《灯光》教案文档

1、灯光教学设计教材来源：小学六年级语文教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学六年级语文（下册）第三组主题：深深的怀念课时：一课时授课对象：六年级学生设计者：牛金芳/巩义市实验小学目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解文章的表达方法，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。2、教材分析六年级上册教材的第三组课文以“深深的怀念”为专题，安排相关教学内容。与十六年前的回忆一样，本文采用倒叙的

2、手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。本课的教学重点帮助学生理清课文的表达顺序，难点是帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。3、学情分析：六年级学生在语言积累、阅读能力上已有一定水准，但战争年代离现在的生活年代较远，所以学生对革命先烈为自己的理想而勇敢献身精神，学生可能不

3、会真正的理解。因此需要在教学中引导学生抓住重点句段，品读赏析，而阅读习惯(方法)、独立阅读、个性阅读这些方面尚不成熟，仍待加强，因此教学本文，须借助一些媒体资源，丰富学生对本文情感的感受和把握，以期达到对文本的深层理解。教学目标：1、通过预习，熟读课文，正确读写本课十五个生词，并会运用。2、熟读课文，体会课文所表达的思想情感，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。3、理解课文内容，感悟以“灯光”为线索，在叙述过程中感悟首尾呼应的写法。评价任务：1、认读生字词。2、通过默读的方式找出三处“多好啊”，感受人物内心的情感表达。3、在交流中感受文章的表达方法。教学过

4、程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习1ppt课件出示“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急“等词语。2.学生练读，指名朗读，读准字音，认清字形。活动一 正确认读、本课生字新词。（评价目标一）活动二听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）正确书写本课生字新词。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.学生自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？同桌互助，全班交流，。2.教师提问：“谁能用简练的语言说说课文讲了一件什么事？” 学生能抓住要点，简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。环节三品读课文感受美德活动一（1）默读课文，思考为什么以“

5、灯光”为题？课文在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深刻的含义？划出重点语句，并做简单的批注。（2）小组交流。学生能准确画出描写灯光的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。活动二 明确线索，初步感悟天安门前的灯光。 1.课文为什么以“灯光”为题？2. 课文是怎样以“灯光”为线索来记叙的呢？按顺序谈一谈你的感悟。3. 指名读第1自然段，说说你从中体会到了什么？（抓住“光明”、“温暖”，从这两个词语中我感受到的舒适与宁静。抓住“千万盏灯”从这个词语中我感受到壮观与自豪。学生抓住“静静地照耀”，从中体会到舒适与宁静。）4.朗读句子1.通过讨论交流，理解课文的线索2.朗读时要

6、正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。（评价目标二）活动三1.多好啊！这句话在文中出现了几次？这句话是谁在什么情况下说的？人物的语言、动作、神态如何？你有什么感悟？ 2.小组讨论，全班交流” （完成目标二）能抓住关键语句体会，理解人物高尚品质。（评价目标二）环节四领悟写法积累运用活动一1.ppt课件出示文中插图，配乐，教师创设情境，引导学生想象画面，走入情境，感悟郝副营长在战斗中的英雄行为。2.生读书描写战斗的自然段。师出示课件1.突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片

7、喊杀声。（抓住“一星火光”从中体会火光的作用大2他划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。3.后来才知道，在这千钧一发的时刻是郝副营长生接读：划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。4. 这一仗我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。5. 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。齐读以上句子，感悟人物伟大品格。师小结：是啊，是英雄的牺牲换来了今天天安门前的璀璨华灯。（完成目标二）学生能在老师创设的情境中，想象情境，感受人物伟大品格，领悟今天幸福生活来之不易。（评价目标二）活动二1.ppt1.小组讨论：开头