学习型班组（49页)ppt课件

1、创 建 学习型班组.学习型组织的根底 学习型班组 一、班组是企业的基层组织，企业和班组的关系是大厦和基石的关系。班组是企业最根本的消费单位，直接发明利润；班组又是企业最根本的管理单位，直接表达企业文化和精神；班组还是创建学习型企业的最根本的学习单位二、学习型班组是学习型企业的根底和必要条件。在班组的宽广员工中，蕴藏着宏大的知识财富，并且直接接受实际的考验。.彼得圣吉说： 一些关于管理、关于战略和企划的新创意出自高层管理者，但这些不是知识，而只是些新创意、新想法；只需把这些东西用到任务中，付诸实际，这样才产生知识。知识总是出自更加基层的地方。.学习型组织的真理 学习力全体成员全身心投入并有继续增

2、长的学习力高兴任务能让成员体验到任务中生命的意义发明力经过学习能发明自我，扩展发明未来的能量.学习型班组的价值 员工具有良好的团队认识，学习力和创新思想才干，在掌握完全胜任本人的本职任务技艺的同时，随时可以切换到团队的任何岗位 员工不是为了金钱和权益而斗争，他们展现生命的真实。给个人提供开展的空间，个人愿将本人的命运与班组和企业的伟大使命联络起来。 员工努力实现企业的共同愿景，激活生命热情，彻底改动工业经济把人当成工具的思想，表达人的尊严和自尊心，从而源源不断的向班组和企业注入创新活力。.学习型班组的十大特性1、开放性2、民主性4、学习性8、终身性3、人本性10、智力的 资源性9、方案性7、多

3、元性6、能动性5、发明性.学习型班组的特点4、资源共享3、自我设计5、深度汇谈6、自我超越2、自行管理1、自主学习.学习型班组的表现方式轻松调和，相互学习团结协作，分享创新调和方式的学习型班组嗅觉敏锐，不屈不挠奋不顾身，协同作战协作方式的学习型班组与时俱进，更新观念不断学习，不断创新创新方式的学习型班组面对强手，正视本人自我鼓励，超越本人竞争方式的学习型班组.创建学习型班组的原那么. 废除学习型班组的十大智障局限思索学而无用照搬照套学而不懂额外负担无从下手习惯过去于己无关依赖上级归罪于外缺乏整体思索专注于个别事件看不出缓慢渐进的过程阅历错觉妥协与恶性竞争.创建学习型班组的主要义务培训方式转变；

4、建立健全学校制度；教育内容全方位目的鼓励机制；竞争鼓励机制；自主鼓励机制；勇于自我否认；建立质疑机制；及时反响。创作型班组；要有宽松的环境，鼓励创新，允许失败，有效鼓励。.班组长在创建中的关键作用.班组长必备的根本才干专业技术才干人际关系才干概括才干.班组长基层管理的要点.实现自我超越具有学习才干的员工能迅速及时的了解和发掘有关专业知识领域或技艺开展方向的新动态、新趋势即结合任务的、业务的或企业的开展需求，掌握、领会和消化新知识、新技艺的才干即将所学的知识和技艺有效运用到任务实际，发扬出最大的学习效果，获得快人一步到达的任务业绩融会贯穿、举一反三、深化思索，在原有的根底上改良、完善、创新、提高

5、.实现自我超越学习型员工的特征 1、无时不在的学习；2、创作性学习；3、潜认识学习；4、终身学习 具有剧烈的自我实现愿望，目的明确、正视现实、自我调整、自我管理、自我约束、自我启发，不断自我完善 擅长自我运营，对本人的生命完全担任，对本人的职业生涯有明晰的规划，并根据环境的变化迅速觉察并作出反响，顺应变化。.实现自我超越突破自我束缚置信本人的潜能留意周围人对他潜能的影响展现每个人的黄金本质激发自我超越1、启发心智；2、列出行动和时间表；3、强化信心，开场行动；4、支持鼓励，不断修正.实现自我超越潜认识学习的四个阶段学习的三种类型.改善心智方式何谓心智方式 所谓心智方式，是人们深植心中、对于周遭

6、世界如何运作的看法和行为，是每个人的内心对世界的认知和描画，是人们的思想方法、思想习惯、思想风格和心思要素的反映，是建立在心世界模型的 作用和心灵地图的参照上的，是可以改善的。.改善心智方式大脑对外界资料接纳方式 感知方式的三道关卡.改善心智方式认识和挑战三种认知误区.改善心智方式.突破思想框框 重建心智方式 事情应如他所以为的那样吗？ 他把命运的主控权给了谁？ 一种画地为牢导致无法突破的执着改善心智方式.建立共同愿景解读愿景与使命指出组织的开展方向向高层次目的开展时组织的容颜.建立共同愿景愿景的三大内核.建立共同愿景存在理由我们希望的公众笼统是什么？我们对本人的认识是什么？我们所处的是什么行

7、业？我们所作的努力都是为了谁的利益我们与客户需求之间的差距是什么？我们与关怀我们的群体是什么关系？我们对所效力的公司、社会有什么奉献？我们组织外部对我们有什么影响？.促进团队学习建立共同愿景战略我们如何给客户带来独一无二的价值？我们拥有什么能使我们在竞争中胜利？我们如何独一无二？我们这个组织擅长什么？我们相对于业内其他公司，竞争优势是什么？我们的员工如何彼此对待？我们组织在外部的声誉是什么？我们战略会带来什么？.促进团队学习促进团队学习建立共同愿景价值观我们标志着我们任务的价值观是什么？我们一切员工带到日常任务中的最重要的价值观是什么？最能表达我们笼统声誉的价值观是什么？保证我们组织业务的中心

8、价值观或信心是什么？要把价值观表达在日常生活中，该怎样说、怎样做？什么组织成果对我们有重要意义？我们一切的经理人的标志是什么？我们在向密友或亲人引见任务时说什么？.建立共同愿景.建立共同愿景个人愿景的开 发个人愿景是齐心协力的浆板.建立共同愿景建立共同愿景班组愿景的开 发班组愿景是巩固的船舰.建立共同愿景.促进团队学习组织学习中的常见问题.组织系统中的学习妨碍促进团队学习.促进团队学习组织中个人的学习妨碍.促进团队学习团队学习的技巧.促进团队学习全面的学习战略措施.习惯系统思索系统包括的条件多要素各要素具有特定功能整个系统有最终目的有程序或有关联.习惯系统思索了解系统的特点系统的联络性特点系统

9、的目的性特点系统的整体性特点.习惯系统思索向上张力根底自我超越共同愿景系统思索中心发动机团队学习改善心智方式.习惯系统思索班组任务中的系统思索方法 一将必需物品和非必需品区分开，在岗位上只放置必需品整理： SEIRI整顿:SETON将必需物品放于任何人都能立刻取到的形状寻觅时间为零。清扫:SEISO清洁：SEIKETSUY涵养:SHISUKE将岗位变得无渣滓、无灰尘，干净整洁，设备完好，一尘不染。将整理、整顿、清洁进展究竟，并且规范化、制度化。对于规定了的事，大家都按照要求执行，并且养成一种习惯。五S.习惯系统思索班组任务中的系统思索方法 二在那里做？为什么在那里做？还可以在那里做？什么时间做？为什么？还可以在什么时间做？谁来做？为什么由他来做？还可以由什么人做？如何去做？为什么这么去做？还可以怎样做？5W2H.习惯系统思索班组任务中