3b三年级下课程教学设计

1、课 程 教 学 设 计 表（V11.0 版）课程名称：语文（小学三年级下）授课年级：三年级设 计 者： 所在学校：内师范大学：内呼和浩特 011517：电子邮箱： 设计时间：二零一五年十月二十九地址中 国 教 育 技 术课程教学设计表课程名称语文（小学三年级下）授课年级三年级总学时数121讲授66活动2练习32其他复习 21设计者所属学校内师范大学教科书书名编 著 者版别义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册课程，小学语文课程开发中心人民教育2003.12义务教育课程标准实验教科书写字钢笔字（三年级下册）课程，小学语文课程开发中心人民教育2003.12义务教育课程标准实验教科书写字毛笔字仿影

2、（三年级下册）课程，小学语文课程开发中心人民教育2003.12义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册同步阅读课程，小学语文课程开发中心人民教育2003.12参考材料参考材料名称编 著 者版别义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册教师教学课程，小学语文课程开发中心人民教育2003.12依据标准课程标准：义务教育语文课程标准（2011 版）第二学段目标（一）识字与写字孩子对学习汉字浓厚的，培养孩子主动识字的良好。认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识常用汉字 2200 个左右，其中 1600 个左右会写。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地

3、书写正楷字，做到规范、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字正确，有良好的书写。（二）阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，学习略读，能对课文中不理解的地方提出疑问能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。在理解语句的过程中，体会与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。积累课文中的优美词语、句段，以

4、及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 50 篇（段）。养成读书看报的，收藏资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 40 万字。（三）习作乐于表达，增强习作的自信心。愿意与他人习作的。留心观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用简短的书信、便条进行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。课内习作每学年 14 次左右。（四）口语交际能用普通话交谈。学会认真，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听

5、人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜料，共同。结合语文学习，观察大自然，观察社会，面或口头方式表达自己的观察所得。能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。中国教育技术标准学生教育技术标准（SETCS ）学段绩效指标第二学段（小学 36 年级）级级能比较熟练地使用多 计算机、网络以及其它技术设备，初步评价在学习和日常生活中使用技术的优缺点。（、）会选择恰当的技术系统和 来支持学习，提高学习效率，

6、补充课堂学习的不足。（）会使用先进的技术（如网络）获取学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。（、 ）有效地运用技术与他人充分合作、交流，自己的作品。（）会利用通讯技术和 资源（如电子邮件、网上 ）参与合作解决问题的活动，开展 学习和研究型学习。（、）会使用计算机、机（DVD、VCD 机）、机以及其它技术设备，并能用准确而恰当的术语进行技术交流。（、）能在他人的指导、帮助下，运用各种和技术资源开展学习活动。（）在使用技术时，可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。（、）能在他人的支持、帮助下，运用技术工具收集资料、交流经验、创作相应的多 作品。（）能使用技术资源（如智力玩具、数码相

7、机、常用工具 ）解决学习和生活中常见的问题，并能相互交流，说明自己的观点、想法。（、）6能负责任地使用技术，知道不正当使用技术和资源的危害。（）6能自觉遵守技术系统和的使用规程，在使用技术时表现出积极的和负责任的态度。（）注：各表中 B 级指标为最低要求，A 级指标为次要求。经济发达、信息化环境较好的地区和学校，应达到 A 级水平。表中每项绩效指标后面括号中的罗马数字，指的是与该项行为相关的学生教育技术标准中基本要求的类别。本课程教学目标阐述三维目标标注：（1）知识和能力，（2）过方法，（3）情感态度和价值观语文能力标注：A.听B.说C.读D.写学习领域标注：.识字与写字；.阅读；.口语交际；

8、.写作；.综合性学习 .识字与写字认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2 200 个字，会写 1 600 个字。（1-CD）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。（1、2-D）关于识字与写字的评价，这一学段应多关注学生主动识字的，还要关注学生的毛笔书写。（3-D）.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2-C）继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。（2-C）学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中句在表情达意方面的作用。（2-C）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。（3-C）继续学习略读，粗知文章大

9、意。（2-C）积累课文中的优美词语、句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。（2-C）继续培养读书看报的，收藏并与同学交流资料。（2、3-BC）关于阅读的评价，这一学段应侧重考查在阅读全文基础上对重要段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。（3-C）在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的 品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间 ，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同

10、时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、 思考、有所发现和创造的能力。（1、3-ABCD） .口语交际能用普通话交谈。在交谈中能认真 ，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。（2-AB）关于口语交际的评价，这一学段主要评价学生日常口语交际的基本能力，学会、表达和交流。(2-B).写作留心周围事物，乐于 表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人 习作的 。（2-D）关于写作的评价，这一学段是习作的起始阶段，要鼓励学生大胆习作。（2-D）.综合性学习1结合语文学习

11、，观察大自然、观察社会，与口头结合表达自己的观察所得。（3-BD）对学习者的要求（学习者特征分析）一般特征：学生在 8-11 岁之间，男大体比例各半，少数民族学生占 20%，比例不大，学生多数来自城镇，家庭生活中有较多的学生不多，住校学生占 30%以下。初始能力：学生已经能够熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法，认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写。有良好的写字，写字正确，书写规范、整洁。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读。能留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。能普通话，初步养成讲普通话的。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。对周围事物有好奇

12、心，能就感的内容提出问题，结合课内外阅读共同。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。信息素养：通过一二年级的学习，能使用机、机、电视机等技术设备，部分学生会简单操作计算机，能够运用术语进行简单的技术交流。能在他人的指导、帮助下，运用各种和技术资源开展学习活动。在使用技术时，可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。能在他人的支持、帮助下，运用技术工具收料、交流经验、创作自己的作品。能使用技术资源（如玩具、照相机、简单工具）解决一些常见的问题，并能相互交流。能自觉遵守技术系统和的使用规程，在使用技术时表现出积极的和负责任的态度。学生初步达到中国教育技术标准学生教

13、育技术标准（SETCS）第二学段绩效指标的要求。学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）单元语文写字 钢笔字写字毛笔字仿影同步阅读草叶上的歌本册分 8 个单元。另加期末复习单元。按单元与课文顺序讲 授，随课文讲授写字 并练习写字。课下完成同步阅读，课上做适当指 导。同步阅读课文进度可根据情况做调 整。第一单元感受大自然的美好写字练字1-4笔画练习横、竖走进大自然课文 1-10第二单元爱护周围环境练字5-8撇、捺爱护环境课文 11-20第三单元怎样看问题，怎样想问题练字9-12点、钩、提、折怎样看问题，怎样想问题 课文 21-30第四单元丰富多彩的儿童生活练字 13-16结构练习左右结构（一

14、）（二）童年丰富多彩的儿童生活课文 31-40第五单元可贵的亲情、友情练字17-19上下、左中右结构上中下、可贵的亲情、友情课文 41-50第六单元神奇的科技世界练字20-24半包围、全包围神奇的科技世界课文51-60第七单元国际理解和友好练字25-28名作赏析 1、2国际理解和友好课文 61-70第八单元民间故事、神练字名作赏析 3、4民间故事、神话话29-31课文 71-80第九单元期末复习单元顺序教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学知 识 群分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点11感受大自然的美好1422爱护周围环境1633怎样

15、看问题，怎样想问题1444丰富多彩的儿童生活1455可贵的亲情、友情1666神奇的科技世界1477国际理解和友好1488民间故事、神话1499期末复习4合计120网站站名称资源类型人教网语文新课程资源网小学课堂网中小学教育网国学网网上语文课堂说明：“人教网”已有教学资源不再列出。对所选用的分析优点：义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是以关于深化教育，全面推进素质教育的决定的为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的，供三年级实验班第二学期使用。在保持和发扬前面特色的基础上，本册进一步加大力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。(一)围绕专题组织单元

16、，进一步加强的整合性 强化导语的导学功能，加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合，联系单元专题，加强单元教学内容的整合。(二)结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标(三)大量更新课文，精心安读和略读两种课文类型(四)着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 改进课文的导学系统，引导学生理解词句及课文内容用感悟性、点评性的话语，提醒学生注意相应的内容。引导揣摩遣词造句的妙处和文章写法，引导学生联系生活实际，加深对课文内容的理解，采用多种形式引导学生积累语言。 丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故事” 两个栏目。(五)保持“语文园地”的框架结构，

17、加强内容的整合和创新（六）完善图像系统，注重图文并茂不足：重修养而轻创造选文始终本着陶冶情操、规范行为、劝学劝进的意图来选编材料的。这种意图没有错，但是作为未来的后备军，不能没有创造的思维。绝大部分都是定势思维的文章，结论不容分析都是善的、美的、文章偏少。的、聪明的，值得学习的，值得掌握的，具有创造教师特征分析学校有符合本年级语文教学需要的教师队伍，形成、学历、结构合理的梯队。三年级语文教师熟悉教育学，心理学理论知识，并且有丰富的学科专业知识，广博的科学文化知识，并能进行有效地课堂管理，教学过程始终语文课程目标的三个维度。能够达到中国教育技术标准教师教育技术标准（SETCT）的基本要求和绩效指

18、标 B 级以上标准能够根据学科特点、教学目标（任务）、教学内容和学生特征，选择合适的教学模式，会使用现有的和各种策略实施教学，基本上能够解决课堂上常见的硬件和问题。能够应用技术工具对相关的资源进行收集、分析和评价。能够合理地选择和运用现有的教学资源，改善教学效果。在他人帮助下为学生设计并提供公平使用技术的机会及环境，指导学生安全、有效地使用技术，培养学生的创新及创造能力。知道各种与教育、教学相关的评价模式及策略，选择恰当的评价工具及量规，对教学效果及学生的作品进行公正、有效的评价。不足：现有的教育资源不能满足新课程实施的教学需要。教师只是教，还没能做到合理地使用。新在实施教学过程中，展开的“问

19、题”较多，让学生积极参与，常常感到时间不够用，教学任务难以如期完成，对本课程未进行过系统的课程教学设计，教师对课堂教学设计熟悉，对课程的整体把握比较薄弱。为使上述教学设计更好实施，还可以采用的教学策略有：师生合作学习，加强交流展示。有集体教学的传统，能够经常开展集体备课，互相听课评课等教研活动。帮助学生学会运用认知策略，资源管理策略，养成良好的学。第 一 单元 教学 设 计表单元名称感受大自然的美好授课年级三年级下总学时数14讲授8活动练习4其他复习 2本单元内容简介大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了燕子古诗两首荷花珍珠泉四篇课文

20、，前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的和万紫千红的春日；有的描写了夏日荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，大自然，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元教学目标阐述三维目标标注：（1）知识和能力，（2）过方法，（3）情感态度和价值观语文能力标注：A.听B.说C.读D.写学习领域标注：.识字与写字；.阅读；.口语交际；.写作；.综合性学习会认 16 个生字，会写 33 个生字，正确读写并学会在口语和习作中运用本单元课文中要求掌握的词语。（1-

21、CD-I）正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。（2-C-II）要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用 (2、3-C-II) 3扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好（3-C-II）体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。(2、3-C-II)了解作者观察的方法，了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的描写（2-D-II）观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现 （2、3-D-IV）本单元对学习者的要求（学习者特征分析）学生有对大自然的亲身体验，学习过有关大自然的课文四季、雨点儿、柳树醒了、荷叶圆圆；能够借助拼音认读生字

22、，独立阅读课文。能用普通话正确、流利地朗读课文，对读物中感的内容，乐于与他人交流。本单元学科知识和能力结构框架课文语文写字 钢笔字写字毛笔字仿影同步阅读草叶上的歌本单元分为 4 课。按课文顺序讲授，随课文讲授写字并练习写字。课下完成同步阅读，课上做适当指导。同步阅读课文进度可根据情况做调整1燕子1笔划练习横课文 1-32古诗两首2课文 4-63荷花3笔划联系竖课文 7-94珍珠泉4课文 9-10语文园地一单元复习本单元分课知识点分析课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时重 要 知 识 点分 类认 知能 力情感能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用听说读写思考兴趣重点难点1

23、1理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的 感情。122让学生大体了解诗句内容，体会作者的 感情，记背诗句。233感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句144了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的感情1合 计5本单元教学目标体系课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时知 识 单 元分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点11燕子322古诗两首333荷花344珍珠泉15语文园地一26单元复习2合计14第 二 单元

24、 教学 设 计表单元名称爱护周围环境授课年级三年级下总学时数15讲授10活动1练习4其他复习 2本单元内容简介环境保护是 21 世纪人类 的 问题之一。本组 围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境做出自己的努力。本组的四篇课文中，翠鸟燕子专列讲述的是人与动物之间的故事，一个小村庄的故事路旁的橡树反映了人们对待植物的不同态度以及由此 的思 三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本单元教学目标阐述三维目标标注：（1）知识和能力，（2）过方法，（3）情感态度和价值观 语文能力标注：A.听B.说C.读D.写学习领域标注：.识字与写字；.阅读；.口语交

25、际；.写作；.综合性学习会认 31 个生字，会写 40 个生字，正确读写本单元课文中要求掌握的词语。（1-CD-I）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（2、3-BC-II）读懂课文内容，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识, 增强自觉保护生态环境的意识。在情感上受到熏陶和。（3-BC-II）体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及句在表情达意上的作用。(3-ABC-II)联系课文上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。（2-ABC-II）感受保护环境的重要性以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观方面有所触动和感悟。本单元对学

26、习者的要求（学习者特征分析）在一年级下册第三组安排了“保护环境”专题，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。学生对环境题材的课文有了一定程度的了解。三年级上册，同学已经接触到了“综合性学习”这一形式。积极参加口语交际，踊跃自己的意见。能够借助拼音认读生字，独立阅读课文。能用普通话正确、流利地朗读课文。能感受作品中生动的形象和优美的语言。能提出学习 和生活中的问题，有目的地搜料，共同。结合语文学习，观察大自然，观察社会，面 或口头方式表达自己的观察所得。能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中，学会合作。本单元学科知识和能力结构框架本单元分课知识点分析课文语文写字 钢笔字写字

27、毛笔字仿影同步阅读草叶上的歌本单元分为 4 课。按课文顺序讲授，随课文讲授写字课本并练习写字。课下完成同步阅读，课上做适当指导。同步阅读课文进度可根据情况做调整5翠鸟5笔划练习撇课文 11-13综合性学习周围环境6燕子专列6课文 14-167一个小村庄的故事7笔划练习捺课文 17-188路旁的橡树8课文 19-20语文园地二单元复习本单元教学目标体系课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时知 识 单 元分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点51翠鸟32综合性学习周围环境163燕子专列374一个小村庄的故事385路旁的橡树26语文园

28、地二27单元复习2合计1684重点是体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。1合 计5对学生学习活动的建议知识单元活动学习模式（策略）资源（情境）认知策略：提出问题-如何调查周围环境，确定题目方向，作好周围环境的步骤组织策略：组成小组，共同商定一个活动计划，想想展开的方式和内容，然后大家分头行动。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜料，共同。加强合作，促进沟通通过观察、网络、电视、音像、资料、电台广播、报刊杂志等，农村，社区周围环境资源，了解家乡的环境情况。课教学内容学 习 目 标 层 次教学计重 要 知 识 点分 类认 知能 力情感编号内容字词句

29、段篇记忆理解简用综用听说读写思考兴趣重点难点51教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。262本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理 会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。173重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过原因；学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。1留心周围环境，爱护周围环境，周围环境元认知策略：设置目标，搜集材料，自我监督，找出认知偏差，及时调整策略和修正目标，所的地方环

30、境是否可行，及时调整资源管理策略：安排好时间，结合语文学习，充分利用周边资源观察大自然，观察社会，面或口头方式表达自己的观察所得能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题备注围绕专题活动开展口语交际、习作和展示等学习活动，在活动中学习知识并把知识运用到生活中第 三 单元 教学 设 计表单元名称怎样看问题，怎样想问题授课年级三年级下总学时数14讲授8活动练习4其他复习 2本单元内容简介本组 围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。寓言两则惊弓之鸟画 是精读课文，想别人

31、没想到的是略读课文。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和 故事，有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的 方法。本单元教学目标阐述三维目标标注：（1）知识和能力，（2）过方法，（3）情感态度和价值观语文能力标注：A.听B.说C.读D.写学习领域标注：.识字与写字；.阅读；.口语交际；.写作；.综合性学习会认 16 个生字，会写 36 个生字，正确读写本单元课文中要求掌握的词语。（1-CD-I）正确、流利、有感情地朗读课文；抓住句，理解课文内容；背诵要求背诵的课文。（2-ABC-II）从课文的学习中受到启发，懂得只

32、于观察、分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。（2-BC-II）抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，应该实事求是。(2、3-BC-II、IV)结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。（2-C-II）联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的方法的教育。(2、3-ABC-II)朗读课文，能用自己的话讲一讲寓言故事、成语故事和故事。本单元对学习者的要求（学习者特征分析）三年级的学生初步形成自己的思维能力，也有了看问题、想问题的方法，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，

33、理解词句的意思，体会课文中 句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。结合语文学习，观察大自然，观察社会， 面或口头方式表达自己的观察所得。本组课文语言朴实生动，含意深远。学习本组课文，要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的方法的教育。本单元学科知识和能力结构框架课文语文写字 钢笔字写字毛笔字仿影同步阅读草叶上的歌本单元分为 4 课。按课文顺序讲授，随课文讲授写字 并练习写字。课下完成同步阅读，课上做适当指导。同步阅读课文进度可9寓言两则9笔划练习点课文 21-2310惊弓之鸟10钩课文 24-

34、2611画11提课文 27-2812想别人没想到的12折课文 29-30语文园地三本单元分课知识点分析本单元教学目标体系课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时知 识 单 元分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解通用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点91寓言两则3112惊弓之鸟3123画3134想别人没想到的15语文园地三26单元复习2合计14单元复习根据情况做调整课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时重 要 知 识 点分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用听说读写思考兴趣重点难点91让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，教学中要

35、在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容结合生活实际体会道理。192增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言读懂寓言的方法1103联系上文理解最后一个自更羸说的话，要把着眼点放在引导学生理 验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。1114抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。1125课文的重点和难点是理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞画师最后说的那段话。画师的话虽然只有一句，但这句话是全文的核心，要帮助学生认真 。1合 计5现有（或需要）的教学（资源）列表知识单元类型名称（内容要点）占用时间来源检索号（）内 容1亡羊补牢寓言故事动画2：44网络 HYPE

36、RLINK http:/v/ http:/v/ lijianlei第 四 单元 教学 设 计表单元名称丰富多彩的童年生活授课年级三年级下总学时数14讲授8活动练习4其他复习 2本单元内容简介导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习 ，使他们兴致盎然地进入本组的学习。导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：和时间赛跑通过作者的亲身经历，启示 在成长的过程中，应该怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义； 透过一个动人的小故事，告诉 应该持有怎样的人生态度，应该怎样 别人的自尊

37、，怎样尊重每一个人的 权利；争吵中讲述的小故事，好像就发生在 的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；绝招从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。在语文园地中，口语交际和习作的内容分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过。本单元教学目标阐述三维目标标注：（1）知识和能力，（2）过方法，（3）情感态度和价值观语文能力标注：A.听B.说C.读D.写学习领域标注：.识字与写字；.阅读；.口语交际；.写作；.综合性学习会认 24 个生字，会写 41 个生字，正确读写本单元课文中要求掌握的词语。（1-CD-I）正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分，体会

38、文中人物的心理变化。（2-BC-II）联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（2-ABC-II）背诵自己喜欢的部分，积累好词语 (3-CD-II、IV)透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。让学生联系各自的生活实际，童年生活的体验，感受童年生活的。（3-ABCD-II、III）本单元对学习者的要求（学习者特征分析）课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时知 识 单 元分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点131和时间赛跑31423153争吵3164绝招15语文园地四26单元复习2合计14本

39、单元教学目标体系三年级的学生对正处在童年阶段，对自己的童年印象都极为深刻。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。乐于 表达，愿意与他人 习作的 。能比较清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。能独立积累课文中的优美词语、 句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。这一单元 ，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，学生了解同龄人

40、的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的 和交流，感受童年生活的 。本单元学科知识和能力结构框架课文语文写字 钢笔字写字毛笔字仿影同步阅读草叶上的歌本单元分为 4 课。按课文顺序讲授，随课文讲授写字课本并练习写字。课下完成同步阅读，课上做适当指导。同步阅读课文进度可根据情况做调整13和时间赛跑13结构练习左右结构（一）课文 31-331414课文 34-3615争吵15结构练习左右结构（二）课文 37-3816绝招16课文 39-40语文园地四单元复习本单元分课知识点分析课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时重 要 知 识 点分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记

41、忆理解简用综用听说读写思考兴趣重点难点131课文给以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如 梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启 示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重 点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。1132让学生谈谈自己是怎样看待时间的流逝的，搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。1143帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变 化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个

42、孩子真 棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文：要自 尊、自强，要尊重每一个个体的权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人 生观和价值观。1154体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。1165理解课文内容，体会童年生活的，感受童真童趣。1合 计5第 五 单元 教学 设 计表单元名称可贵的亲情、友情授课年级三年级下总学时数16讲授9活动1练习4其他复习 2本单元内容简介本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了可贵的沉默她是 朋友七颗钻石 的账单四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是

43、略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。本单元教学目标阐述三维目标标注：（1）知识和能力，（2）过方法，（3）情感态度和价值观语文能力标注：A.听B.说C.读D.写学习领域标注：.识字与写字；.阅读；.口语交际；.写作；.综合性学习会认 25 个生字，会写 42 个生字，正确读写本单元课文中要求掌握的词语。（1-CD-I）正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文；培养独立的阅读能力。（1、2-C-II）读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事；感受朋友真挚的友谊，树立正

44、确的友情观；懂得用爱心对待生活。（1、2、 3-A、B、C-II、III、V）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，体会人物的内心活动，抄写自己喜欢的词语、句子。(3-C、D-II)从课文中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。（2、3-C-II）能用普通话交谈。在交谈中能认真，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的地方与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。（1-B-IV）结合语文学习，观察社会，与口头结合表达自己的观察所得。（3-B-V）本单元对学习者的要求（学习者特征分析）有关爱的专题几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇

45、关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。乐于表达，增强习作的自信心。愿意与他人习作的。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最

46、深、最受感动的内容写清楚。能用普通话交谈。学会认真，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜料，共同。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。本单元分课知识点分析本单元教学目标体系课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学知 识 单 元分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点171可贵的沉默32综合性学习 人间真情1183她是朋友3194七颗

47、钻石3205的账单26语文园地五27单元复习2合计16本单元学科知识和能力结构框架课文语文写字 钢笔字写字毛笔 字仿影同步阅读草叶上的歌本单元分为 4 课。按课文顺序讲授，随课文讲授写字 并练习写字。课下完成同步阅读，课上做适当指导。同步阅读课文进度可根据情况做调整17可贵的沉默17结构练习上下结构课文 41-43综合性学习人间真情18她是朋友18左中右结构课文 44-4619七颗钻石19上中下结构课文 47-4820的账单课文 49-50语文园地五单元复习课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时重 要 知 识 点分 类认 知能 力能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用听说

48、读写思考兴趣重点难点171读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。理解孩子的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点，体会沉默的可贵是难点。1172体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。1183抓住描写 献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。1194从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量是本课的重点；同时引导学生感知童话丰富的想象力。1205教学重点是读懂课文内容，体会人物的 感情；难点是理解 给小彼得的那份账单的含义。1合 计5对学生学习活动的建议知识单元活动学习模式（策略）资源（情境）可贵的亲情、友情谈谈 妈妈对自己的爱认知策略：

49、提出问题-如何搜集可贵的人间真情材料，确定题目方向，作好步骤组织策略：组成小组， 共同商定一个活动计划，想想展开的方式和内容，然后大家分头行动。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜料，共同。加强合作，促进沟通元认知策略：设置目标，搜集材料，并且通过自己的行动来关爱他人，进行，最后汇报，自我监督，找出认知偏差，及时调整策略和修正目标资源管理策略：安排好时间，结合语文学习，充分利用周边资源， 面或口头方式表达自己的观察所得能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。家长，老师，同学对活动过程中同学的表现进行全方面的评价

50、通过自身体会、观察、网络、电视、音像、资料、电台广播、报刊杂志等搜集父母对的关爱，体会父母之爱的伟大，教师可以用一些典型事例激励学生的创造热情。并且激发学生行动起来，积极思考怎样回报关心爱的人，并切实的付诸于行动当中去。以学校，家庭，社区为实践场所。多网络教室进行交流，展示成果。自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受，和大家。第 六 单元 教学 设 计表单元名称神奇的科技世界授课年级三年级下总学时数12讲授8活动1练习4其他复本单元内容简介本组 围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中 月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了“信息高速路”

51、果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的 。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。 是采用列数字、打比方等多种说明方法来介绍 的知识；月球之谜则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；我家跨上了“信息高速路”是通过叙述“ 一次上网经历来介绍互联网的相关知识；果园机器人中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。本单元教学目标阐述三维目标标注：（1）知识和能力，（2）过方法，（3）情感态度和价值观语文能力标注：A.听B.说C.读D.写学习领域标注：.识字与写字；.阅读；.口语交际；.写作；.

52、综合性学习会认 19 个生字，会写 42 个生字，正确读写本单元课文中要求掌握的词语。（1-C、D-I）正确朗读课文；发挥学生的想象力，培养学生就掌握的材料提出问题的能力。（1 、2-B、C-II）理解课文内容，激发对自然科学的。（3-A、B、C-II）初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。(2-C、D-II)积累课文有关的诗句；培养独立阅读的能力（1、2-C-II）本单元对学习者的要求（学习者特征分析）本单元教学目标体系本单元的是“神奇的科技世界”，三年级的学生对、月亮并不陌生，但是对、月亮等还没有深入的认识。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步学会默读，做到不出声，不指读。学

53、习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。结合语文学习，观察大自然，观察社会，面或口头方式表达自己的观察所得。本单元向学生介绍人类对宇宙奥秘的探索的同时，展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的。本单元学科知识和能力结构框架课文语文写字 钢笔字写字 毛笔字仿影同步阅

54、读草叶上的歌本单元分为 4课。按课文顺序讲授，随课文讲授写字 并练习写字。课下完成同步阅读，课上做适当指导。同步阅读课文进度可根据情况做调整2121结构练习半包围课文 51-5322月球之谜22课文 54-5623我家跨上了“信息高速路”23全包围课文 57-5824果园机器人24课文 59-60语文园地六单元复习本单元分课知识点分析课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时知 识 单 元分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点2113222月球之谜3233我家跨上了“信息高速路”3244果园机器人15语文园地六26单元复习2合计14

55、课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时重 要 知 识 点分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用听说读写思考兴趣重点难点211了解 的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明 特点的。1222了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等 ，引导学生真正感受月亮的神秘和 ，同时引导学生发现问题、提出问题。1223培养学生就掌握的材料提出问题的能力。1234理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的 。1245了解果园机器人的基本情 况，引起对机器人的，培养独立阅读的能力。1合 计5第 七 单元

56、教学 设 计表单元名称国际理解和友好授课年级三年级下总学时数14讲授8活动练习4其他复习 2本单元内容简介本单元有四篇课文。 是大家的一面五星 卖木雕的少年为精读课文，中国国际救援队，真棒!为略读课文。本单元围绕着“国际理解和友好”组织 内容。课文内容丰富，体裁多样： 是大家的是儿童诗，借世界各地儿童共有一个 来表达对和平的热爱；一面五星 卖木雕的少年是叙事性文章，反映了外国朋友 人民的友好和尊重；中国国际救援队，真棒!是 ，内容是 帮助阿尔及利亚 受灾群众的事情。本单元教学目标阐述三维目标标注：（1）知识和能力，（2）过方法，（3）情感态度和价值观语文能力标注：A.听B.说C.读D.写学习领

57、域标注：.识字与写字；.阅读；.口语交际；.写作；.综合性学习会认 17 个生字，会写 31 个生字，正确读写本单元课文中要求掌握的词语。（1-CD-I）正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化；背诵要求背诵的课文，并积累课文中的词语；培养默读的能力。（1、2-B、C-II）理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的氛围；体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店对“敬重和理解。（3-B、C-II）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，体会人物的内心活动，抄写自己喜欢的词语、句子。(2、3-B、C、D-II)读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义，对其他国家人民的帮

58、助。要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。（2、3-C-II）本单元对学习者的要求（学习者特征分析）三年级的学生对国际题材的课文以及国际上的事情并不是十分了解。近几十年来，教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已成为世界教育的一个。所谓“国际理解教育”，就是希望通过教育的作用，增进不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、宽容与尊重，实现全人类的相互交流、合作，促使“每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。帮助将事实上的相互依赖变成有意识的团结互助”。都知道，21 世纪是一个、信息化、多元化的知识经济时代。它要求改变思维方式，了解丰富多彩的大千世界和人类创造的多样化的文明

59、，寻求相互理解与尊重，在人们心灵深处形成捍卫和平的理念，共建友爱的美好家园。特别是中国加入 WTO 和成功举办奥运会以后，将更快地融入世界进程，这就要求学生要具有世界性的眼光，有较为宽阔的文化视野，要克服文化偏见，对其他国家的文化给予充分地理解。本单元分课知识点分析本单元教学目标体系课文教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划知 识 单 元分 类认 知能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点251是大家的3262一面五星3273卖木雕的少年3284中国国际救援队，真棒!15语文园地七26单元复习2合计14本单元学科知识和能力结构框架课文语文写字 钢笔字写字

60、毛笔字仿影同步阅读草叶上的歌本单元分为 4 课。按课文顺序讲授，随课文讲授写字 并练习写字。课下完成同步阅读，课上做适当指导。同步阅读课文进度可根据情况做调整25是大家的25名作赏析 1课文 61-6326一面五星26课文 64-6627卖木雕的少年27名作赏析 2课文 67-6828中国国际救援队，真棒!28课文 69-70语文园地七单元复习课文序号教学内容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时重 要 知 识 点分 类认 知能 力能 力情感编号内容字词句段篇记忆理解简用综用听说读写思考兴趣重点难点251重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。1262重点是理解面包店老板态度的变化