台湾学习心得

1、 引进宏观国际视野 培养学生综合素质 台湾师范大学学习心得 2012年12月我十分荣幸地参加了由甘肃省教育厅组织的全省骨干教师培训活动。 这次赴台交流学习之旅虽然短暂，但作为一个对的宝岛台湾无比向往的教育工作者来说，这是一次意义非凡的培训，因为在台湾学习交流和参观的日子给我留下了太多美好的记忆和深刻的印象。一、精彩的专家讲座，创新的教育理念在台湾师范大学，我们聆听了专家的精彩讲座，参与了课堂的互动交流，了解了创新的国际教育理念和灵活多样的教育模式，如同经历了一场“头脑风暴”，令人眼界大开。这些讲座交流，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不给我们以启发。在聆听了王如哲教授的讲座教育国际化与合作策

2、略后，我深受启发，尤其是王教授提出的“面对全球化之际，教育必须具有，更前瞻的、宏观的，国际化发展方向”的观点，让我深刻地认识到我们要改革教育必须更新观念，尤其是必须具有现代教育观念和国际击视野，并将其运用于教育工作实践中，不断思考、摸索，朝着更广阔的方向努力 ，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行更为广阔的研究，不是在书斋进行的研究而是在与时俱进的社会活动中的进行的研究。王教授的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这种引进国际视野的观点也在台师大教育学系黄纯敏教授的班级经营与教室管理讲座中得到充分体现。，我感

3、觉台湾正在进行的教育改革与我们与我们的新课改理念大致吻合，新课程提倡的“主动、探究、合作”学习方式也是台湾教育系教授讲授课程的主要观点和方向之一，新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念和台湾中小学的综合活动课的内容如出一辙，再如要把以教师为本的观念转为以学生为本，教师要自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生等。黄教授还在讲座中列举了无效教学的例子，提出了有效教学途径，而现阶段的教学改革我们同样提倡有效课堂教学。通过学习我认识到有效课堂教学要注重课堂内本身的有效程度，从教学语言，教学板书，教学手段，

4、教学时间，教学体态，教学情感，教学组织，教学内容 等方面入手提高课堂教学质量，还要从知识的广度，教学的深度，思想的厚度出发， 把握教学的难度，提高教学的质量。 要做到重规范，更重质量;重共性，更重个性;重细节，更重印象;重课堂，更重学生。 这一讲座让我从更高层次认识了课堂教学：从理念到思想，从过程到方法，从宏观到微观，从横向到纵深也让我明白台湾和大陆在教育教学的改革之路上的共同发展方向。 过去台湾的教学制度和课堂模式是仿英美等国，如今我们的新课改也是借鉴了英美等国的部分先进的经验。而且世界各国也越来越注重彼此间的交流合作，引进国际视野成为我们共同的话题。还有“ 综合活动课程设计”和“教师专业发

5、展评价”等教育专题讲座的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，让我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们还从专家和工作人员的身上学到了做学问和做人的道理。哪怕是全天的课程，也没有一位专家教授是坐着讲的；所有讲义包括PPT都有打印稿，并随堂发放到学员手中；课堂听到学员有咳嗽声，下课后教授一定嘱托助理帮助买药；课间休息时工作人员会不厌其烦地为每位学员拷贝电子资料，课程结束后又准时将午餐送到教室，饭后还协助我们做好所有垃圾分类工作他们的这种兢兢业业的工作态度折射出一种高度的职业责任感。尤其是王如哲教授在仅仅两个小时的午休时间内，不顾全天上六节课的辛劳，亲自排队为我们每个人买来

6、台北名吃麻薯，请我们品尝时，我深深感受到一种作为中国人所特有的人性化的关怀。应该说每一位专家和工作人员都让我们感受到一种宽阔的胸怀和大家风范“不以相距远而弃关怀，不以琐事烦而怠育人” !二、丰富的参观活动，深刻的社团印象此次学习的另外一个重要任务就是与台湾的有木国民小学、 百福国中进行交流学习。这两所学校有着不同的校园文化特色，参观时，两所学校的主要领导分别热情洋溢地介绍学校的发展里程，学校的管理模式，运行模式，经营与管理理念，学校不同时期的工作成绩，教师专业素养的提升与发展，其中还重点介绍了学校综合活动的特色。整体来看学校非常重视特色创建和发展，两所学校都有自己的优势和特色。寻找其共同之处就

7、是学校非常重视校园文化的创建与发展，社团建设非常成熟。 具体表现在从中学到大学都特别注重学生的全面发展，学校的五六个人一起就可以向学校申请成立社团，学校会拨给一间专门的教室，然后日常的活动都交给社团负责，学校很少干预，学校的电视台也是学生社团管理。如果个别社团需要购买设备可以申请学校拨款。社团内部的组织也比较严格，基本结构是社长、副社长、文书、财务、公关等，社团有自己的经费，对外的活动都是自己组织的。这些社团活动组织的如此丰富多彩，让我感觉台湾中小学学生的综合素质不容小觑。爱因斯坦说：“什么是教育，教育是学生遗忘了学校灌输的知识后，所剩下的东西。”教师教给的东西都遗忘了后，留下的有用东西就是教

8、育的结晶。例如：兴趣激情、方法策略、情感态度、意志品质、行为习惯等。 台湾学校的综合活动课和社团活动，通过专项社团活动的开展，使得学生认识到社会生活知识的空缺，从而增强自我学习的主动性。并学会在学习中区分重点和非重点，学会选择适合自己的的学习方法，进行自我学习，并将知识保存到大脑。同时社团活动强化了每一个人的独立能力和主动性，通过活动学习再实践再学习这样的重复的流程进行学习外延目标的完成，尤其在在活动中注重团队合作，发挥每一个人的作用，要求每一个学生都要投入和坚持，发挥团结互助精神。一个团队要出色的完成任务必须每一个成员都有良好的沟通能力和协作能力，在计划时要充分表达自己的意见，也学会尊重他人

9、的观点，在决策时保持高度统一。同时在活动中出现问题时，运用以前的经验以解决问题为主要目的，认识到问题的所在，能够考虑到事情之间的关联性和系统性，并合作解决问题。社团活动中每个成员都要有高度的责任心，对自己工作的责任心、对场地设备材料的责任心、对公共场所工作氛围的责任心、对安全生产的责任心、对环境保护的责任心等。在活动完成以后，团队成员或者综合课教师要有评价和自我评价环节，通过对话比较评价的结果，总结出完成任务时的经验和措施。对于中小学生综合能力的培养，我们甘肃的教育还是比较缺失的。作为骨干教师我们更应该应该大胆接受新事物，勇于实践，致力于教学改革。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培

10、养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。而我们的大部分学生不具备综合实践能力，主要原因是教师在组织教学时仍采用传统的知识传授教学，没有充分调动出学生学习的积极性和主动性，甚至没有注意到或者是刻意去培养学生的综合素质。而课外又没有什么具有实际意义的综合活动的开展，尽管新课改把综合实践课作为必修学分，但大多数地区只是走过场，没有真正落实到位。我认为要使学生的综合能力得到提升，就要从“要我做”转化为 “我要做”，老师的引导和鼓励非常重要，让学生在实践活动中获得快乐，就需要把价值引导和孩子的自由发展结合起来， 努力

11、创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的综合能力也得到发展。为此，教师必须营造宽松自由的氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地参加活动，鼓励学生大胆去学去做，真正让学生成为实践活动的主人，以及活动的参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。学生的综合素质和能力提高了，我们的教育教学就迈上了一个新的台阶。 非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自全省各个市县的一线骨干教师，两周共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。高师培训不但为我们

12、提供了好的学习环境和生活环境， 也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。 两周来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系机制便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。 台湾之美，在于每一寸土地都焕发着它独特的风情，更在于其以人为本的教育理念、国际化的教育视野和整体较高的综合文化素养。虽然初到台湾时，感觉从整个城市规划到街道及室内装修都已显露出陈旧的痕迹，与上海等的大都市相比，略显落伍，但是各个城市内交通秩序良好，几乎没有堵车现象。尤其给我印象最深的是，大街小巷几乎见不到随地乱扔的垃圾，非常整洁，随处可见分类垃圾桶，这体现了台湾人较高的环保意识和文化素质。这也许是我们需要学习的另一个方面。当台湾归来的人们忘不了台北101的雄伟，忘不了阿里山神秘的自然风光，忘不了日月潭的美景，忘不了南湾海滩的风情，忘不了北投温泉