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文档简介
1、在品味情感中成长学习目标01OPTION02OPTION03OPTION感受生活中的美好情感,养成积极、乐观的生活态度。(重点)了解情感对于个人成长的价值。学会传递积极情感影响身边环境,提高创造美好生活的能力。(难点)01OPTION体味美好情感 1、东东获得了一种怎样的情感体验?2、东东是通过什么方式获得美好的情感?3、除了以上方式,阅读教材47页的内容,找一找还有哪些方式能够帮助我们获得美好的情感?快乐(正面)的情感体验并且属于美好的情感体验阅读(1)在人的社会交往、互动中自然引发的。(2)通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等探究与分享P472、浩浩获得了一种怎样的情感体验?3、这样
2、的情感体验对我们来说是一件坏事吗?为什么?挫败感负面的情感体验生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。因为一方面它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。另一方面我们学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。探究与分享P481、浩浩通过什么方式获得情感体验?参加集体活动02OPTION传递情感正能量小组合作在我们生活中还有哪些正能量需要传递,说出来与大家分享。传递正能量结合教材49-50页的内容,你会如何传递情感正能量?这样的做法有什么意义呢?(1)用自己的热情和行动来影响周围的环境(2)我们的情
3、感需要表达、回应、需要共鸣,在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。意义:在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好学生小结当堂训练123451、我们获得美好情感的途径和方法有( )阅读 与人交往打游戏 参加有意义的社会活动A、 B、C、 D、 C 材料分析一天,王老师在菜市场买菜时,看到一个男子偷一个老人的钱包,王老师见状,一边告诉老人有人偷钱包,一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛,一拳将小偷打倒,并大声喊:“抓小偷!”当时围观的群众很多,却无人帮忙,两个小偷从容地从麻木的人群中离去。(1)王老师的行为体现的是一种怎样的情感?(2)你怎样看待周围群众的行为?(3)如
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