曹刿论战导学案 (2)

1、草窝滩中学八年级语文（北师大版）导学案执笔教师授课教师授课时间学案编号学生姓名学习课题学习课时曹刿论战教 师复备栏学习流程学 生笔记栏自学促能力形成 展示让魅力飞扬教师寄语：机遇对每个人都是公平的，抓住它就是赢得胜利。【学习目标】1.读准字音，积累文言实词，重点虚词，朗读背诵课文培养文言语感。2.准确把握课文内容，学习对比、映衬的手法。3.学习课文材料详略安排对突出主旨的作用 。预习提示：（早读30分钟）1、了解左传及历史散文体例。2、掌握生字读音，读准节奏、语调，准确翻译课文。3、以事件发展为序概括本文情节。4.、肉食者: 吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关，公膳是对某种品位的官员在办公时

2、间免费供给的一种膳食，按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此“肉食者”是指古代享受公膳肉食待遇的大夫以上的官员，在此借指有权位的人。预习检测 1.左传又称 或 是记载 时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交等方面情况的一部 史书，旧传为 所作。2注音： 曹刿 孚 间 帛 夫战 徧 穈 3以事件发展为序概括本文情节。 、 、 。 （第一课时）探究一：诵读课文，感知文意。1.积累下列实词并解释。 重点实词：伐 间 专 安 加 孚 福 通假字：“徧”通“遍”遍及、普遍。古今异义词：鄙 牺牲 狱 可以 忠 情 信2.分角色熟练朗读课文。（注意把握人物的心理，用恰当的语气朗读，恰当断句。）3.能够作为全文纲领

3、的是哪一句话？ 4.“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿有什么样的品质？ 5.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何评价的？ 展示方案提示：板书展示、问答、分角色诵读pk探究二：准确流畅地翻译课文。积累疑难点。 展示方案提示：1.参照课下注释，解释句中关键词，理顺句意，积累疑点组内交流。（谨记：切不可对照译文一字一句地看。）2两人对译，多人分工译，专人讲解重点词、易错词。（第二课时）探究三：走进文本深入理解文意。1.为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ 2鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？ 3. 文中曹刿和庄公谁是中心人物？各自是什么形象？在文中是

4、如何表现的？ 4、作者为了使曹刿的形象鲜明，运用了什么手法？ 展示方案提示：问答方式、表演+讲解。 探究四：理解课文主旨，谈谈学习本文的收获。1、本文着重表现什么内容？ 2本文用极简约的文字写出了战争的全程，作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处? 3、综合全文看，鲁国取胜的原因是什么？ 展示方案提示：板书+讲解、口头答问的方式。拓展延伸：1、学习本文你能获得什么启示？ 2、长勺之战是以弱胜强的著名战例，你能再举出两个这样的战例吗？ 课后训练案：一、基础知识。1解释词义：鼓 驰 轼 逐 败绩 再 盈 克 穈 夫大国难测也 2解释同一词的不同词义：齐师伐我（ ） 弗敢加也（ ）伐 加 伐竹取道

5、（ ） 既加冠（ ） 衣食所安 （ ） 肉食者鄙（ 安 鄙 安能辨我是雄雌（ ） 蜀之鄙有二僧（ ） 3解释古今异义词：牺牲玉帛（ ） 做出牺牲 （ ） 小大之狱 （ ） 越狱逃跑（ ）可以一战（ ） 这事我可以做（ ）虽不能察，必以情（ ） 以情动人（ ） 忠之属也（ ） 忠于人民（ ） 弗敢加也，必以信（ ） 诚实守信（ ） 4. 下列词语中加点字意思相同的一项是（ ）A.肉食者谋之 肉食者鄙，未能远谋 B.夫敢加也 万钟于我何加焉C又何间焉 中间力拉崩倒之声 D.忠之属也 属予作文以记之 5. 下列句子与“每假借于藏书之家”的句式相同的一项是（ ） A战于长勺 B.何陋之有 C马之千里者

6、 D.夫战，勇气也。 6. 指出下列句子的省略成分，填入括号内。 乃入见，（ ）问“何以战？” 战则（ ）请从。公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以（ ）分人。”一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。7.翻译下列语句：A牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 B小大之狱，虽不能察，必以情。 C忠之属也，可以一战。 D下视其辙，登轼而望之。 E一鼓作气，再而衰，三而竭。 F小惠未徧，民弗从也。 二.根据课文回答下列问题：1“十年春，齐师伐我。”除了交待时间以外还交待了 和 2.文中写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的 和 3曹刿求见鲁庄公的原因是什么？（用原文回答） 4如何看待曹刿对鲁庄公

7、战前准备的评价？这一评价可以用孟子二章中的哪句话来体现? 5. 曹刿是如何帮助庄公选择战机的？ 6. 曹刿的“远谋”在战前以及战争过程中是如何表现的？用自己的话加以概括。 三.默写重要句子。（1）曹刿“下视其辄，登轼而望之”的原因是： ， ， 。（2）文中能够体现“取信于民”的句子是： ， ， 。（3）曹刿认为决定战争胜利的先决条件的具体内容是： ， ， 四.归纳成语典故（1） ：身居高位，安享厚禄的人鄙陋无知，目光短浅。（2） ：指做事时鼓起劲头，一口气干完。（3） ：形容军队逐渐丧失了开头的锐气，战斗力越来越弱。（4） ：车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃散。（5） ：他们的士气已丧尽，我

8、们的士气正旺盛。五.迁移运用。1举出中国历史上以弱胜强的两个著名战例 2.有人说长勺之战鲁国取胜，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。请谈谈你的看法。 本文选自我国第一部叙事详备的编年体史书左传。本文记叙的齐鲁长勺之战，是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役。虽然是一个不大的战役，但却说明了战略防御的原则，是中国战争史中因为主观指导的正确，后发制人，以小敌大、以弱胜强的著名战例。 HYPERLINK /doc/3920752.html t _blank 左丘明， HYPERLINK /doc/1279856.html t _blank 中国春秋时史学家。 HYPERLINK /doc/

9、252192.html t _blank 鲁国人，双目失明，春秋时有称为瞽的盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为瞽之一。左传是一部文学名著和史学名著，传说是春秋时期左丘明（由于左丘明双眼失明。而史记中，左丘与明之间有一块破损，所以也有可能叫左丘。近人认为是战国时人所编）根据鲁国史料编写的 HYPERLINK /doc/1298720.html t _blank 编年体史书，左传是我国最早一部记事详备、文辞优美的编年体史书。以鲁国的十二公系年，具有很高的文献价值。记事起于鲁隐公元年（前722年）止于鲁哀公四年（前453年），记载这一时期（春秋时期）各诸侯国的政治.经济.军事.外交.文化等方面的情况。书中保存了大量古代史料，文字优美，尤善于描写战争及复杂事件，又善于通过