小说部分的公开课详案

1、2008-2009学年度第二学期语文公开课教案 女 性 的 悲 鸣 -探究女性悲剧的根源 授课人：赵生龙 2009-4-12教学目标： 1、认识目标 认识到“五四”时期女性生活的境况，反映当时国民的劣根性。 探究女性的悲剧根源。 2、技能目标掌握使用对比探究事物根源的方法 3、情感目标 同情封建专制统治下女性悲惨的境遇，树立正确的对待女性观。教学重点： 探究女性悲剧的根源教学难点 通过对家中三个悲剧女性之死与小团圆媳妇之死的比较从而揭示当时女性悲剧的根源。教学手段：多媒体教学教学时数：2课时教学流程：第二课时一、导语设计： 俗话说： “做人难， 做女人更难， 要想做一个自由自在女人难上加难。”

2、这是当今社会女性的心声，其实这种心灵的呼唤早在“五四”时期就早已闪现。今天我就带着同学们一起走进女性作家萧红的呼兰河传（节选）去感受女性的悲鸣，探究女性悲剧的根源。 板书：女性的悲鸣 探究女性悲剧的根源二、知识回顾1、请同学们回忆一下小团圆媳妇是一个怎样的女孩？明确：是一个黑乎乎、乐呵呵、大大方方、 头发乌黑、直率开朗、富有童趣、生命力旺盛、朝气蓬勃且幼稚、腼腆、羞涩的花季少女2、如此朝气蓬勃的花季少女生活在怎样的环境中的呢？明确：寒冷、荒凉、愚昧无知、麻木不仁、迷信色彩浓重、自觉不自觉充当刽子手戕害自己又毒杀别人的“无主名、无意思”的男权色彩浓厚的孕育“吃与被吃”且公认合理人间地狱3、小团圆

3、媳妇的婆婆是怎样的一个人物？明确：婆婆是一个麻木不仁、愚昧无知、信偏方不信医学、照搬别人做法而不知道对错的深受封建礼教戕害而不觉醒，自觉不自觉地充当残害小团圆媳妇的罪魁祸首的人物形象。三、新课学习1、小团员媳妇为什么会从一个早期蓬勃、生命力旺盛的花季少女变成一个病入膏肓的将死之人呢？明确：婆婆虐待、毒打、硬硬折磨而病的。2、婆婆是怎样对待小团圆媳妇的？这里有段文字记录。婆婆说：“她来到我家，我没给她气受，哪家的团圆媳妇不受气，一天打八顿，骂三场。可是我也打过她，那是我要给她一个下马威。我只打了她一个多月，虽然说我打得狠了一点，可是不狠哪能够规矩出一个好人来。我也是不愿意狠打她的，打得连喊带叫的

4、，我是为她着想，不打得狠一点，她是不能够中用的。有几回，我是把她吊在大梁上，让她叔公公用皮鞭子狠狠地抽了她几回，打得是着点狠了，打昏过去了。可是只昏了一袋烟的工夫，就用冷水把她浇过来了。是打狠了一点，全身也都打青了，也还出了点血。可是立刻就打了鸡蛋青子给她擦上了。也没有肿得怎样高，也就是十天半月地就好了。这孩子，嘴也是特别硬，我一打她，她就说她要回家。我就问她：“哪儿是你的家？这儿不就是你的家吗？”她可就偏不这样说。她说回她的家。我一听就更生气。人在气头上还管得了这个那个，因此我也用烧红过的烙铁烙过她的脚心。谁知道来，也许是我把她打掉了魂啦，也许是我把她吓掉了魂啦，她一说她要回家，我不用打她，

5、我就说看你回家，我用锁练子把你锁起来。她就吓得直叫。3、婆婆如此的虐待小团圆媳妇为什么还能理直直壮呢？明确：第一、落后的民风民俗的影响；第二、对生命的豪不怜惜及生命意思的淡薄； 第三、精神的贫穷和人性的淡失。4、这是一个花季少女生命陨落的悲剧，在我们学习过的课文中还有那些人物有着类似的悲剧？（现当代即“五四”以后的）明确：钱梅芬、李瑞珏、鸣凤、祥林嫂和曹七巧等等四、合作探究这么多的悲剧女性遭此不幸是不是有哪些共同的原因呢？换句话说“谁是凶手呢？”这就学要认真分析悲剧的相似点了1、在悲剧人生的认识上：鸣凤： 命中注定梅芬： 一生只是让命运摆布瑞珏： 只怪自己命不好小团圆媳妇： 婆婆理直气壮的给她

6、“下马威”并对她施以烙脚心，皮鞭抽，当众撕衣服用开水洗澡，烫死过去还骂她赤身裸替的不知羞，剪掉头发诬陷她是妖怪.由此可见：是女性自己对“奴性”文化的认同的结果2、幸福自由的追求上：鸣凤：高老太爷将其当礼物送人断送她青春与生命梅芬：父母之命乱点鸳鸯谱断送其幸福与生命瑞珏：觉新父亲以抓阄方式决定她的婚姻和幸福，以“避血光之灾”断送生命小团圆媳妇：以买卖形式来决定她的婚姻，以“太大方、走路风快、吃饭一顿要吃三碗”等男性的目光去审视女性结果公断为不合要求，要严加管教被折磨出病最终断送这一花季少女的生命生命由此可见：是传统的男权文化摧残女性的结果3、其他女性在悲剧形成中的作用鸣凤：最早给她灌输红颜薄命、

7、红颜祸水等“宿命论”是高家“大小姐”，此人的早死令鸣凤更加坚信一切都是“命中注定”梅芬：她的悲剧是钱母一手造成的瑞珏：陈姨太以“避血光之灾”加速其青春年华的断送。小团圆媳妇：是其婆婆主持，东家婶子帮忙，西家大娘摸摸在大神的指导下将其用开水活活烫死的，不以为然反而倒觉得是在做善事。由此可见：女性之间的相互同化、异化、扼杀人性也是造成悲剧的缘由之一啊！4、大环境的支持上家：是一种死气沉沉、腐朽没落、专制残忍的畸形变态的大环境。呼兰河传：是一个封建迷信色彩浓重、崇拜神灵、野蛮愚昧、随意草菅人命的且被公认合理的大环境。由此可见：不合理的社会环境、畸形的社会形态也是造成女性悲剧的原因之一五、女性悲剧根源总结：1、是女性自己对“奴性”文化的认同2、是传统的男权文化摧残女性的结果3、女性之间的相互同化、异化、扼杀人性4、不合理的社会环境、畸形的社会形态总论：“吃人”的封建礼教。六、作业：1、通过学习女性悲剧思考我们如何对待当今的女权问题；2、回去后写20