梨林实验小学师德案例

1、“学习张伟，践行焦裕禄精神学校在行动”师 德 师 风 优 秀 案 例 评 选附件1幸福工程 让教师幸福成长参评单位：济源市梨林实验小学通讯地址：济源市梨林镇梨林村邮编：459018联 系 人：段济宁联系电话福工程 让教师幸福成长段济宁 商路线师德师风，指的是教师的职业道德和行为风范，在我看来，师德师风就是一个学校教师队伍整体的言行，工作状态。2012年9月份开学第一天，我校一下调出了4位教师，原来16名，现在12名，除去体音美、英语教师，就剩8位教师，16年级，好几个教师的工作量需要增加，这是一件很让人头痛的事，我们班子会研究了一下分配方案，我就找涉及到的5位教师单独

2、谈话，半个小时，五位教师都欣然接受，中午第三节我校的课就调到位，这就是我理解的师德。作为一所农村小学校，就这几个人，老师有繁重的教学任务，要搞教科研、听评课，2012年我校又要创建师德师风先进校，如果老师不是自愿参与，那肯定大家不积极。我们班子成员研究后把打造“教师幸福工程”作为创建突破口，让教师在幸福之中参与创建，取得了很好效果，也得到了教师们的理解和支持，并在当年顺利通过验收。精神抑郁、职业倦怠、压力过大，多数处于亚健康状态，这些不仅影响着教师的身心健康，也对整体教育质量产生了比较大的影响。在师德创建中我们开展了“教师幸福提升工程”，把提升教师幸福指数放在首位，让教师幸福工作，幸福生活作为

3、我们最大的目标。一、促进教师专业发展幸福大超市。人的幸福很大程度上来源于自己所创造的价值，来源于自身不断的发展和提升，来源于同事、学校的认可，来源于学生的健康成长，为了助推教师专业成长，提升幸福指数，我们把教师发展放在首要位置，为教师建立“幸福大超市”，让每位教师在超市中找到适合自己的发展方向和动力。一是制订了“教师购书报销制度”，鼓励教师阅读。爱阅读的人是幸福的，我们在教师中提出了“让阅读促进智慧教学”的口号，要求教师把读书与备课相结合，读书与课堂教学相结合，读书与学生辅导相结合。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风

4、情，让大家有目的有选择地进行阅读。为了形成全员参与，终身学习的阅读氛围，学校成立教师读书俱乐部，在这个书籍的殿堂，教师们你一个经典，我一个案例，她一种思想，在欢乐的气氛中大家互相交流、互相学习、互相启发，从中教师整体文化素养显著提高。其次学校加强了教师的专业学习和培训，把一些好的文章制成教师资料库发给大家，教师在学习基础上写出学习感悟，目前学校已经组织了走向有效的观课议课、改变教师的心智模式、如何写教学反思、新课程发展的核心理念、新课改下的课堂教学、现代课堂教学中的各种关系等培训学习。口号是响亮的，学习氛围更是浓厚的，读书已成为我校教师专业成长的指明灯。为了给教师阅读做好保障，我们制订了“教师

5、购书报销制度”，按照制度要求，教师可先自费在网上或书店购买图书，阅读时完成学校规定的任务，经验收组验收合格后报销。实行以来大家的阅读兴趣显著高涨，多数教师已经根据自身发展的需要购买了图书。二是学校积极创造机会，鼓励教师参加学习培训。近年来随着新课程改革的不断推进，教育教学中需要面对的新问题越来越多，不管是一线教师还是教育管理工作者，在面对新问题新任务时，总有一种力不从心的感觉。要改变现在，教师最有效的途径就是参加专业培训。但是，目前的实际情况是，教师本人参加培训的积极性不高，学校派人参加培训的意识不足。从教师个人角度来看，参加培训往往要耽误本人正常上课与节假日休息；从学校角度来看，派出教师参加

6、培训不但影响学校当前工作，而且会有经济负担，而且培训效果还不明显。久而久之，形成了恶性循环。我校为了提高教师参训的积极性，提高学校派人参加培训的主动性，采取了以下措施。第一，制定严格的教师培训工作制度，规定教师每学年应该参加的各级培训课时数，并将此项作为绩效考核的一项内容，变学校安排培训为教师主动申请培训。第二，加强对外出培训人员的管理，保证按时参加，学习回来要在全体教师会上做汇报，并提供培训笔记、心得等内容，学校根据培训效果报销费用。这几年我们安排6人次参加了市级以上的专项跟岗培训，其中张伶俐老师到焦作教育学院进行了3个月的学习培训，并安排董艳军等5人次教师到周边地区学习培训。三是我们注重成

7、果展示，激励教师发展。人的价值在于得到大家的认可，我校每学期都要组织一次教师成果展示活动，将教师一年来各类证书、教案、学习笔记等展示出来，接受家长和学生监督。此外为鼓励教师写作，我们免费为教师编写个人专辑，将老师们的论文、案例、学习心得等制作成精美的书籍发放给教师，截至目前我校已经为教师编写个人专辑25本，极大地激发了一部分教师的写作热情。学校还为教师每人印发了资料库，学校在人民教育、中国教育报、教育时报等专业杂志上选取适合教师阅读的专业文章，编辑成册发给教师，有效解决了教师阅读资料少的问题。其中学校段济宁老师几年来整理个人资料库29本，收录文章800多篇，撰写学习心得500多篇，编写个人专辑

8、4本。二、加强教师身心健康幸福健身房。随着时代的发展，社会对教师提出了新的要求，教师承担的角色日趋复杂，教学任务、升学压力、社会与学生家长的期望等诸多因素的影响，增加了教师的工作强度和职业压力。由工作压力而产生的精神不振、心情压抑、疲惫焦虑、抑郁失眠等教师心理问题也呈上升趋势，并影响到教师德职业道德水平及教育教学质量的提升。为了让教师有好的身体投入到工作之中，我校开展了“幸福健身房”建设。一是注重教师身体健康。首先是每年为教师做一次体检，三八节前后为女教师体检，教师节前后为男教师进行体检；其次是每学期举行一次教职工运动会，并号召大家平时多参加学生课间操跑步锻炼，学校还为教师提供篮球、乒乓球、跳

9、绳等工具，鼓励大家积极参加各类体育活动；还有就是学校聘请了专业教师，利用下午活动课时间教大家练习太极拳。2012年在中心校举行了教职工运动会中，我校荣获了团体第一名的好成绩。二是关注教师心理健康，学校建立了心理健康室，并定期组织大家开展心理健康活动；在校内开展美化校园、绿化办公室的活动，为教师创设舒心的工作环境，稳固教师幸福之源；学校成立骑行团队，经常在双休日组织大家到户外骑行，愉悦大家心灵；凡有教师生病请假，校领导都会关心询问，在工作、生活等方面做好安抚工作。 三、补充教师营养指标幸福加油站。由于我校教师一部分住在城区，每天早上来学比较早，很多教师早餐都是应付一下，并且因为远也有迟到现象，学

10、校经过考虑后实行了“营养签到”。“今天学校准备啥？”“今天你写啥？”这已经成为梨林实验小学教师每天早上见面常问的第一句话。学校把关注教师生活质量，提升教师幸福指数作为学校一件大事来抓。每天早上学校提前为教师准备好“营养副餐”。星期一、三、五为一袋牛奶；星期二、四为水果、蛋糕、茶叶蛋等“个性早点”，教师在签到的同时自觉拿取。此外学校将签名改为“写句心里话”，“周一早规划、周二好心情、周三身边发现、周四感悟幸福、周五一周小结”，每天写上一句想说的话。有一天学校为老师们准备了大枣，郭老师签到写了一句“早来真好”。实行“营养签到”既为教师提供了倾述心声的平台，又为大家增加了必要的营养。现在老师们喝牛奶、加早点、写心里话，已经成为校园里一道最美景色。自从实行“营养签到”后，学校教师迟到现象已经消失，签到已经成为教师最乐意去做的一件事。正是由于我校开展了“教师幸福工程”，大家在学校有了成就感、满足感和幸福感，老师们在不知不觉中参与了学校师德师风先进校创建之中，没有了抵