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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页中学校长评审正高职称工作总结中学校长评审正高职称工作总结近几年，在上级领导和全体老师的关爱下，认真履行中学高级老师职责，出色地完成了各项 工作任务，获得了较为满意的成绩。近五年，年度考核均为优秀，曾被评为省级骨干老师，现将本人任现职以来的工作总结如下：力 一、搭建平台，为老师的开展给力 作为学校校长，我把打造德艺双馨的老师队伍，作为提升教育教学质量的根本保证。在师资培训上建立了“校内岗位培训、校际交流培训、网络研修培训、外出轮流培训”四种老师培训途径。近几年，在做好前三种培训的根底上，共启动了 4 轮老师外出培训，累计耗资 270 余万元，培训班主

2、任 198 人次，培训老师 896 人次，培训内容涉及名校课堂教学形式；德育与班主任；翻转课堂与微课教学；核心素养下的教学变革、优质课堂构建与质量提升；核心素养下新教研、新课堂、新评价；全国中小学核心素养下的教学变革与名师成长；全国中小学优质课堂构建与质量提升论坛；全国中小学核心素养下新教研、新教学、新评价理论策略等培训课程。“四种培训”为老师搭建了一个多元化、立体式的专业成长平台。近几年，我校老师在各级课堂教学大赛中屡屡获奖，其中获得县级课堂教学大赛奖励 100 多人，市级 80 多人，省级 16 人，国家级 3 人。其中我个人指导的老师获国家级课赛奖励 1 人，省级 2 人，市级 5 人。

3、二、坚持课改，为课堂教学增效 课改关键就在于改课。我在课改的过程中重点是带着学校领导班子做实“五个转变”，坚持“八个抓手”。“五个转变”即：变个人备课形式为“三说两备”的集体备课形式；变以便于老师的讲为主的教案为引导学生自主学习为主的“导学案”；变“师讲生听”的传统教学形式为“学、导、练生本课堂”教学形式；变传统的作业本为老师精心设计的作业纸；变单一化的“月考”为立体化的“四清”。“八个抓手”即：抓老师责任考核，标准老师教育教学行为；抓“互联网+课改”的有效交融，使课改搭乘“e+”快车；抓校本课程的开发开设，强化学校课程体系建立；抓校内课堂教学大赛，进步老师课改才能；抓教学研究，解决课改中遇到的实际难题；抓“课改论坛”，搭

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