课件。引导幼儿学习安全乘坐汽车的知识，学会自我保护。 提问： （1）、

7、这样做对吗？哪不对？应该怎样做？ 提问：请小朋友说一下怎样乘自行车最安全，播放安全正确乘车的图片。 教师总结：（小汽车嘟嘟嘟，安全乘车要知道，上车系好安全带，坐在座上安静好，车内按钮很重要，小手不摸也不挠，做个安全的小宝宝）。 （三）播放乘公交车的课件。引导幼儿学习安全乘公交的知识，学会自我保护。 教师：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家？都发生什么事了？ 教师：请小朋友说一下怎样乘公交车最安全，播放安全正确乘公交车的图片。 教师总结：（公车到，要礼貌，先下后上不摔倒，上车记得找扶手，不能玩耍大声闹，左右都有过往车，头和身体保护好，到站了，不要急，靠边停车后起立，双脚才能站的牢。） 三、归纳总结，

8、情景表演式，进一步提升经验。 刚才你们都很棒，今天边老师要乘公交车带你们去公园，在等公交车、上车、坐公交车、下车的时候我们小朋友一定要注意安全哦！好！来跟着老师去公园.。（边表演，教师说安全儿歌）延伸活动把学到的安全乘车的好方法做成安全宣传画放在幼儿园的宣传橱窗里好不好。 活动反思： 这样乘车最安全的活动关注幼儿的感受与体验。教师采取多种手段和方法，创设情境，激发幼儿直接体验为主，启发和鼓励幼儿在活动中的表达、讨论与交流为辅，引导幼儿在体验中学习安全乘车的知识，养成健康安全乘车的良好习惯。通过这次教育活动，孩子们在每天乘车中学会了安全乘车，大大降低了安全事故的发生。我想这次教育活动仅仅是一个开

9、始，培养幼儿安全乘车的良好习惯要作为一个大的长远的教育目标来完成，为孩子一生的健康、安全打下坚实的基础。 第3篇、中班健康活动安全标志作用大教案反思一、活动目标： 1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。 2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。 二、活动准备： 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当

10、心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 三、活动过程： 找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ 2、提出问题，请幼儿思考： （1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ （2）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ （3）请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。 议安全标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这

11、些安全标志行不行？为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家

12、听。 四、活动延伸： 幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。 教学反思： 这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与 活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。 第4篇、中班安全活动安全小卫士教案反思目标： 1、了解日常生活中的一些安全知识； 2、初步建立自我保护意

13、识。 准备： 1、课件； 2、实物：鞭炮、气球 3、录音机、图片、方向盘 过程： 1、导入活动，激发兴趣。 今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？ （大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情） 老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？ 2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。 “娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？” 不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀. 手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃. 不能在看电视时离电视

14、太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻. 3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。 4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意） 幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。 当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。 延伸活动： 在滑滑梯过程中再次渗透安全教育； 可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识； 结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容. 通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

15、 教学反思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 第5篇、中班安全我会安全过马路教案反思预设目标 1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。 3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。 活动准备 1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。 2.多媒体课件。 3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。 预设过程 （一）设置悬念，激发兴趣。 1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情？为什么会

16、被车撞呢？小朋友可以自己一个人过马路吗？ （幼儿讨论） 2.认识 斑马线和红绿灯。 师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线？你们认识吗？ （1）认识斑马线。 （出示斑马线）这是什么？斑马线有什么作用？ 小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫人行道。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。 （2）认识红绿灯。 （出示红绿灯）孩子们，你们看！这是什么呀？红绿灯是干什么用的？ 小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。 （二）安全过马路的方法 1. 看一看人们过马路的情景图片师：刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就

17、会用吗？让我们一起去看看吧！（出示不正确过马路的图片）教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁？他们在干什么？你觉得他们这样过马路好吗？会发生什么事？让孩子说一说不安全的地方。 2说一说过马路的正确做法师：那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事？（出示正确过马路的图片）小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。 3.播放动画-我会过马路，再一次巩固过马路知识。 （三）游戏-看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法

18、是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！ （四）呼应身边人-遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒！老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则-因为它和我们的生命紧紧连在一起的！ 延伸活动：与幼儿一起玩交通游戏。 （1）与幼儿一起将交通标志布置在马路的各个角落。 （2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车） （3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。 （4）老师与幼儿一起

19、评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？ （5）行人与司机交换角色继续进行游戏。 活动反思： 三月是文明月，围绕我会过马路这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。 整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。 活动设计的两大亮点： 1.体现幼儿的认知特点。 从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难

20、，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。 2.呈现趣味性、综合性。 借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中， 执教过程中的不足之处： 1.教师的回应不够及时 当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。 2.细节处理欠妥 游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。 第6篇、中班安全活动预防手

21、足口病教案反思活动目标： 1、让幼儿了解手足口病并知道怎样预防手足口病。 2、教会幼儿掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。 3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 4、培养幼儿对事物的判断能力。 活动准备： 1、活动前和担任护士的张敬泽妈妈联系 2、PPT课件 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 1、导入： 师：小朋友们好！最近你们每天在入园的时候保健老师不光要检查你们的嘴巴还要检查你们的小手，每天保育员老师都要用消毒液擦桌子、拖地，你们知道这是为什么吗？（预防手足口病）是的，现在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上幼儿园了，不仅影响学习，还影响长身体呢。今天老师请来了我们班张敬

22、泽的妈妈，她是一名护士，让她来告诉我们什么是手足口病和怎样预防手足口病。 2、张敬泽妈妈利用PPT课件讲解- （1）、什么是手足口病?（由肠道病毒引起的手足口疱疹性疾病） （2）、介绍手足口病的主要症状： 小朋友最近要经常观察自己的手和脚，如果发现有小红斑，要马上告诉老师或你的爸爸、妈妈，及时带你们去看医生。 （3）、小朋友，看了手足口病的症状，你们害怕吗？其实，小朋友们不要害怕，手足口病是可以预防的，只要我们讲究卫生，就不会得手足口病。下面阿姨就来告诉你们怎样预防手足口病。 重点做到：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒衣被 。（幼儿跟着念几遍，熟记） （4）、小朋友，从上面的图片中，我们可以

23、看到洗干净小手对预防手足口病特别重要。下面小朋友都把小手伸出来让我看看，（检查）。你们会洗手吗？下面阿姨教你们如何正确洗手。 3、教幼儿正确洗手： （1）、教幼儿搓手的方法： 掌心相对，手指并拢相互摩擦；手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；搓洗手腕，交换进行。 （2）、让幼儿集体练习。 强调：五步洗手（湿、搓、冲、捧、擦）和搓手的方法。 （3）、告诉幼儿什么时候要洗手：在吃饭前、入厕后、咳嗽打喷嚏擤鼻涕后、绘画、玩玩具后、体育课和室外活动后、从外面回家后等）一定要洗手。 4、

24、结束部分： 老师小结：小朋友们，今天张敬泽妈妈教我们认识了什么是手足口病，并且知道了怎样预防，还让我们学会了正确的洗手方法。老师相信只要你们按照上面的方法做，讲究卫生，就一定不会患手足口病。从而健康快乐地度过每一天，下面让我们用热烈的掌声谢谢阿姨！ 教学反思： 幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。 第7篇、中班安全过马路教案反思设计意图： 城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。 设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认

25、知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。 活动目标： 1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全。幼儿园小班安全教案 3、不走斑马线会肇成事故的危险性。 4、加强幼儿的安全意识

26、。 5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 活动重点：形象地感知交通常识-过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。 活动准备： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问： 这是哪里？小朋友在什么地方见过它？ 上面的白线叫什么？有什么作用？ 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。 如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到

27、：一站二看三通过。 5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。 活动反思： 在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、

28、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。 第8篇、中班园本社会交通安全标记教案反思活动目标： 1.情景故事及游戏的轻松愉快气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意适。 2.识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。 3.胆表述自己的想法，发展想象力和创造力。 重点难点：认识常见的交通标志，知道它们的分

29、类及所代表的意义。 活动准备： 1.动前请家长带幼儿到马路寻找各种交通标志，并收集有关交通知识的资料。 2.记图片若干保存相机中 3.图片若干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速公路上的标记，线路背景图一张。 4.狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。 活动过程： 一、引入：看电视图片及线路图。 1.通过故事，引导幼儿观察说出小狗春游时见到的各种标记。 2.以小狗春游时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象助小狗，敢于发表自己的见解。 3.引导幼儿回顾小狗春游遇见的标志，并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含义。 二、认识一些常见交通标志及其重要性。 1.出示各种标志，引导幼儿说出名称及

30、作用。 2.找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。 3.引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。 三、游戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义。 幼儿自己手拿方向盘开车，看老师手中的标记说出意义，并做相应的动作。 四、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？ 请幼儿在老师准备的标记中寻找一个自己熟悉的标记，去讲给爸爸或妈妈听。 教后反思： 在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并

31、且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。 第9篇、中班安全教育活动不玩妈妈的化妆品教案反思设计思路： 在平时，我发现孩子们特别爱美。每次他们涂指甲后都会向我炫耀。有事还会用彩笔画指甲。孩子小，会经常把手放在嘴里。这样对身体有害。因此我设计了这节活动。 活动目标： 知道化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，不小心弄到嘴里会中毒。 学会控制自己的行为，知道大人的东西不乱动，树立安全意识。 活动的重点和难点： 1.在活动中让孩子形象地感知化妆品的危险，不能将妈妈的化妆品当成玩具，更不能随便涂抹。 2.引导幼儿在日常生活中能自觉地控制自己的行为，树立安全意识。 活动准备： 1.口

32、红、粉饼、胭脂、指甲油、眼影油彩等。背景音乐。 2.课件：不玩妈妈的化妆品，故事的音频。 活动过程： 一、谈话导入 1、师：看，老师今天又什么变化？ 2.出示化妆品让幼儿观察。 师：这些是什么？谁经常用化妆品？小朋友可以用化妆品吗？ 二、讲故事，回答问题。 1.播放PPT，并播放故事音频。 师：刚才小朋友们看到的就是化妆品了，在家里你是不是看到妈妈也在用这些呢？那我们小朋友可不可以玩妈妈的化妆品呢？ 师：那下面我们一起来听一个故事吧。 2.回答问题 （1）师：大眼猫在玩妈妈的化妆品，她做了什么呢？ （2）师：皮皮猴为什么会肚子痛？ （3）师：大眼猫第二天也去了医院，她为什么去医院？ 教师小结。

33、师：从故事当中我们可以知道，我们小朋友是不可以玩妈妈的化妆品的。化妆品化学成分多，小孩使用容易皮肤过敏。皮肤过敏会出现皮肤瘙痒、红肿等现象。 化妆品不小心放入口中会引起中毒。 三、请大班幼儿进行情景表演。 1.请幼儿表演。 师：孩子们，老师请来了大班的小朋友，我们热烈欢迎。他们今天为我们打来了情境表演。我们看看他们做了什么？ （1）小朋友涂抹妈妈的口红。 （2）小朋友误食化妆品。 （3）使用小儿专用的化妆品。 2.播放博士爷爷的录音。 师：现在老师请来了一位博士爷爷，我们一起来听听他是怎么说的。 3.小结。 师：孩子们，博士爷爷的话你们记住了吗？我们一定不能玩妈妈的化妆品，否则会很危险的。 四

34、、活动延伸师：我们今天通过故事知道了妈妈的化妆品，小朋友是不能使用的。回家后请把这个故事讲给你们的妈妈。 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！ 第10篇、中班安全水灾的自救教案反思活动目标： 1.初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。 2.有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。 2.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 2.加强幼儿的安全意识。 活动重点：了解洪水发生的原因 活动难点：掌握自救的方法 活动准备：水灾的图片若干 活动过程： 1.

35、 以谈话导入主题 （1） 小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不方便呢？ 如果大雨连续不停的下，将会发生什么？（幼儿交流） （2）看图片，了解水灾的危害性 连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？（教师和幼儿共同边看图片边交流） 2.交流感受和逃生方法 看到这样的灾情你是怎样想的？洪水来了我们可以怎样逃生自救？（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶） 3.了解洪水发生的原因 现在为什么每年有特大洪水？减少灾害天气有什么办法？ （教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系） 活动反思： 洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃生的意识很浅，更别说逃生

36、知识了那就是知之甚少。我做了充分的准备，课堂效果很好。总结起来有以下几点：一是课件的充分运用，极大地激发了幼儿的学习兴趣；二是教师巧妙引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展；三是幼儿通过对课件的仔细观察，对洪水灾害现象和如何进行自救表达的比较完整准确。通过各种有效教学手段的利用，从班级整体看，幼儿参与教学活动积极性高，学生普遍对怎样进行洪水灾害自救有了一定程度的认识、理解和掌握。 第11篇、中班安全我是防震小能手教案反思一、设计意图 安全重于泰山，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此

37、活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。 二、活动目标 1、知道简单的地震知识。 2 、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。 3 、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 三、活动准备 1 、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。 2、 课件： 家庭、学校、户外、公共场所避险视频， 四、活动过程 （一）出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。 1、 师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(地震)你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有

38、什么现象？ 2、 幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。 3、 小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？ （二）播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。 1、 看完后教师引导：地震是怎么产生的？ 2、 幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。 3、 小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？ 4、 幼儿自由发表。 5、 师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。如果是在

39、一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。 6、 那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？ 7、 播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来。 8、 幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。 （三）教幼儿安全有效的撤离 1、学习正确的撤离动作. 提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离） 2、出示班级撤离图，

40、带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。(幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼.因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间) 4、组织幼儿实战演习。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼

41、儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。 五、活动结束 活动反思： 孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。 第12篇、中班安全教案防溺水教案反思教学目标： 1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2.初步了解溺水安全的有关内

42、容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 4.知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。 5.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 教学过程: 一、谈话引入小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。 二、防

43、溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？ 我认为应做到以下几点： （一）、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 （2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。 （3）我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打110。 （二）、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个

44、同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。 （1）议一议： 这几个小朋友违反了哪些安全规则？ 我们应如何遵守安全规则？ （2）把小朋友的错误纠正过来。 （3）由这个事实谈谈我们的心得体会。 （三）、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。 三、小结： （1）通过这节课的学习,你懂得了什么？ 教学反思： 活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件；然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易

45、的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。 （2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 防溺水安全知识 一、预防溺水的措施： 1、应在成人带领下游泳，学会游泳；2、不要独自在河边、山塘边玩耍；3、不去非游泳区游泳；4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全；5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。 二、溺水时的自救方法：1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救；2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；3、身体下沉时，可将手掌向下压；4、如果在水

46、中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。 三、发现有人溺水时的救护方法：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范围之内！ 四、同伴溺水后如何急救？万一同伴发生溺水的情况后，切莫贸然下水救人，应马上呼喊大人搭救。将溺水者搭救上岸后，立刻撬开牙齿，清除口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅；抢救者屈

47、膝，将病人俯卧于大腿上，头朝下，按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸，同时急速送医院抢救。 五、岸上急救溺水者方法： 1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道；2、将溺水者举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为呛水而耽误了进行心肺复苏的时间；3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩；并尽快联系急救中心或送去医院 （三）结束请小朋友帮助幼儿园设计一些标志师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很

48、多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回小小设计师帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。 （活动时教师可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫）（四）活动延伸1、通过美术活动让幼儿画出认识的标志；为幼儿园设计标志。 2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。 3、活动室内布置安全标志记心中专栏，日常生活中进行随机教育。 4、家园互动，继续收集有关标志的图示或图片，帮幼儿丰富安全知识。 5、家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识交通安全标志，并教育幼儿平时应按标志要求去做。 活动反思 这一活动认识标记，讲安全，与

49、传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与 活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。 第13篇、中班安全上下楼要安全教案反思一、活动目标： 1.体验宣传画的含义和作用。 2.了解上下楼梯的安全注意事项，尝试用变涂色边说的方式制作宣传画。 3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 二、活动准备： 自制

50、PPT、油画棒三、活动过程： 1.图片导入(一张哭的幼儿图片)，激发兴趣师：你知道图片里的宝宝为什么哭吗? 师：(马上出示楼梯图片)教师演示幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的情景。 教师小结：原来这个小朋友上下楼梯的时候在玩，小眼睛不看前面才会从楼梯上摔下来，所以他哭了。 2.根据图片信息，幼儿讨论师：你们知道上下楼梯的时候要注意些什么吗? 师：上下楼梯要慢慢走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。 3.幼儿操作(涂色：七彩楼梯)，教师提作画要求。 师：我们小朋友刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣传画。宣传画是要让小朋友能简单明了的了解图画中所表达的意思。老师这里还有许多未完成的宣传画，请小朋

51、友们来帮帮忙好吗? 师：在你们制作宣传画前，老师有要求哦。请在规定范围内作画，不要涂到外面，画面要干净整洁，涂色要均匀。我们要给楼梯涂上颜色，告诉小朋友上下楼梯要慢慢走边涂边说：一格一格往上走。 4.幼儿宣传自己的作品师：请几位宝宝来跟我们宣传一下你的宣传画吧。告诉我们，你所画的宣传画要表达什么意思? 5.延伸师：请小朋友们带上你们的宣传画作品，我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来，给幼儿园的其他小朋友看看，这是我们小班小朋友的宣传画，告诉他们上下楼梯要安全。 一二一，行楼梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。 教学反思： 讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺

52、激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。 第14篇、中班安全教学和家人走散时教案反思活动目标： 1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。 2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。 3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、知道哪些地方

53、存在危险，不能去玩耍。 活动重点： 引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。 活动难点： 培养幼儿思考问题，解决问题的能力。 活动准备： 1、课件和家人走散时。 2、设置回家路上街道场景 。 活动过程一、谁哭了引出课题声效:呜 呜(小兔子的哭声)师：呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!这样的导入：1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。 二、观看动画事例 引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例和家人走散的小兔。 提问：谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会

54、和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就如何应对走散积极想办法做好铺垫。 三、联系实际生活 讨论走散后如何应对教师提出问题如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论： 1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做? 2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做? 3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做? 4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做? 讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使幼儿的思

55、维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。 小游戏谁对谁错，游戏中有正误两组应对走散的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确应对走散的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。 四、角色体验 如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。 五、活动延伸在游戏区进行走散后，我有好办法主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩

56、子的经验得到巩固与提升。 教学反思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 第15篇、中班安全会咬人的电教案反思活动目标： 1.通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。 2认识有电危险的标志。 3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 4.培养幼儿对事物的判断能力。 活动准备： 1有电危险的标志 2电插座一个 3.多媒体教学资源 活动过程： 一、分段欣赏故事，并根据故事内容提问： 1、

57、讲述故事第一段 师：昨晚，小美羊家里来了一个小偷，你们想知道小偷来偷了什么吗？让我们一起来听故事。（有一只小老鼠趁小美羊出门去溜进屋里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多的小嘴巴，后面还拖着一根长长的线。只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，只要把电风扇插头往小嘴巴里里一插，电风扇就转了。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：我去请朋友来帮忙。它刚出门正好碰到了狐狸，小老鼠赶紧说：狐狸，小美羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？狐狸马上说：我什么都不怕，快带我去吧） 提问： 谁到小美羊家来偷东西了？ 小美羊家的宝贝长什么样？小老鼠为什么说它是个宝贝呢?小老鼠有找谁来

58、帮助他呢？ 你知道这个宝贝是什么吗？ 2、讲述故事第二段 现在，小老鼠知道这个宝贝是电插座吗？他知不知道这里藏着咬人的电啊？对他还不知道，那么接下来会发生什么事情呢，我们接着听。（来到小美羊家，狐狸看着那个宝贝摇摇头说：那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很着急地说：那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。狐狸一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，啊！狐狸大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：狐狸，危险！快扔掉！可是狐狸怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。好疼啊！狐狸大叫一声就昏过去了，小

59、老鼠吓得赶紧逃走了）。 3、讲述故事第三段 现在狐狸怎么样了呢，我们接着来听。（小美羊回到家看到了昏倒在地的狐狸，说：狐狸一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。警察把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，警察问：狐狸，你是怎么昏倒的？狐狸低着头说：小美羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。警察听了哈哈大笑说：那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。狐狸吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了）。 小美羊看到狐狸在自己家，他是怎么做的啊？ 警察告诉狐狸是什么让他晕倒的？ 我们教室里有没有电插座？在哪里？插座里藏着什么？电危险吗？对，

60、电很危险，是会咬人的电。 师：电插座的小洞洞里藏着会咬人的电，我们能不能像狐狸那样把手指伸进去？对，不能，如果把手伸进去就会被电到，全身发麻，还会有生命危险呢。 二、认识有电危险的标志： 师：小美羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。 三、谁对谁不对 （1）师：这是小美羊给我们每个小朋友的几张图片，他要考考我们，这几张图片上的小朋友谁对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说） 四、总结： 教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回