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文档简介

1、20以内进位加法复习与整理教学设计 教学内容：20以内的进位加法复习教学目标：1、通过整理和复习，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。2、引导学生认真仔细地观察，培养学生观察、比较的能力。3、通过数学活动，激发学生的学习兴趣，提高练习效率。4、培养学生与人合作交流的意识和能力。教学重点： 20以内进位加法的计算，能灵活的运用。 教学难点：自主探索加法表的排列规律。教学准备：ppt教学组织形式：小组合作式教学过程：一、口算练习1、背诵：9加几 8加几师：小朋友一起背很不错，个别算行吗？教师鼓励其他学生做小评委，并说一说每道题的计算方法。教师总结：在计算9加几，8加几，7加

2、几，6加几时我们一般先去凑10，然后再计算。比如8加几时一般吧后面的数分成2和几，8和2凑成10，再算10加几等于十几。交换位置得数不变想一想和下面算式有联系的加法算式是哪一道？如：5+7有联系的算式是7+5，交换位置得数不变。左右两边的算式是相反的，两个加数交换位置。那下面的你会想吗？你能快速的计算下面的口算题吗？说一说你是怎么想的，怎么算的。师总结：在计算20以内的进位加法时我们不仅可以通过凑10或还可以通过交换位置得数不变进行快速的口算。快速口算你能利用你掌握的方法快速口算吗？整理得数是相同的算式并灵活应用。既然小朋友们掌握了快速计算的方法，那你能说一说的数是12的算式吗？（有顺序的说一说）并说一说你是怎么想出这些算式？师总结：在想得数不变的算式时我们一般通过两个加数一个增加1，另一个减少1，得数不变这样的方法和交换加号左右两个加数的位置，得数不变这样的方法。你能利用这样的方法，填一填下面的方框吗？（左右两边用等于号连接，说明两边算式的得数相等，也就是让我们去找得数相等的算式）解决问题这幅图中你看到了什么？你能根据这幅图提出用加法计算的问题吗？（并请其他小朋友回答，让出问题的小朋友当当小老师）表格整理老师把这节课用到的算式整理到下面的表格中，你能找出其中的规律并把缺少的算式补上吗？这组算式每一行的得数是

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