班主任叙事六班XX“万圣节”

1、班主任叙事六班XX“万圣节”今天是西方节日中的“万圣节”，一大早就看到有学生在彼此地分发糖果，在现在西方节日大肆侵涌的当下，强制的围追堵截可能费时费力，还生效甚微。奇迹六班在八年级依据智水年级“宜疏不宜堵”的原那么，也在试探如何应付西方节日笼罩下让小孩的精神世界有奇迹特色的一席之地。西方那种怪异打扮、装神弄鬼可能并非太适合中国的小孩。而且“不给糖，就拆台”的如此一种思维方式，可能加倍适合开放热情的外国小孩和其“大伙儿庭、小社会”的社会组织格局。探访属于奇迹六班的特色节日也尤其必要性。今天上午我也把出差带回来的东西（麻花和米饼）和小孩们分享了；下午，副班陈教师从家里为小孩带来了一些糖果，说是给他

2、们庆贺一下。加上奇迹六班在今天也是受到一个“重磅喜讯”，因此，咱们简单商量以后，就在晚上和小孩们一路过奇迹六班的“万圣节”。奇迹六班的奇才们进阶目标是“君子精英圣贤”，君子凸显品格，精英展现特色，圣贤内外和合。在去年的“圣诞节”，奇迹六班就经由自我生发，将其说明为“圣贤诞生的节日”，那过去了快一年了。今年的万圣节理应确实是万众期待、万象更新地“圣贤启心、圣贤汲新”的节日。主题确信以后，我和副班便走进奇迹六班和奇才们分享今天奇迹六班收成的“重大喜讯”，以后便问大伙儿今天是什么节日？不出所料，好多人都说是“万圣节”，有人说“教师，你要发糖”、“教师，你要吃糖不？”、“教师，不发糖咱们就拆台”等等七

3、嘴八舌地说开了。我就问小孩们还记得去年的“圣诞节”吗？“记得”“那咱奇迹六班怎么概念圣诞节的？”“圣诞节确实是圣贤诞生的节日!”我继而就追问了小孩们奇迹六班奇才的进阶目标，幸亏通过我唐僧般的念经和“活动体验收成型主题班会”的开展，大伙儿仍是答得令我中意。因此，自但是然，小孩们说出“万千圣贤诞生的日子”的话也就顺理成章了。既然小孩说出了奇迹六班“万圣节”的含义，那么，奖励也就必不可少。让小孩们三三两两用衣服变成“盛糖器”，之因此如此，确实是幸免在撒糖果的时候显现争抢乃至踩伤等意外事故，也是为了让小孩们知道合作，知道分享，尤其是要知道规那么。因此，当我和陈教师撒糖的时候，看到小孩们期待的面孔，在遵

4、守秩序（只能坐在自己的桌子上）中的蠢蠢欲动，煞是可爱。很想取得某种东西，但又不能不等待，在等待当中融汇了万千表情和心情。最后的结果，仍是比较顺利的。有些小孩确实没有接到糖果，可是有些小孩（如金子威）把自己收成的多余糖果分享给其他同窗，我想，这确实是咱们所期待的吧，固然仍是有个别同窗站起来抢糖果，最终她就被勒令退出这场游戏中了。其实，很多时候，做一样的情形，能够依据自己班级的特色进行相应的与原有班级理念、目标的对接，如此不仅让小孩感觉有持续性和层次感，也有利于班集体长期的凝聚和团队建设。期待这场“万象更新，圣贤启新”的奇迹六班“万圣节”能够给小孩们的回忆中留下一点点不一样的浪花。今天是西方节日中

5、的“万圣节”，一大早就看到有学生在彼此地分发糖果，在现在西方节日大肆侵涌的当下，强制的围追堵截可能费时费力，还生效甚微。奇迹六班在八年级依据智水年级“宜疏不宜堵”的原那么，也在试探如何应付西方节日笼罩下让小孩的精神世界有奇迹特色的一席之地。西方那种怪异打扮、装神弄鬼可能并非太适合中国的小孩。而且“不给糖，就拆台”的如此一种思维方式，可能加倍适合开放热情的外国小孩和其“大伙儿庭、小社会”的社会组织格局。探访属于奇迹六班的特色节日也尤其必要性。今天上午我也把出差带回来的东西（麻花和米饼）和小孩们分享了；下午，副班陈教师从家里为小孩带来了一些糖果，说是给他们庆贺一下。加上奇迹六班在今天也是受到一个“

6、重磅喜讯”，因此,咱们简单商量以后，就在晚上和小孩们一路过奇迹六班的“万圣节”。奇迹六班的奇才们进阶目标是“君子精英圣贤”，君子凸显品格，精英展现特色，圣贤内外和合。在去年的“圣诞节”，奇迹六班就经由自我生发，将其说明为“圣贤诞生的节日”，那过去了快一年了。今年的万圣节理应确实是万众期待、万象更新地“圣贤启心、圣贤汲新”的节日。主题确信以后，我和副班便走进奇迹六班和奇才们分享今天奇迹六班收成的“重大喜讯”，以后便问大伙儿今天是什么节日？不出所料，好多人都说是“万圣节”，有人说“教师，你要发糖”、“教师，你要吃糖不？”、“教师，不发糖咱们就拆台”等等七嘴八舌地说开了。我就问小孩们还记得去年的“圣

7、诞节”吗？“记得”“那咱奇迹六班怎么概念圣诞节的？”“圣诞节确实是圣贤诞生的节日!”我继而就追问了小孩们奇迹六班奇才的进阶目标，幸亏通过我唐僧般的念经和“活动体验收成型主题班会”的开展，大伙儿仍是答得令我中意。因此，自但是然，小孩们说出“万千圣贤诞生的日子”的话也就顺理成章了。既然小孩说出了奇迹六班“万圣节”的含义，那么，奖励也就必不可少。让小孩们三三两两用衣服变成“盛糖器”，之因此如此，确实是幸免在撒糖果的时候显现争抢乃至踩伤等意外事故，也是为了让小孩们知道合作，知道分享，尤其是要知道规那么。因此，当我和陈教师撒糖的时候，看到小孩们期待的面孔，在遵守秩序（只能坐在自己的桌子上）中的蠢蠢欲动，

8、煞是可爱。很想取得某种东西，但又不能不等待，在等待当中融汇了万千表情和心情。最后的结果，仍是比较顺利的。有些小孩确实没有接到糖果，可是有些小孩（如金子威）把自己收成的多余糖果分享给其他同窗，我想，这确实是咱们所期待的吧，固然仍是有个别同窗站起来抢糖果，最终她就被勒令退出这场游戏中了。其实，很多时候，做一样的情形，能够依据自己班级的特色进行相应的与原有班级理念、目标的对接，如此不仅让小孩感觉有持续性和层次感，也有利于班集体长期的凝聚和团队建设。期待这场“万象更新，圣贤启新”的奇迹六班“万圣节”能够给小孩们的回忆中留下一点点不一样的浪花。今天是西方节日中的“万圣节”，一大早就看到有学生在彼此地分发

9、糖果，在现在西方节日大肆侵涌的当下，强制的围追堵截可能费时费力，还生效甚微。奇迹六班在八年级依据智水年级“宜疏不宜堵”的原那么，也在试探如何应付西方节日笼罩下让小孩的精神世界有奇迹特色的一席之地。西方那种怪异打扮、装神弄鬼可能并非太适合中国的小孩。而且“不给糖，就拆台”的如此一种思维方式，可能加倍适合开放热情的外国小孩和其“大伙儿庭、小社会”的社会组织格局。探访属于奇迹六班的特色节日也尤其必要性。今天上午我也把出差带回来的东西（麻花和米饼）和小孩们分享了；下午，副班陈教师从家里为小孩带来了一些糖果，说是给他们庆贺一下。加上奇迹六班在今天也是受到一个“重磅喜讯”，因此，咱们简单商量以后，就在晚上

10、和小孩们一路过奇迹六班的“万圣节”。奇迹六班的奇才们进阶目标是“君子一一精英圣贤”，君子凸显品格，精英展现特色，圣贤内外和合。在去年的“圣诞节”，奇迹六班就经由自我生发，将其说明为“圣贤诞生的节日，那过去了快一年了。今年的万圣节理应确实是万众期待、万象更新地“圣贤启心、圣贤汲新”的节日。主题确信以后，我和副班便走进奇迹六班和奇才们分享今天奇迹六班收成的“重大喜讯”，以后便问大伙儿今天是什么节日？不出所料，好多人都说是“万圣节”，有人说“教师，你要发糖”、“教师，你要吃糖不？”、“教师，不发糖咱们就拆台”等等七嘴八舌地说开了。我就问小孩们还记得去年的“圣诞节”吗？“记得”“那咱奇迹六班怎么概念圣

11、诞节的？”“圣诞节确实是圣贤诞生的节日!”我继而就追问了小孩们奇迹六班奇才的进阶目标，幸亏通过我唐僧般的念经和“活动体验收成型主题班会”的开展，大伙儿仍是答得令我中意。因此，自但是然，小孩们说出“万千圣贤诞生的日子”的话也就顺理成章了。既然小孩说出了奇迹六班“万圣节”的含义，那么，奖励也就必不可少。让小孩们三三两两用衣服变成“盛糖器”，之因此如此，确实是幸免在撒糖果的时候显现争抢乃至踩伤等意外事故，也是为了让小孩们知道合作，知道分享，尤其是要知道规那么。因此，当我和陈教师撒糖的时候，看到小孩们期待的面孔，在遵守秩序（只能坐在自己的桌子上）中的蠢蠢欲动，煞是可爱。很想取得某种东西，但又不能不等待，在等待当中融汇了万千表情和心情。最后的结果，仍是比较顺利的。有些小孩确实没有接到糖果，可是有些小孩（如金子崴）把自己收成的多余糖果分享给其他