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文档简介

1、花从枝头开我身边的榜样外貌描写备课思路大牛坊小学张普敬 目录 一、 二、 三、指导思想学情分析学段衔接实践思考 四、一、指导思想 课标指出：应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚。一、指导思想第三学段课标习作要求1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。二、

2、学情分析心有榜样二、学情分析9篇运用外貌描写11.69%68篇未运用外貌描写88.31%学生作文中描写人物外貌“公式化”“平面化”,套话连篇。三、学段衔接北师大版人教版苏教版四年级6篇8篇3篇五年级6篇4篇7篇六年级15篇12篇7篇总计23篇22篇17篇四至六年级写人文章统计三、学段衔接 苏教版初一教材梳理七下第一单元人物风采童年的朋友高尔基一面阿累我的老师魏伟展示华夏文化魅力(人物传记）赵普宋史三、学段衔接1、初一学生困惑：通过阅读有关小初作文衔接的文章，对初一学生作文的调研以及阅读自己的刚刚毕业学生的作文发现，刚步入中学让学生最为困惑的问题是：除了文章立意的把握，结构的安排，更重要的是细节深入描写与刻画的重视与提升。2、九年一贯制出现，带给我们的思考四、实践思考1、读写结合，拓展例文

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