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1、课题:凝练的视觉符号-认识会徽 单 位：山寨初中 授课教师：包旭生 会徽的作用是什么？你从照片当中的会徽上读到了那些信息？你对以上会徽怎样的评价？思考？教学目标 知识与技能：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计设计的创意和方法，培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。 过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏与评述等方法，在问题情境中初步学习并掌握标志的表现方法和构成形式。 情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。培养学生的审美情趣及现代意识和创新精神，并通过小组合作增加同学之间的友谊

2、。 2008年第29届北京奥运会会徽 2008年第29届北京奥运会会徽是“中国印舞动的北京”，由张武、郭春宁、毛诚设计。2003年8月3日，北京奥组委在北京天坛祈年殿正式发布会徽，会徽由成龙和邓亚萍共同捧出。 “中国印舞动的北京”将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合，字体采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。总体结构与独立结构比例协调，外形及特点富含中国传统文化。 “中国印舞动的北京”由三部分构成：“京”字中国印，篆书“京”字图案形似一个奔跑冲刺的运动员，又如一个载舞之人欢迎奥运会的召开，既代表奥运会举办地北京，同时又极富中国东方的神韵。汉语拼音“Beijing”和“2008”字样，

3、象征2008年北京奥运会。奥运五环：奥林匹克精神的象征。(每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。也称现代奥林匹克精神。)什么是标志？标志，是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认识、象征和审美等功能。 请同学们继续欣赏以下几组会徽 1、构思要力求巧妙，新颖，独特，表意准确。2、构图要凝练，美观，适形。3、色彩：单纯、强烈、醒目。标志设计的要素：同学们知道会徽有那几种表现形式吗?1、具象 形容词，具体的，不抽象的;2、意象 客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象3、抽象抽象是通过分析与综合的途径，运用概念在人脑中再现对象的质和本质的方法，分为质的抽象和本质的抽象。 图形组合文字组合图文组合标志的形式组合： 下面的时间，请同学们以小组为单位，先小组合作内进行商讨总结，明确本班级的特点，然后为班级设计一款能够充分体现本班精神风貌和班级文化的手绘班徽，要保留你的创作草稿，在最后完成时候最好附上个设计说明。大显身手课堂小结：标志设计是视觉传达设计中的重要的组成部分，也是我们识别和认同他们的重要原因。本节课我们通过了解和体验

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