张娟四时田园杂兴案例（语文）

1、四 时 田 园 杂 兴教案黄石市老虎头小学 张 娟【教学目标】、学会“昼”“耘”“绩”这个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。、有感情的朗读、背诵古诗。、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 【重点、难点】通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。【课时安排】课时。【教学过程】一、谈话导入、同学们，生活在繁华城市中的你们一定对质朴的乡村田园生活很陌生吧？可是，我国古代许多诗人却对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。今天，我们就来学习其中的一首。（板书题目）、释题： 齐读题目，读准字

2、音“兴”（xn），读出诗题的节奏。 “兴”是什么意思？“四时”又指什么？杂兴：各种兴致。随兴写来，没有固定题材的诗篇。四时：四季。四时田园杂兴共首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。、介绍作者：这首诗的作者范成大，我们对他比较陌生。因此老师课前布置大家搜集了有关作者的资料，谁能来为大家介绍一下？（让学生自由说，可根据课前搜集到的资料，知道多少就说多少。）指名学生介绍作者。过渡：范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗四时田园杂兴，是他田园诗的代表作品。二、初读古诗，初步感知、指导读准字音，读出节奏。课件展示全诗。明确诗歌的朗读方法：朗读诗歌，要求正确、

3、流利、读出诗的节奏。个人自由朗读。听范读。练习模仿读。 指名试读，评议展示读。三、学习诗文，探究诗意、过渡：刚才同学们已经读通了全诗，下面我们就一起来看看这首诗主要描绘了一幅怎样的画卷。、自由读文，借助注释，结合插图，理解诗意。不懂的地方作上记号。昼：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。泛指耕种。 绩麻：把麻搓成线。在这里泛指纺线织布。 儿女：男儿和女子，指成年的青年男女。拓展：古代汉语“妻子”指妻子和子女；现代汉语“妻子”是个专有名词。 各当家：各人都担负起一定的家庭责任。未解：不懂，不明白。供（n作动词用，如：供给、供应）：参加。（n与祭祀有关，如：供品；与案情有关，如：口供、供认）耕织：耕

4、田织布。傍：靠近。桑阴：桑树荫下。、小组讨论。、全班交流。、指名根据插图，用自己的话试着概述全诗大意。白天在田里除草，晚上把麻搓成线，村里的男女都各自担负起家庭的责任。村里的孩子们不懂耕田织布，也学着大人的样儿，在桑树荫下学着种瓜呢！四、品词赏句，想象悟情、过渡：同学们，我们不仅读通了整首诗，而且还读懂了诗的意思。下面，我们就再一次走进诗歌当中，从字里行间去体会作者的所思、所想！齐读古诗。想一想，你觉得诗里那一句写得最有趣味？2 、相机赏析诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 你为什么喜欢这一句？这一句主要讲什么？指导学生看图：孩子在干什么？从一个“学”字，你体会到什么？（天真、勤劳、好学

5、、可爱）你们喜欢这些小孩子吗？通过你的读来表达你的喜爱吧！指导学生带着对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱，读出小孩子的聪明好学，读出你自己的喜爱之情。 延伸：古代许多伟大的诗人和你们一样，都喜欢把这些天真可爱的孩子作为描写的对象，写下了许多著名的诗篇。我们一起来读一读。课件出示：所 见 袁枚牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。宿新市徐公店 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。引导学生回顾、感悟诗歌中儿童的天真烂漫的形象，归纳读诗。 过渡：这三首诗中，孩子们

6、“捕鸣蝉”、“追黄蝶”、“学垂纶”，无忧无虑。现在回到我们今天要学习的四时田园杂兴这首诗当中来，先读一读，再想一想：为什么这些孩子要学种瓜呢？又跟谁学种瓜呢？（引出上句，是由于村庄儿女的熏陶、影响）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”这句写了什么内容？村庄儿女是怎么“当家”的？围绕“耘田”、“绩麻”启发想象农民们除了“耘田”、“绩麻”还会干些什么活？（插秧、收割、犁地、积肥明确：农民劳动的繁忙景象）村庄儿女这么勤劳是为什么？（建设美好的家园） 过渡：正是看到这些勤劳的村民，一个个天真好学的童孙，所以诗人兴致而来，有感而发，写下了这首古诗。让我们一起用心读一读吧！3、指导学生反复读，读出敬重、赞

7、叹和喜爱的感情，读出诗的节奏。4、根据自己的感悟理解，为诗歌选择配乐，并诵读。（播放两段不同风格类型的乐曲，请学生选择，并说出理由）五、小结这首诗描写了农家夏忙时紧张而又愉快的劳动场面。 塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。六、激情朗读，指导背诵1、简介：由于诗歌本身的韵律、节奏美，在古代就已经用来吟唱了。今天，我们即兴吟唱古诗，也便于同学们背诵古诗。 张老师也很喜欢音乐，今天我也即兴唱一曲，想听吗？来点掌声吧！2、唱读古诗： 教师示范用让我们荡起双桨的乐曲配唱诗句。 提示学生用学过的歌曲（如：蜗牛与黄鹂鸟、采蘑菇的小姑娘、茉莉花等）来配唱诗句。3、放声读诗，自然成诵。最后，让我们用心来诵读

8、，读出你的赞叹，读出你的喜爱吧！七、知识延伸，拓展阅读1、过渡：四时田园杂兴是诗人写的一组大型田园诗，描写农村四个季节的景色和农民的生活。下面，老师为大家找到了另外一首，一起来读读看。（出示课件）四时田园杂兴黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。2、在古代，许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如孟浩然、陆游、陶渊明、杨万里等。大家还记得其中的诗句吗？（课件提示）。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 3、背诵自己熟知的田园诗。八、总结中华文化源远流长，古代