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文档简介

1、一年级9加几的教学设计 教学目标：1，探索9加几的口算方法，初步理解掌握凑十法，并解决一些相关的数学问题。培养学生的动手能力，概括能力，语言表达能力。 2，让学生通过动手操作实践，探索和掌握9加几的口算方法。 3，激发学生的求知欲，体验成功的快乐。教学重点：理解掌握凑十法。教学难点：能熟练掌握9加几的口算进位加法。教学过程：复习旧知1、数的组成413725817624 2、口算10+3= 10+5= 10+7= 10+9=学习新知创设情境，激发兴趣师：今天老师要带你们到运动会的现场去看看。请打开书88页，运动会的现场正在进行什么比赛。生：跑步，跳绳。师：除了有比赛的还有干什么的？生：拉拉队和发

2、饮料的同学。2、提出问题师：请同学们观察这些饮料，你能说说图的意思吗？生：箱子里有9盒饮料，外边有4盒饮料。师：根据这两个条件提出一个问题。生：一共有多少盒饮料？解决问题列出算式9+4=独立尝试算出得数，你是怎么算的？汇报：一个一个数 合成把4分成1和3，算9+1=10，再算10+3=13.强调第种方法，请这位同学到台上通过摆小棒，移一移的活动，加强对本方法的理解。不借助任何的工具，再把9+4=13的计算过程说一说。引出“凑十法”质疑：为什么把4分成1和3，不分成2和2.练一练用凑十法算9+5= 9+7=看谁算的有对又快，说一说你的发现？9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=3、引出课题：板书 9加几4、在里填上“”“”或“”9+5 15 9+3129+816

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