2022年《长江三峡》导学案附答案

1、学习好资料 欢迎下载长江三峡导学案编写时间： 2014-02-01 【学习目标 】1.朗读课文知道三峡特点。2把握本文的中心思想。3在了解三峡的壮丽景色基础上，激发学生热爱祖国大好河山的感情。【重点难点 】1重点是理清全文脉络， 抓住三峡特点 ;学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生 活哲理。2难点是学习描绘景物，抒发感情的写法。【学法指导 】朗读、自主、合作、探究【课前预习 】1试读，要求读得准确，注意读准字音，把握语速，读出三峡的气势等。2给下列加点字标注读音。瑰（）丽）吸摄（）停泊（）轮廓（）启碇（）灰蒙蒙（）瞿（）塘峡夔（）州滟（）滪（巨礁（）雷霆（）万钧离弦（）之箭旋涡（）峭（）壁叠嶂

2、（）翡（）翠朝晖（）云蒸霞蔚（婀（）娜（） 彤彤（）帐篷（）眺（）望闸（）门迂（）回浸（）入草坂（）陡（）峭崆（）岭滩秭（）归演绎（）汨（）罗江震颤（）荆（）门抛锚（）狭窄（）苍莽（）小径（）跋（）涉（）倘（）若3找出下列句中的成语并解释。（1）你可以想像得到那真是雷霆万钧。（2）上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。【学习过程 】一、整体感知 1通读全文消灭生字。2.读完之后，同学们觉得三峡江流给你的总的印象是什么？三峡景物各有什么特 色？二、划分段落，理清思路（阅读文章时随手标记段落，养成良好习惯 *_*）。学习好资料 欢迎下载从总体上看，文章可以分为四大部分，你可以尝试

3、总结出每个部分的大意吗？（先要独立思考哦！）第一部分（第 1 节）：第二部分（第 2 节）：?第三部分（第 35 节）： ?第四部分（第 69 节）：三、合作探究（小组讨论，此题难度较大，要认真思考呀）通过预习，你们小组能否说说本文的写作特点？【课后练习 】完成学习与评价 必修三第【学习反思 】3-4 页的第 6、7、8 题。对于 “ 仁者乐山，智者乐水” 这句话你作何理解？学习好资料 欢迎下载长江三峡导学案参考答案课前预习1. 字音略2. （1）形容威力极大（ 2）云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。整体感知2. 长江三峡，给人总的印象是山陡、流急、滩险。? 长江三峡，景色各异，雄伟瑰丽，

4、像交响曲，可概括为：? 瞿塘雄，巫峡秀，西陵险。划分段落，理清思路作品依据“ 江津号” 的不同航程与不同江段，划分为四个部分：?第一部分（ 1 节）：引子，总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。第二部分（ 2 节）：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。?第三部分（ 35 节）：写穿过巫峡时所见奇秀景观。?第四部分（ 69 节）：写船在险恶的西陵峡上航行的情景和作者的感受。合作探究 - 写作特点：（教师课堂上要涉及）（1）诗情、画意、哲理完美统一：? 作品是游记散文中的名篇佳作，作者对祖国山河的真挚情感，使作品充溢着诗一般火势的激情。他用满含情感的语句，摹山 状水，绘云画雾，在我们面前展现出一条逼真

5、的山水画廊，而在写景抒情的过程 中，又蕴含着丰富而深刻的哲理，那就是自然是伟大的，而人更伟大。（2）联想丰富自然， 充满浪漫气息： 作品在写景过程中， 信手拈来的引用了古诗、古谣、历史故事以及神话传说，联想自然，毫无生硬之感，可谓如行云流水，潇 洒自然。这样写不仅使文章内容丰富，知识性强，而且对表达主题思想起到不可 或缺的作用，又使作品富有浪漫气息，给读者以广泛的审美空间。?（3）运用多种修辞方法，写景抒情。A 比喻：比比皆是，丰富而有变化，贴切形象，生动自然。有明喻“ 前面天空上露 出一金色阳光，像横着一条金带” ，有暗喻“ 我们简直不像在浩荡的长江上，而 是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进了” ，全文共用比喻十八处之多，手法随机 变幻，增强了文章的感染力。?B 拟人：“ 那个笔直的山峰，就站在巫峡口上” ，“ 江流刚奔出巫峡，还没来得及 喘息” 等句子，运用拟人，使作品生动形象，渲染气氛，引发联想，耐人寻味。?C通感：通感是两种感觉的沟通，以视觉写听觉，以听觉写味觉等，它可以把景物学习好资料 欢迎下载描写得更加生动形象，能更深刻细致地表现作者的主观感受，引起读者更多联想 和想象，因而更有艺术感染力。“ 我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔” ，是 比喻、拟物、也是通感，把视觉形象三峡江流，写成听觉