【信息技术应用能力提升工程2.0】A3演示文稿设计与制作 初中语文《趣读〈西游记〉——谈谈孙悟空》主题说明

1、趣读西游记谈谈孙悟空主题说明基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体环境课题名称趣读西游记谈谈孙悟空教学对象七年级学生教学重点1.了解西游记的主要故事内容，培养阅读兴趣。2.结合作品中关于孙悟空的内容来理解分析孙悟空形象，从中汲取正能量。3.引导学生懂得读书时要注意理解分析，展开想象；前后联系，融汇贯通；积极积累，常做整理；读思结合，敢于发问。学习难点通过理解分析孙悟空形象，引导学生懂得读书时要注意理解分析，展开想象；前后联系，融汇贯通；积极积累

2、，常做整理；读思结合，敢于发问。主要内容一、歌曲猴哥猴哥导入（学生听歌后谈内容想法）歌中唱到：你真了不得，你真太难得，我们来谈谈孙悟空的了不得和太难得。二、谈谈孙悟空的了不得（学生小组讨论后派代表回答）提示：出生、兵器、本领、名字的由来、称呼的变化（成长经历）（重点讲本领和成长经历）石猴美猴王孙悟空的出世兵器：八万四千根毫毛。如意金箍棒，定海神针,大禹治水之宝之一。本领：七十二变化之术; 善使棒; 避火分水; 铜皮铁骨; 火眼精睛，能识妖魔; 移山倒海; 缩地之法 筋斗云飞腾之术三根救命毫毛; 呼风唤雨; 能请动天地间的神仙、散仙、星宿、乃至鬼怪、佛祖、菩萨。名字的由来：“孙悟空”这个名字，是

3、他的师父须菩提祖师起的。孙悟空的称号及原因（难得的品质和精神）：石猴 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛 （插入故事大闹天宫）请一生讲故事，观看视频并谈想法即看完后有什么感受。（读书方法：理解、想象、再创造。是人把书读来而不是人被书读走。叶嘉莹 孙悟空的成佛告诉我们什么？（学生畅所欲言）抓住机会、努力学习；不满足于现状、勇于改变自己；吃得了苦、受得了罪，受得起委曲、经得了磨难、经得住诱惑；面对困难、迎难而上三、谈谈孙悟空的太难得（学生小组讨论后派代表回答）提示：孙悟空的品质、精神（重点讲敢于战斗和忠心耿耿）机智勇敢、诙谐好闹、乐观大胆、嫉恶如仇、敢于战斗、知恩图报、忠心耿耿嫉恶

4、如仇，敢于战斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头知恩图报，忠心耿耿。第一件，三打白骨精，即使被所有人误会了，还是依旧这么做了，最后被赶走了第二件，打黄袍怪，听到师傅被变成老虎，毫不犹豫的就赶回来就师傅。第三件，真假美猴王，听到师傅被假悟空打了，立马跑去花果山找六耳算账（请生讲三打白骨精真假美猴王的故事，并简单谈谈读后感。）小结过渡：读孙悟空的故事，联系自己你会想到什么？（学生畅所欲言，师引导围绕孙悟空的“了不得”与“太难得”特别是成长经历来说）示例：要想“了不得”就得“太难

5、得”，因为“太难得”，所以“了不得”。太难得：吃得了苦、受得了罪，经得住诱惑；怀有感恩之心，忠心耿耿；面对困难、迎难而上；目标明确、意志坚定、勇敢追求了不得：石猴 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛 四、理理学有所得从孙悟空的成佛经历中，我们可以汲取哪些正能量？为孙悟空设计一张自我介绍表，或说孙悟空的履历表。孙悟空自我介绍表姓名性别出生地称号兵器本领师傅个性最喜欢说的话最常做的动作最惨的遭遇最经典的故事成 长 经 历师小结过渡：读书要学会前后联系，融汇贯通。要学会做个梳理，或做个整理。我来问一问：同学们在读书的过程中有没有疑惑之处，如孙悟空为什么从石头中出生？你们也来问问。 小结：读书要学会思考，自我发问，敢于发问。五、总结今天的小得读书时要注意理解分析，展开想象；前后联系，融汇贯通；积极积累，常做整理；读