2.1《通过神经系统的调节》公开课--高中生物人教版必修三必修3人民教育出版社PPT课件普通高中

1、2.1通过神经系统的调节1.神经系统的组成脑脊髓脑神经脊神经周围神经系统中枢神经系统一、神经系统的组成脑脊髓 中枢神经系统 周围神经系统 基本单位结构功能：接受刺激产生兴奋并传导兴奋：神经元 细胞体 树突 轴突 突起髓鞘 神经末梢 神经纤维脑神经脊神经 神经元、神经纤维与神经神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。神经纤维神经神经中枢与中枢神经的区别？1、神经中枢是指中枢神经系统内参与调节某一生理功能的神经细胞群。辨析2、中枢神经是指脑和脊髓。反射弧二、神经调节基本方式：1、概念：2、类型非条件反射条件反射3、结构基础：反射在

2、中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境的变化作出的规律性应答。(先天性反射)(后天性反射)传入神经神经中枢传出神经效应器感受器效应器 神经中枢传出神经传入神经感受器白质灰质前角后角神经节3.一个完整的反射活动至少需要 几个 神经元？ 至少需两个。只由传入神经元和传出神经元共同完成,前者把感觉信号从受刺激部位传入,后者把运动信号传出给肌肉或其他效应器. 如：膝跳反射大多数反射需要三个或三个以上神经元参与 。反射活动越复杂，参与的神经元越多。4.4.你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？排尿反射、排便反射思考与讨论思考与讨论3.没有痛觉产生，一定是传入神经受损伤吗？归纳总结：反射活动需

3、要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能进行。 4.没有缩手动作产生，一定是传出神经受损伤吗？不是感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉不是反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能.1.如果某人缩手反射的传入神经受损，针刺指尖，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？2、在缩手反射中如果传出神经受损会如何？不会有痛觉，不会缩手 只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？不能，还需要有刺激“刺激”能被传导吗? 如果能又怎么传导呢?兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程体外实验现象兴奋是以电信号的形式沿着神经

4、纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。1、神经冲动 结论：+-图1图4图2图3abababab刺激-+二、兴奋在神经纤维上的传导静息状态(未受到刺激时)：兴奋状态(受到刺激后)：内负外正内正外负兴奋在神经纤维上的传导电信号局部电流神经冲动： 局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋，又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋不断地向前传导，就是神经冲动。膜外：未兴奋部位 兴奋部位膜内：兴奋部位 未兴奋部位已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位 恢复一定刺激 （3）传导局部电流刺激相近未兴奋部位产生动作电位兴奋双向传导兴奋在神经纤维上的传导方向?传导方向与膜内一致 （3）形式：神经冲动（电信号）双向传导（

5、2）特点（方向） ： （1）过程： 刺激 电位差静息电位 动作电位 局部电流（回路）又刺激相近未兴奋部位产生动作电位二、兴奋在神经纤维上的传导三、兴奋在神经元之间的传递3、突触种类：轴突胞体轴突树突 三、兴奋在神经元之间传递（化学信号） 神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。 突触2、突触轴突线粒体突触小泡(内含递质)突触前膜突触间隙突触后膜突触突触前膜( )突触后膜(与突触前膜相对应的 )突触间隙(内有 ）突触小体突触轴突末端突触小体的膜组织液细胞体膜或树突膜A神经元 轴突兴奋神经 递质 突触小体(突触小泡)突触前膜突触间

6、隙突触后膜突触 B神经元 兴奋或抑制 (2)传递过程A神经元 B神经元 单向传递电信号 电信号化学信号 兴奋只能从一个神经元的轴突传递给 另一个神经元的细胞体或树突。 (3)传递特点：(4)传递方式：（神经元）（突触）（神经元）原因:递质只存在于突触小体内，只能由突 触前膜释放，然后作用于突触后膜。下列神经纤维中能表示兴奋将要自左向右传导的是 ( )D实验:神经表面电位差的实验示意图当在图2左侧一端给予刺激时指针偏转情况?指针发生两次方向相反的偏转DD受刺激静息电位 兴奋传导(神经冲动) 膜主要对K+有通透性，K+浓度高于细 胞外，K+外流。电位表现：内负外正 局部电流膜对Na+通透性增加，

7、Na+大量内流电位表现(未兴奋):内负外正电位表现（兴奋）:内正外负电位差局部电流局部电流未兴奋部位电位变化刺激膜外:电流由未兴奋部位向兴奋部位膜内:电流由兴奋部位向未兴奋部位产生分析静息电位及神经纤维受刺激后电位变化的原因？兴奋在神经纤维上传导的特点：双向传导性(离体)兴奋在神经纤维 上的传导方向?传导方向与膜内一致电信号在离体的神经纤维上双向传导：离体的神经纤维 才可能有机会被刺激到神经纤维中段 因此可以双向不离体状态下，神经被包在在骨骼和肌肉里 刺激时 只能刺激到感受器 因此只能沿着反射弧方向传递（感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器）因此 体内单向 为什么突触小体中含较多的线粒

8、体？ 1、突触小体轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体 三、兴奋在神经元之间的传递3、神经元之间的信息传递单向传递突触延搁对内环境的敏感性对某些药物非常敏感兴奋在神经元之间的传递特点神经递质-你了解多少?1.产生:3.分泌结构:4.受体:5.作用:6.去向:由内质网、高尔基体产生 （线粒体参与供能）突触前膜突触后膜上糖蛋白使后膜兴奋或抑制作用后被分解2.成分:乙酰胆碱等传导类型离体神经纤维上神经元之间方向双向单向形式局部电流的形式神经递质的扩散结构基础神经纤维突触速度快慢其他在同一细胞内电信号的传导，不能间断在不同细胞间，依靠于电信号与化学信号的转换小结1.兴奋在神经纤维上的

9、传导（电信号）离体情况下：双向传导 在体情况下：单向传导2.兴奋在神经元之间传递（化学信号）离体、在体情况下：单向传导三、兴奋的传导兴奋:动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。下列有关突触结构和功能的叙述中, 错误的是（ ）A.突触前膜和后膜之间有间隙 B.兴奋的电信号转变成化学信号,再转变成电信号C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的D已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药的即时效应是这种药物的即时效应是（ ）A.突触前神经

10、元持续性兴奋B.突触后神经元持续性兴奋C.突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制B下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ）Aa和b处 Ba、b和c处Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处C兴奋的传导兴奋的传递突触自学指导阅读18-19页1.画出突触结构示意图，标出各部分名称（作业本），明确一个突触涉及几个神经元？2.描述并画出突触处信息传递过程的图解（作业本），说明兴奋为什么在突触处是单向传递的。(1)突触种类：突触小体：神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。突触小体与多个神经元的细胞体或树

11、突等相接触而共同形成突触。轴突胞体轴突树突 三、兴奋在神经元之间传递（化学信号）轴突线粒体突触小泡(内含递质)突触前膜突触间隙突触后膜突触突触前膜( )突触后膜(与突触前膜相对应的 )突触间隙(内有 ）突触小体突触轴突末端突触小体的膜组织液细胞体膜或树突膜影响兴奋传导的因素 温度；麻醉剂；生理不完整性； 机械压力；电流；按压某个穴位等。帕金森病（多巴胺乙酰胆碱功能失调）；中老年记忆衰退（乙酰胆碱含量下降） ；老年性痴呆等。与神经传导障碍有关的疾病总结：第1节 通过神经系统的调节1.神经调节的基本方式：反射2.反射的结构基础：反射弧3.反射是兴奋沿着反射弧传导的结果；4.兴奋是神经元上产生的电信

12、号；5.兴奋以局部电流的形式在神经元上传导；6.兴奋通过突触结构在神经元之间传递。 自学指导1.观察图2-5，说出各级中枢的分布和功能2.阅读20页资料分析，讨论1.2.3.阅读20-21页：1.说出大脑的各项功能2.分析图2-6，分析不同言语区的功能及受损后可能出现的症状3.分析学习和记忆的物质基础、结构基础有哪些4.分析不同形式记忆的关系。1、人体神经系统结构图： 脑脊髓 中枢神经系统 脑神经脊神经 周围神经系统 四、神经系统的分级调节 三、神经系统的分级调节大脑皮层（调节机体活动的最高级中枢）脑干（有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢）小脑（有维持身体平衡的中枢）脊髓（调节机体运动

13、的低级中枢）下丘脑（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制）2、各级中枢示意图课本20页资料）讨论1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，婴儿因大脑的发育尚未完善，对尿的控制力较弱，所以但成人受大脑控制。控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题低级中枢受高级中枢的调控不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，低级中枢受高级

14、中枢的调控。总结：五、人脑的高级功能1、语言功能：运动性言语区听觉性言语区视觉性言语区书写性言语区思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是 区出现问题？H 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。 大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为言语区。资料一 1861年，法国外科医生保尔布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。 病人死后解剖检查发现，他

15、大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。 后人将这种病例称为“运动性失语症”。案例解读资料二 1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例:病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。 后人将之称为“听觉性失语症” 。案例解读资料三 在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响； 有的患者其他语言功

16、能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。 前者损伤的部位是左脑颞中回的后部（W区），该病例称为“失写症”； 后者损伤的是左脑角回（V区），称为“失读症”。案例解读2、学习和记忆是脑的高级功能之一。学习：神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。外界信息输入（通过视、听、触觉等）短期记忆不重复瞬时记忆遗忘（信息丢失）注意长期记忆永久记忆重复遗忘记忆：将获得的经验进行贮存和再现的过程。短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。长期记忆：与新突触的建立有关。学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。下列有关突触结构和功能的叙述中, 错误的是（ ）A.突

17、触前膜和后膜之间有间隙 B.兴奋的电信号转变成化学信号,再转变成电信号C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的D已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药的即时效应是这种药物的即时效应是（ ）A.突触前神经元持续性兴奋B.突触后神经元持续性兴奋C.突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制B下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ）Aa和b处 Ba、b和c处Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处C（3）若刺激A点， 图中电

18、流计B将偏转_次。（4）若中含有一致病基因，则其人的该致病基因来自其祖母的几率为_。20（1）内的物质叫做 ，释放到中的方式是 。这一功能主要由细胞质中的 完成。（2）若其人身体健康，则该细胞中_（有、无 ）胰岛素基因，理由是：神经递质外排高尔基体有所有体细胞都由同一受精卵经过有丝分裂产生的，具有人的全套基因。下图为人体神经元细胞模式图：（5）图中CO2浓度最高的细胞器是 _，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供_。若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息时的状态。静息时，膜电位状态为 ，这说明神经元在恢复到静息状态时，其带电离子通过细胞膜的方式为_。线粒体能量

19、外正内负主动运输（6）图中的突触在传递信号时，实现了电信号_ _的转换和传导，使下一个神经元_化学信号电信号兴奋或抑制下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练（1）对反射弧结构的下列叙述，错误的是A代表传出神经B代表神经中枢的突触CM代表效应器 DS代表感受器smA 各位教师参考的练习5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练smC （2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是A冲动在S中单向传导 B冲动在中单向传导C冲动在中单向传导 D冲动在中单向传导5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练（3）假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激、两处，则发生的情况是：刺激处，肌肉_；刺激处，肌肉_。sm收缩 无反应 5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练（4）在离肌肉5毫米的处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为_毫米/毫秒。sm30 一定刺激 （1） 静息状态： 静息电位：膜内负电位、膜外正电位 （2） 兴奋状态： 动作电位：膜内正电位、膜外负电位 1.兴